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1、我和大蒜有个约会小九班方芸指南指出：“幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验，不断获得 丰富的感性经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。”为了额对 幼儿进行科学启蒙教育，我们开展了人人一盆绿植活动，将种植大蒜、照顾大蒜、观察 大蒜的生长过程等作为教学内容。同时让幼儿在亲近大自然的过程中，激发其对植物生 长的兴趣，感受大蒜生长的意义。一、注意在做了大量准备工作后，幼儿终于盼来来大蒜种子。陈汐翻看了看大蒜种子说：“这 个大蒜有点像橘子，可以掰开来。”孩子们对大蒜种子都非常感兴趣，他们有的用眼睛 来观察大蒜种子，有的用手来摸摸大蒜种子，还有的用鼻子来闻闻大蒜种子。杨语欣说:
2、 “这个大蒜种子闻起来有点臭臭的。”纪宛攸说：“这个大蒜种子闻起来还有点辣辣的。” 王源指指大蒜种子：“大蒜种子是白色的，像个小包子。”孩子们你一句我一句地说着。 原来，他们的发现都不一样。接下来请孩子们拿着事先准备好的种植工具，开始动手种 植大蒜。自从大蒜种子种好后，接连几天孩子们入园第一件事就是去看看自己的大蒜发芽了 没有。快一周过去了，大蒜还是没有发芽，陈柏融说：“小朋友多喝牛奶多吃饭长得高, 没有营养就长不高。”朱雅文马上接着说：“那我们也给大蒜喝点牛奶吧。”莫瀚文急忙 说：“不行的，大蒜要喝水，不是喝牛奶。”借由孩子们的兴趣，我和孩子们一起学习、 查阅资料、问幼儿园里的保洁阿姨和食堂
3、阿姨，得出结论：大蒜的生长过程需要充足的 阳光，适量的水分，天冷了还要注意给大蒜保暖。知道这些后，孩子们纷纷提议发现盆 里的泥土干了，要给大蒜浇水；还要将大蒜盆搬到有阳光照射的地方去。于是一次大蒜 搬家活动又开始了。二、识别经过上次搬家后，很快大蒜发芽了，蒜瓣上长出了绿绿的芽。孩子们兴奋不已，纷 纷讨论着发芽的大蒜又是什么样子的。种植活动强调真实和体验，它为幼儿展现了大自 然的本色，激发和满足孩子们的好奇心。在大蒜种植活动过程中，孩子们感受到了植物 的生长变化，并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。不仅让孩子们尝试了播种、照顾等 过程，学习了简单的劳动技术，而且让孩子们进行跟踪式的观察、测量大蒜身
4、高，促使 孩子们更关注科学探究过程和事物的变化，培养孩子们求实、严谨、细致的学习态度。三、回应幼儿会对植物的生长过程充满好奇，他们会学着精心照顾、仔细观察。种植活动时 一个漫长的过程，幼儿往往会在等待中失去耐心。因此，教师要学会发现一一发现幼儿 喜欢的感兴趣的事物；学会尊重一一尊重幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的个性；学会支 持一一支持幼儿的探索行为。在整个种植活动中，首先，教师能及时捕捉到幼儿感兴趣 的事物，并能及时回应，从而把个别的问题变成大家的疑惑，吸引更多的幼儿有探索的 兴趣。陈柏融是一个很有个性的孩子，当他看到大蒜迟迟不发芽，变相到自己长大的过 程，需要多喝牛奶多吃饭，吸收营养帮助长高、长大。当幼儿对这个知识点感兴趣后教 师立马组织幼儿学习，让他们获得知识、经验。