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1、课程故事：小小垃圾分类车故事缘起：亲子小制作结束了，孩子们对于一辆垃圾分类车非常感 兴趣，纷纷围绕着观察， 有些小朋友还拿起来滚 动着试试看，大家对于垃 圾分类车产生了很大的 兴趣 “那我们自己来制作一辆小小垃圾分类车，怎么样？ ”孩子们纷纷拍手说好。教师的思考与支持：孩子们对于一辆垃圾分类车产生了兴趣，那么，如何围绕这个兴 趣点进行深度学习呢？基于孩子们此次的兴趣点，我提了一个建议，孩子们自己合作做 一辆垃圾分类车，期初，我请孩子们自己展开了讨论，想要一辆怎么样的垃圾分类车, 并且给他们观看了图片，孩子们也初步了解了垃圾分类车的外形功能。我想制造一辆：大家都开始设计心目中的垃圾分类车。陈哲宇
2、说：”的垃圾分类车是没有车头的，他的车 厢里有四个不同类型的垃圾桶。”假设雪说：“垃圾分类车有一个太阳能板，他可以依 靠太阳能发电，自动行驶！”那么如果自己想要制作一辆垃圾分类车，可以用哪 些材料制作呢？为了符合环保的主题，我请孩子们 收集了家中的用完的废品，进行废物利用。可以用 那些材料制作垃圾分类车呢？班级的孩子们带来 了纸箱，牙膏盒，易拉罐，各类小罐子、瓶盖。教师的思考与支持:孩子们对于设计心目中的垃圾桶的积极性很高，大家都设计了有自己特点的垃圾分类车,在进行设计过程中，老师作为一个支持者，默默听着孩子们不同的想法，肯定孩子们的主意。我们请幼儿自己进行了讨论，开始了垃圾车制作大工程我是小
3、小制造工:L车厢：垃圾的分类车里面有四个垃圾桶！欣蕊负责“生产”垃圾车车厢，她拿起一个小纸箱说：“我想把这里剪开来，这样大家扔垃圾的时候就能看清楚四个垃圾箱怎么分类了！”她戴上手套，将纸盒的顶部剪开，将一面抠空一块，很快，她将车厢一局部完成了。2.垃圾箱：悠悠拿了一个纸箱，想做垃圾桶,她将这个纸箱放进欣蕊的纸箱里，比照了一下，说：“这个太大了，放不进。”于是又在寻找合适的纸箱，但是找不到合适大小的，可以放进车厢里的纸箱了。这时：“陈哲宇拿了一支牙膏盒，这个可以吗，用这个！”悠悠拿过来，尝试着放进车厢里J可以可以！”欣蕊说：“这个太高了，让我来把它剪一下”于是，将牙膏盒剪成了两局部。“好了！我的
4、垃圾箱已经好了！好像还少两个垃圾箱”说完，又拿了一支牙膏盒进行了切割制作。悠悠看着做好的四个小垃圾箱，我进行了介入：“这四个小盒子你打算放在车里的那个局部呢？她说“这是垃圾箱!“我说：“哦！原来他是垃圾箱，你不告诉我，我都不知道！”“那我画个标志吧，我给他装饰一下”“好啊！”我肯定了她的想法。说完，他就拿着彩纸进行了剪裁包装。欣蕊和悠悠合作 制作了四个相对应颜色的垃圾箱，上面还画上了不同垃圾的 小标志，这样，大家就马上能知道，什么垃圾桶对应什么垃 圾了。教师的思考与支持：整个过程中，我支持引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，在出现问题的时候, 我进行了介入，用了引导式的问题，请孩子思考如何
5、将小盒子做成大家都认识的分类垃 圾箱。3 .车轮：一辆小车要行驶起来，怎么样让它滚动起来呢？用什么材料 可以当成车的轮子？我抛出问题，请孩子们合作探索。大家 在材料台进行了探索，找各种可以做成轮子的材料。子墨找了圆圆的瓶盖，粘在盒子上，立起来的时候，发现不 能滚动。海瑞找了一个小罐子，想把它分成两半，可是罐子 太硬了，剪刀剪不动。假设雪拿来了一个易拉罐，戴上了手套，拿了剪刀从中间剪开了，将易拉罐剪成两半。陈哲宇拿了一块纸板，找了一个圆形的透 明胶比对着画了一个个小圈“我要剪成圆圆的，这样就可以做轮子了”。过程中，孩子们合作将一根吸管过程中，孩子们合作将一根吸管插进了原片中间，变成了轴十轮子的组
6、合，又一起合作将两组轮胎安装在了车身上。在尝试的过程中，孩子们觉得一张圆片变成轮子，行驶的过程中非常不稳，会倒塌。结果是再增加一组圆片，两张圆片粘在一起，会牢固很多。孩子们从合作探索的过程中，将一辆垃圾车的轮子安装在 了车身上，期间出现的问题，我进行了间接引导，让孩子观察 了其他小车制作的轮胎结构，在将轮胎安装在车身上的时候, 孩子们尝试了很多材料，有固体胶，但是发现固体胶不牢固, 他们换成了双面胶，发现双面胶只能粘住一面，也不是很牢固, 最后，决定使用透明胶。在安装的过程中，孩子们也进行了合 作，一人固定吸管，两人负责将透明胶剪断并粘贴。4 .装饰：一辆小车大致完成啦，接下来，孩子们通过讨论
7、， 决定用彩纸装饰一下垃圾车。在装饰的过程中，孩子 们进行了讨论：“车厢用什么颜色的好看呢？ ”欣蕊说: “用蓝色吧！”大家一致同意了他的想法，用了蓝色的 彩纸对车厢进行了包装。“小车试开啦小车开始试开啦，咦，好像不是很稳，悠悠 和欣蕊又进行了车轮的重新改造，我请他们在教 室里继续寻找一些可以当成车轮的材料。在一次 餐后活动时，孩子们正在玩玩具，这时，欣蕊说： “这个好像可以当车轮谀！”我请他齿轮做的轮胎会掉。这是，欣蕊想到齿轮做的轮胎会掉。这是，欣蕊想到们进行了尝试。欣蕊用拼装齿轮插在了吸管中间, 但又发现了一个问题：齿轮的孔太大，吸管太细,了之前有一位老师教了一个好方法：用太空泥堵住轮胎的
8、一边，这样轮胎在行驶的过程孩子们经过了一系列的努力，共同探究制作，终于，一辆可以滚动的垃圾回收车成功啦！孩子们一起“启动着车辆”，收获满满!反思与收获:随着媒体对环保的宣传，社会上分类垃圾桶的出现，环保成为了当今一大热点 问题，孩子们也在大环境中对垃圾分类有了初步的认识，期初，为了让孩子们了解 垃圾对环境的危害，同时学会如何对垃圾进行分类和再利用，在一次垃圾分类活动 中，孩子觉得垃圾分类车很重要。通过本次的“垃圾分类车”工程活动，幼儿进一 步了解了垃圾的不同种类，垃圾车的简单构造以及如何让垃圾车滚动起来。活动中，孩子们通过自主探索，动手制作，交流提供，体会到小组合作的意义 与乐趣。孩子们亲身体验以及实际的操作，一步步的观察、探索、尝试，体验了成功, 收获了喜悦。整个工程活动中，我们教师在其中的作用就是孩子们的引导者，观察者，和作为一 个朋友一样，有耐心，在孩子需要帮助的情况下介入，那样孩子们在下一次面对感兴趣 的事物中就会表现出更加出色的探索欲望以及那种渴望探索的心。