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1、大班语言活动：邯郸冬至夜思家长兴县开发区实验幼儿园执教者：严凡设计意图：邯郸冬至夜思家是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句。此诗描写了冬 至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。全诗语 言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之 愁以及浓浓的怀亲之意。大班的孩子正处于形象思维向抽象思维过度的阶段，对于篇幅简短但寓意深 刻的古诗能通过念诵等多种方式理解其含义。本次活动借助古诗内容图谱引导幼 儿观察、讨论，引导幼儿列举意象、想象画面，并借助动画加深对邯郸驿站夜 思家古诗诗句的理解，用配乐朗诵的方式引导幼儿感受古诗意境。通过活动让 幼儿走进美妙的古诗
2、世界，感受古诗的意境。活动目标1 .借助配图、字配画来理解诗句的含义并感受古诗的意境。2 .能有感情地朗诵古诗并深入体会诗人思念家人的情感。活动准备经验准备：幼儿已熟读邯郸冬至夜思家材料准备：诗句配图、背景音乐、PPT背景活动过程（一）谈话导入，了解习俗提问：1 .你们知道现在是什么季节吗？有什么感觉？2 .天气变冷了，冬至节气也即将到来，冬至是一个什么样的节气呢？（寒冷、 冬天、下雪）3 .在冬至，我们可以做些什么呢？（一家人在一起、吃饺子、汤圆）教师小结：原来啊，冬至的那一天是一个团圆的节日，可以一家人团聚在一 起。（二）看图猜诗，分句解读L师幼共同诵读古诗。师：在冬至的那一天，诗人白居易
3、也做了一首古诗，你还记得吗？我们一起 念念这首古诗。4 .出示图片1.2. 3. 4,随机展示在黑板上。幼儿看图，描述画面内容。师：你看到图片上有些什么？你觉得它应该是那一句诗呢？5 .请幼儿按照古诗的顺序将诗句重新摆放，将图片匹配到相应的诗句位置。6 .出示字配画，引导幼儿逐句理解诗句意思，帮助幼儿深入理解古诗。7 .请幼儿完整讲述单句诗和整首古诗的意思。8 .幼儿配乐诵读古诗，再一次感受古诗的魅力。(三)融入诗境，感受意境提问：1 .这首古诗的题目是什么呢？你们知道白居易诗人他在做这首诗的时候心 情是怎么样的？你从哪里知道的？2 .你们觉得这首诗是不是伤感孤单的？孩子们，在哪句诗你能感受到
4、白居易 伤感孤单的心情呢？小结：原来，诗歌的每一句都能代表诗人孤单伤感的心情。当一个诗人正在 孤单难过的时候，他写出来的诗也是孤单的难过的，声音是难受的，读出来的感 觉也是难过的。3 .幼儿配乐吟诵古诗，体会诗人思念家人的情感。(1)师：你在冬至的那一天有没有思念一些不在身边的亲人呢？(2)观看小朋友外地爷爷发来的视频。请幼儿说说感受。小结：就像你们说的，不在我们身边的人我们也会经常想念。(四)活动延伸每一首古诗都会有不同的情感表达，有难过的、有快乐的吗，有思念的，还 有许多古诗也是表达对家人、朋友的思念，我们去找找吧附古诗：邯郸冬至夜思家唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。