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1、天天早锻炼花样玩跳绳新增晨练材料一一跳绳升入大班以后，增加了晨练材料一一跳绳。指南中指出：大班幼儿需要 具有一定的平衡力，耐力以及动作协调、灵敏能力。而跳绳能很好的锻炼孩子的 上下肢力量，以及身体的平衡性、协调性等。新材料的出现，引起了幼儿的不同情绪反响：有的幼儿在家有学习过跳绳, 已经会连续跳绳了，他很有自豪感；有的幼儿觉得成为大哥哥大姐姐可以学习跳 绳，非常的高兴，比拟愿意去尝试；有的那么在与跳绳的互动过程中，遇到了一些 困难，产生了畏难情绪。因此，在早锻炼时有的幼儿会非常主动地尝试跳绳，有 的幼儿那么会选择躲避跳绳。绳子失宠可是早锻炼开始一段时间之后，绳子就无人问津了，于是班级发起了绳子
2、“失 宠”的调查，为什么不喜欢跳绳呢？ 佳俊：这跳绳也太难了，我跳不好。团团：哼，这个跳绳我甩不好，也跳不起来。菲菲：我发现我甩了跳绳，脚也跳了，但是绳子总是落在脚的前面。阳阳：我跳绳的时候，有别的小朋友绳子打到我。”优优：我跳了很屡次，有时候我可以跳一个，有时候我一个也跳不过。通过调查后，我们分析“绳子失宠”的原因，以及背后孩子们的几点开展需 求：1.激发跳绳兴趣。2.掌握跳绳方法。3.有效利用早锻炼的场地。4.培养运动 习惯。行动起来，试一试绳子是幼儿体育锻炼、户外活动中常见的器械，在玩绳的过程中，幼儿不仅 开动脑筋探索绳子的多种玩法，而且与同伴合作，在协商中开展游戏、运动等。 激发了幼儿
3、对绳子进一步探索的兴趣，同时也促进了幼儿的想象力和创造力，并 为幼儿提供了与同伴交流、合作、学习的契机。那么跳绳的创造性在哪里？都是值得我们深思的。高结构的材料要有低结构 的玩法。低结构的材料同样可以玩出更多花样。思考绳子的多种玩法，萌发玩绳 的兴趣，于是，我们开始了在户外场地上自由探索玩绳的多种方法。于是我们利用晨间谈话，“怎样让绳子更好玩呢？ ”孩子们七嘴八舌的展开 了讨论。大家一番讨论后，记录提供自己的想法。1.可以两个人跳绳比赛2.可 以三个人合作跳绳。并将讨论的想法画了出来。孩子们，一起去尝试。将自己的设计玩法，进行尝试。两人合作一起跳；两 个人甩绳，可以三人游戏。第一次：新玩法，新
4、问题但在探索的过程中，孩子发现了新的玩法，可以更多的小朋友一起玩。两个 人一人拿绳子的一头，其他小朋友可以钻一钻、爬一爬。新玩法吸引了很多幼儿 加入，于是发现了我将他们的问题拍摄下来。第二次：自主解决产生的问题早锻炼结束后，我通过图片让孩子自己发现，发现了问题：这个玩法很多小 朋友感兴趣，人有点多，有些拥挤，怎么办呢？大家一番讨论后的解决方法是可 以把绳子变长一些，或者多分几组小朋友玩就不会这么拥挤了，于是小朋友就去 试了试，自己制定游戏规那么，先来后到，人不挤了，还分成了好几组。第三次：场地不够，人员不够怎么办由于分了很多组，有些小朋友说，有点拥挤，有些小朋友说没有人跟他拉绳 子，一个人没法
5、拉，怎么办？于是教师在这次谈话中，融入了我们早锻炼的全景 图，引发幼儿思考如何解决这些问题。有小朋友说可以把绳子系在栏杆上，于是 大家利用早锻炼的周边环境“铁栏杆”，把绳子系在栏杆上进行活动。也有的小 朋友提出来，会不会有更好好玩的其他的方法。可以再想一想。班里的孩子对寻找新的玩法更加感兴趣了，有些孩子回家后和爸爸妈妈一起 在网上寻找了玩绳子的视频，并且还把视频发给老师，想和大家一起提供学习。 孩子们看了新玩法后，又有了新的想法。于是我们再次尝试：跨栏，比比谁跳得远，还把绳子和栏杆相结合，两个小 朋友也可以三人游戏啦！幼儿玩跳绳的兴趣越来越大，他们不再满足于只有两个人一起跳绳的活动, 想要更多
6、的人一起跳绳。第一次的时候一个人跳长绳没问题，但是两个或者三个 人跳的时候出现有人没有跳过去，怎么办？后来经过讨论后大家觉得甩绳子的人 和跳绳子的人要配合好，需要有个人喊口号。最后在我们老师和幼儿的不断配合 和尝试，跳长绳活动终于成功了。第四次：“穿越火线”的游戏孩子们用绳子和栏杆结合，越来越多，这时候有小朋友发现可以组合在一起 玩，变成“穿越火线”的游戏了。但是在穿越火线游戏中，绳子和绳子打结了，孩子们又在讨论想个好方法解 决这个问题，毛豆说可以用长很长的绳子系在栏杆上就好了，优优提出疑惑：这 根很长很长的绳子哪里去找呢？ ”余快补充说:还不能跟我们绳子那样这样细。” 后来冰冰提出“布条可不
7、可以呢，又粗又长的，不容易打结。”大家觉得这个方 法可以试一试，于是第二天就有小朋友带来了一块很大的布，冰冰叫上童童说我 们一起来裁布条，大家一起来帮助撕布条，布条撕好了，大家都迫不及待的去把 绳子和栏杆相结合，绑好啦，可以游戏了，那么穿越火线的游戏怎么玩呢，阳阳 说不可以碰到线，知道了游戏规那么后，大家开始游戏，爬一爬、钻一钻、跳一跳， 可以侧手翻跟斗，还可以利用高跷和沙包多种材料一起玩。玩绳活动的开展，孩子累着并喜爱着这项活动，他们之间形成了你追我赶的 玩绳气氛，人人争当玩绳小达人。追随着孩子的体验，我们在观察中发现，孩子 们从起初的不爱跳绳尝试跳绳会跳绳花样跳绳喜欢跳绳，幼儿在跳绳游戏中，创 造出丰富的玩法。孩子们既学到了技能，提升了经验，又享受了游戏的乐趣。更 为重要的是在此过程中坚持、耐力、技巧、协调、学习品质、同伴学习也在持续 的发生与培养。天天早锻炼，让孩子的身体热起来。只要教师不断提高体育锻炼的意识，创 造出一个愉悦、积极的早锻炼环境，就能激发和培养幼儿的运动兴趣，帮助孩子 发现锻炼的乐趣;丰富幼儿的运动体验，满足幼儿的运动需要，使幼儿获得良好 的运动感受，从而使他们最终养成爱运动的习惯，并终生受益。