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1、离骚课后作业时间：45分钟总分值：60分班级 姓名 分数一(3X13 = 39 分)1.给以下加点的字注音。朝淬（）蕙草（ 谣豚（）椒丘（ 隹僚（）溢死（ 革几羁（） 攘诟（ *修垮（） 岌岌（）揽苣（）英荷（）鹫鸟（）性郁邑（）彳面规矩（）2 .指出以下四组句子中的通假字并指出其含义。（1）债规矩而改错性郁邑余隹僚兮进不入以离尤兮芳菲菲其弥章3 .对以下句子中的加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）申：加上伏：守，保持修：整理信：信任申：加上伏：守，保持修：整理信：信任A.又申之以揽苣 *8 .伏清白以死直兮C.退将复修吾初服D.苟余情其信芳4 .对以下加点词语的活用类型的解释，不正确的一
2、项为哪一项（）A.高余冠之岌岌B.鹫鸟之不群兮C.骞朝淬而夕替*D.固前圣之所厚高：动词做形容词，长。群：名词做动词，合群。朝：名词做状语，在早晨。厚：形容词做动词，推崇。5 .以下各组加点词的解释，全有误的一项为哪一项（）6 骞朝讲而夕替（废弃、贬斥）谣读（放纵）谓余以善淫 延（久久）伫乎吾将反回朕（皇帝的谦称）车以复路兮进（到朝廷做官）不入以离尤兮 *忍尤而攘（排斥）诟宁滥（突然、忽然）死以流亡兮苟余情其信芳（苟且） *A. B.C. D.6.以下对各句中加点的古今异义词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.怨灵修之浩荡兮（古义：荒唐，没有准那么。今义：水势大，形容广阔或壮大。） B.固时俗
3、之工巧兮（古义：善于取巧。今义：细致，精巧。） C.竞周容以为度（古义：把当作。今义：认为。） D.长余佩之陆离（古义：美丽，炫丽。今义：形容色彩繁杂。） 7 .以下句子中加点词的意义与其他三项不同的一项为哪一项（）A.固时俗之工巧兮8 .汝心之固，固不可彻C.自前世而固然D.固前圣之所厚9 ,请指出以下各句的文言句式。骞朝淬而夕替不吾知其亦已兮既替余以蕙缰兮（4）高余冠之岌岌兮10 以下各句的翻译，不正确的一项为哪一项（）A.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔一一这些也都是我心中所崇尚的美德啊，即使死 屡次也不后悔。B.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟一一受着委屈而压抑着意志啊，忍受着责骂和侮辱。C.悔
4、相道之不察兮，延伫乎吾将反一一后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想 返回。D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩一一即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的心 是可以惩罚的吗？10 .以下有关离骚的文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.屈原，名平，字原，是我国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。B.我国文学史上素来“风骚”并称，“风”指“国风代指诗经,“骚”指离骚，代指楚辞。C.我国诗歌开展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是诗经，浪漫主义那么始 于楚辞。D.屈原的作品很多，除了离骚之外，还有九章九歌九辩天问等，这 些都是我国文学史上不可多得的珍贵遗产。11 .以下各句中，加点成语使
5、用有误的一项为哪一项（）A.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学 们备受鼓舞。B.现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇的人。从管理学角度看，这些人大多因为实 际能力缺乏才得不到上司重视，从而产生抱怨。C.每个人都向往着一份忠贞不渝的爱情，但由于大家对爱情的理解和表达方式不同， 最终的结果也就不同。D.房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮, 门庭冷落成为必然。12.以下各句中，没有语病的一句是（）A.离骚中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物典范。B.屈原如同一朵生长在杂草丛里的玫瑰，绚烂而“不合时宜”。
6、他奇异的美让周围的 一切感到自惭形秽，但他高洁的光芒也把自己刺得鲜血淋漓。C.我躺在乌篷小船里，就着一盏昏暗的小马灯读离骚。这时，我好像听到了屈原的 喘息，仿佛还有他的哭声。D.日前，“楚辞文献丛刊出版暨楚辞文献整理座谈会”在北京召开，参加座谈会 的有来自海内外的30余位楚辞学专家学者列席了会议。13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一项为哪一项（）屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，O ,标志着中 国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，O政治上，他 主张,对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，,被流放沅湘流域。楚国都 城被秦将白起攻破后，O他因遭
7、贵族排挤也开创了 “香草美人”的传统他的出现屈原自沉汨罗江而死是中国最早的浪漫主义诗人对内举贤能、修明法度A.C.A.C.B.D.阅读下面的文字，完成后面的问题。（21分）屈原，是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物质存在的屈原在公元前 278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，且日益枝繁叶茂，硕果累累，荫庇滋养着吾国 吾民的精神家园。屈原的代表作离骚，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否认，也是对士之 “弃天下如敝屣”的自由的否认，同时也标志着另一种观念一一忠的建立。令人稍感吃惊的 是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀瞥不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。正 是这种矛盾现象，使
8、得屈原几乎在所有时代都会得到一局部人的肯定，又得到另一局部人的 否认。离骚中的句子，充满着“恐”“太息” “哀” “怨”骚者，哭也！为时光哭, 为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意，他诗中的“民”，也就是“人”， “民生，即“人生”，“民心”即“人心”。他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达 愤怒，提出诉求。我们知道，诗经中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原 的愤怒，虽然也有道德的支撑，却是个人的愤怒。屈原很执着地向我们诉说着他受到的具体 委屈：他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，楚襄王如何侮辱他，令尹子兰与大夫靳尚 如何谗毁他从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读
9、出了人的命运，读出了一个不愿屈 服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫，甚至迫害。如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的诗经，其人生感受的尖锐性 大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被班固批评为“露才扬己”的屈原，那么以其“发 愤以抒情”（惜诵）、“自怨生”（史记）的诗歌，向我们展示了当个性在面对不公平 与伤害时，是何等锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内 心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这血泊中挺身而起。“曾款欷余郁邑兮，哀朕时之不当”“揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。在离骚 九章等作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个
10、时时在掩面痛哭的诗人；一个面 向风雨“发愤以抒情”，对人间邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔, 长歌当哭，以泪作诗的诗人！诗经的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意 义，阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个 体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。在中国古代，像离骚这样华丽的交响乐实在太少。单从篇幅上讲，它是中国古代 诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想 和个性精神的深度和广度。同时、我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节,
11、一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层翻开。抒情诗有了 “情节”，也就必然是象征的、隐喻的。 所以，象征和隐喻也是离骚的主要艺术手法，比起诗经的比兴，屈原“香草美人” 的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。诗经中可考的作者也有多位, 但我觉得，诗经之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精 致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉 后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，垂范后人。应该说，在这两点上, 屈原都当之无愧。（选自天纵圣贤，有删改）1 .文中“这
12、种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开 剥” 一句的含意是什么？请简要分析。（5分）2 .把离骚和诗经进行比拟，是本文的显著特色。作者是从哪些方面进行比拟 的？请分点概括。（5分）3,请对第段中画线句子的表达效果作简要赏析。（5分）4,请根据本文内容和有关文史知识，举例阐述“精神的屈原”“荫庇滋养着吾国吾民 的精神家园”这一观点。（6分）参考答案1 .答案：sui hui chai zhuo jiao ji chi ke zhi jl gou tun kua ji mian2 .答案：（1）错，通“措”，措施。（2）邑，通“悒”，忧愁苦闷。（3）离，通“罹”， 遭受。
13、（4）章，通“彰”，明显。3 .答案：D解析：信：确实。4 .答案:A解析：高：形容词做动词，加高。5 .答案:C解析：谣逐：造谣，诽谤。朕：第一人称代词（自秦始皇起专用作皇帝的自称）。 攘：忍受。苟：只要。6 .答案：D解析：陆离：古义是修长的样子。7 .答案：B解析：B项，顽固。A、C、D三项皆为“本来”的意思。8 .答案：（1）被动句。替，含有被动的意思。宾语前置句。“不吾知”应为“不知吾”。 状语后置句。应为“以蕙名襄替余”。（4）定语后置句。应为“高余岌岌之冠”。9 .答案：D解析：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？10 .答案：D解析：九辩为宋玉的作品
14、。11 答案：A解析：见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的开展趋向或问题的实质。不合语境，使 用不当。B项，怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。使用恰当。C项，忠贞不渝：忠诚 坚定，永不改变。使用恰当。D项，美人迟暮：形容青春易逝，晚年已到。使用恰当。12 .答案：C解析：A项，搭配不当，可将“是我们学习的人物典范”改为“值得我们学习”。B项, 语意重复，“自惭形秽”有“感到”的意思，可删去“感到”。D项，句式杂糅，“参加座 谈会的有”与“列席了会议”去掉其中一个。13 .答案：B解析：句是对屈原的评价，既紧承前文又开启后句，故应填在第一空。句中的“他” 指代前文的“屈原”，“出现”开启下文。
15、呼应“标志着”，故句应填在第二空。 句中的“也”字呼应上文“创立了楚辞”。故句应填在第三空。句中的“对内”与第四 空后的“对外”呼应，故句应填在第四空。句与“被流放沅湘流域”构成因果关系，应 填在第五空。句写屈原的结局，应填在第六空。故正确排序为。L答案例如：屈原的离骚等篇章中显露出的尖锐个性，是政治理想破灭之后对社会 邪恶势力激烈的抗争和还击，更是他摆脱忠君爱国与坚持个性独立、心灵自由这一矛盾的痛 苦纠缠之后，个人愤怒的喷发。解析：此题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答时，要理解“这种锋利” “对社 会的切割” “对自己内心”“开剥”的具体含义，在文中找到具体所指。2 .答案例如：内容（
16、或情感）上：离骚从人的角度、立场来表现个人的愤怒；诗经 表达的是集体愤怒、道德愤怒和俗世精神。技巧（或表现手法）上：离骚中自设情节， 多运用象征和隐喻；诗经中多用比兴手法。成就（或影响）上：离骚含有伟大的人格 精神，是伟大的艺术创造；诗经整体伟大，其中每一首诗都可以说精致、艺术、有个性, 但说不上“伟大”。解析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。此题的答题区间为第至第段，学生根 据每段的具体内容进行筛选概括即可。3 .答案例如：整体运用排比的修辞手法，语意连贯，大气磅礴；语句饱含感情，痛苦、 绝望、愤怒、坚忍的屈原的形象跃然纸上，酣畅淋漓地抒发出作者对屈原无限的崇敬和颂扬 之情；局部词语的使用
17、具有鲜明的形象性和表现力，如“泪流满面”“掩面痛哭”，以形写 心；“面向风雨”，既扣文题，又用双关，意蕴丰富，文韵隽永。（意对即可）解析：此题考查体会精彩的语言表达艺术的能力。作答时，要考虑语句的修辞手法、用 词特色及其表达效果等。4 .答案例如：屈原身上忠君爱国的精神和独立的人格个性影响了后来的许多人。比方， 他的忠君，曾得到汉代司马迁、唐代杜甫等人的崇敬；他显现的独立人格，又得到唐代李白 的深深敬佩。（如有其他答案，言之成理亦可）解析：作答此题，首先要理解屈原的精神，其在文中表现为忠君爱国、个性解放。“荫 庇滋养着吾国吾民的精神家园”那么可以通过举例的方式进行阐述，列举古往今来从屈原身上 汲取营养的仁人志士即可。