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1、杭州市娃哈哈幼儿园赞成园区班级区域活动观察记录表观察班级：中班区域 名称观察与记录（图文结合）分析与调整建构空间站（建构区）观察描述楷楷很喜欢建构游戏，今天的区域活动又来到 了建构区。他拿起了一筐乐高积木，翻来翻去没有 找到底板，于是拿起红色积木拼搭了一条“机场快 速路”，在路上搭建了一座塔台，用来指挥飞机； 在路的另一边，搭建了一架直升飞机。区域活动结 束后，楷楷意犹未尽地对我说：“老师，下次能给 我一块底板吗，没有底板的话，我就不能搭一个很 大很大的城市了。”照片记录分析：1 .班里男孩子平时的话题就是各种 交通工具，最喜欢的也是飞机、汽车类型 的图书。楷楷将自己所见的、所爱的，体 验过的
2、、印象深刻的，通过自己喜爱的方 式表现了出来。2 .中班幼儿想象力丰富，楷楷能很好 地用积木拼搭出一条“机场快速路”，还 对自己的作品提出了改进措施，看得出他 的创造力是不错的。调整：1 .提供丰富的游戏材料，支持幼儿可 以进行创造性的游戏，更要引导幼儿进行 同伴间的合作，提高合作能力。2 .在建构区投放各种交通工具的设 计图、草图，便于幼儿模仿搭建。3 .将幼儿的作品用照片形式拍下来， 打印上墙。星益， 慧 区 智球智观察描述珥希正在益智区进行游戏。只见她用木夹夹起 不同颜色的弹珠，在另一块洞洞板上拼画。她夹珠 子的手法还不是很熟练，经常会有弹珠掉到地上； 洞洞板上的拼画，颜色鲜艳而且有规律
3、，像一朵朵 小花。玩在兴头上，小弹珠又连着掉了两颗，珥希 用手捡起来，再用手摆到洞洞板上。就这样用手摆 了两次，她又拣起木夹子，继续一颗又一颗的夹 照片记录分析：1 .中班孩子具有初步的探究能力。阴 希在面对新玩具的时候，能够尝试用木架 夹弹珠，虽然中间有失败过，但是不放弃, 继续第二次尝试，表现了她愿意尝试并且 探究的意愿。2珥希在游戏时，有意识的将不同颜 色的弹珠组合起来，变成了一朵朵花，体 现了她的思考，在活动中将艺术和科学相 结合。调整：2 .在益智区开辟“科学小实验”板块, 鼓励幼儿开展探究类活动。3 .提供各种游戏材料，尤其是需耍手 眼协调、锻炼精细动作的材料，提升幼儿 整体能力。
4、观察描述（娃娃 家）今天，柒柒在娃娃家做了一回小宝宝。她斜靠 在小椅子上，手拿一个奶瓶，嘴巴嘟起，做出喝奶 的姿势；过一会儿，她学着小宝宝的声音，奶声奶 气地说：“妈妈，我喝饱了，快带我出去玩吧！” 于是晴晴过来，牵起柒柒的手说：“来，走吧，你 想去哪？ ”柒柒说：“妈妈，我想要吃糖。”顺手 拿起一边的小袋子，斜挎在身上。照片记录创意空间站（美工区）观察描述果果平时总爱去建构区，今天出乎意料地来到 了美工区。他在美工区里转了好几圈，最后抽出一 张白纸，拿起红色水彩笔，在白纸上画了个大大的 圆圈，在接下来的40分钟里，他一直小心翼翼地在 这个圆圈里涂涂画画，在最后的几分钟里又拿起剪 刀将这个“气
5、球”剪了下来。当询问他为什么这样 做时，果果回答到：“我找了半天没有找到红色的 纸，所以我只能自己画一张红纸咯。”接着还补充 到：“你看我这个灯笼画的好吗，可以挂起来布置 教室吗？ ”照片记录分析：1 .中班幼儿模仿能力很强。柒柒有姐 妹，因此有关于“照看抱抱宝宝”的生活 经验。2 .柒柒观察仔细、表现力强，在模仿 宝宝喝奶时做了嘟嘴的动作；出门“买东 西”知道要背个小包，就像妈妈出门那样。 调整：1 .更新娃娃家的游戏材料，尤其是小 床，可以布置一个“宝宝天地”，满足幼 儿角色游戏的需要。2 .拍摄幼儿游戏时的画面，组成照片 墙，装饰区域，使整个区气氛更加温馨。3 .开展谈话活动，了解幼儿对娃娃家 的期望，除了过家家还想要哪一类的角 色，为下一轮的活动做好前期物质和经验 准备。1 .最近班级里正在布置新年环境，因 此果果产生了要画个灯笼挂起来布置教 室的想法，他的活动出发点来源于近期的 生活经验。2 .中班幼儿手指精细动作更强，果果 在美术涂画时能够控制力量、幅度，防止 了纸被戳出洞或者是画出边缘的情况。 调整：1 .及时补充区域内的材料，尤其是美 工区，低结构材料是消耗品，需要屡次补 充。2 .鼓励幼儿在绘画时增加其他形式， 例如涂画加上拼贴，拼贴画加上创意添 画，通过创意美术活动，开展想象力、创 造力。