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1、章节名称八下第五单元第一课壶口瀑布学时2课时课标要求1 阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动 积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2,阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。内 容 与 学 情 分 析内容分析壶口瀑布是统编版八年级下册第五单元的第一篇文章。本单元所 选课文都是游记，通过记述游览见闻、描摹山水风光来抒发作者的情 思。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度 和方法，并揣摩和品位语言，欣赏、积累精彩语句。本文是一篇典型 的游记散文，视角独特，采用定点换景写法，表现了壶口
2、瀑布的奇景， 以对枯水季节的描写作为文章的主体，自然生发出感想与思考。学习 本课，要理清游踪，梳理文章写作思路。学习重点花式诵读，欣赏壶口瀑布的磅礴气势，理清作者的行文思路。学习难点梳理课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所 思。学情分析八年级的学生，对于游记的特点，已经有了小石潭记的学习 经验积累，作者的游踪极易把握。而对于写景的角度和方法运用，也 有三峡与朱元思书等篇目的学习铺垫，辨识也较容易。但对于 本文作者怎样将眼前的景物与产生的感悟融为一体，学生理解起来尚 有难度，需要老师引导学生品读关键句段，多思考体会。学习目标1 .朗读课文，把握文章内容，理清作者的行文思路。2
3、 .梳理课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感 所思。学生课前需要做 的准备工作1 .朗读课文，积累字词及成语。2 .查找有关壶口瀑布的资料学习策略朗读法、圈点勾画法、小组合作探究学习 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学设计意图环节习、小组活动、课堂展示）落实目标导入新课1 .检测学生预习情 况，积累字词，夯实 基础。2 .视频给了学生视 觉上的冲击，激发了 学生的学习兴趣。学习任务：积累字词，夯实基础， 为有效学习课文做好准备。 教师活动：说起“瀑布”，不由得让 我们想起了李白的诗句“飞 流直下三千尺，疑是银河落 九天:那么，壶口瀑布是否 也如诗中所描绘的那样，如
4、一道白练从天而降呢？它有 什么特点？同学们，今天就 让我们一起来学习当代作家 梁衡的写景散文壶口瀑 布，去感受那里别样的风 景。欣赏这世界上最大的黄 色瀑布，并说一说感受。预设：气势恢宏、壮美 无比等。1 .学生展示课下查找的 资料：壶口在晋陕两省的 边境上。壶口瀑布是国家 AAAA级风景名胜区和旅 游景区。壶口瀑布是中国第 二大瀑布，世界上最大的 黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸 石壁峭立，河口收束狭如 壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面 宽300米,在不到500米 长距离内，被压缩到20 -30米的宽度。1000立 方米/秒的河水，从20多 米高的陡崖上倾注而泻， 形成“千里黄河一壶收” 的
5、气概。2 .欣赏壶口瀑布旅 游宣传片视频。活动一朗读课文，梳理内容1 .本文的语言优美， 意境雄浑，感情真 挚，在教学设计中， 应通过多种形式的 朗读，使学生感受到 壶口瀑布的气势。2 .引导学生整体感 知课文，了解文章内 容，让学生带着问题 朗读课文，在阅读中 寻找答案，培养学生 自主阅读能力。学习任务：1 .(分配任务，师读第1自 然段，女生读第2、5自然段, 男生读第3、4自然段，齐读 第6自然段。声音要洪亮， 语调要高昂，遇到短句，语 速要稍快。).教师活动：布置阅读任务，要求学 生带任务阅读。(1)用简练的语言说出什 么是“壶口”以及壶口瀑布 形成的原因。(2)初次相识，壶口瀑布 给
6、作者留下了怎样的印象 呢？请同学们从文中找出描 写雨季瀑布的语句。看看作 者是从哪些角度来描绘的？(3)面对这样的黄河，作 者的感受是什么？(4)作者为什么要这样 写？1 .大声读起来，读出你 对文本的原初体会。读壶口瀑布，我感受 至u 了.学生自由朗读课文，并 做好圈点勾画，找出问题 的答案。2 .学生小组交流问题后 展示：(1)沟底的河心还有一 条河，是突然凹下去的一 条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水深不可测, 这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽 而窄，由高而低，于是就 形成了巨大的水流。巨大 的水流从高达几十米的 断面冲下，就形成了壶口 瀑布。(2)听觉：在半山腰“涛 声隐隐如雷”
7、，近处涛声“震耳欲聋”；视觉：雾气弥漫“像一锅 正沸腾着的水”，“那沟已 被灌得浪沫横溢二 感受：“急慌慌”“心还在 不住地跳”。(3)感受：什么也看不 见，什么也听不见。进一步感受：可怕、惊慌、 要逃离、危险。(4)为了突出黄河惊心 动魄、令人震撼的气势。 为下文再写黄河做好情 感上的铺垫。活动二 跳读课 文，找出“所见”学习任务：1 .教师指导朗读：朗读课文第2 5段，壶口 瀑布在雨季和旱季有哪些方 面不同？试进行比拟。雨季：雄壮伟大；旱季：气势磅礴、柔和细 碎、刚中带柔。1 .学生跳读课文。季节：雨季声：隐隐如雷震耳欲聋 势：上面的水还是一股劲 地冲进去，冲进去 景：水浸沟岸雾罩乱石 感
8、：惊心动魄摄人心魂 季节：枯水季节声：隆隆冲去轰然而下 汩汩如泉潺潺成溪势：其势如千军万马，互 相挤着、撞着，推推操操, 前呼后拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆堆白 雪；如飞毯抖落、钢板出 轧一一凝重、猛烈 景：谷底开阔，河如石床; 平坦如席的大水跌得粉 碎，碎成点，碎成雾；一 切都隐在湿漉漉的水雾 中，罩在七色彩虹中，像 一曲交响乐，一幅写意 画感：波澜壮阔柔中有刚 绝无软弱奋力抗争 坚忍不拔刚柔并济1 .引导学生从课文 中提取信息，训练学 生的概括能力。2 .通过仔细把握作 者所见，进一步明确 作者写景的内容和 景物特点，从局部到 整体感知文章，为进 一步品读打好基础。2.作者第二次到壶
9、口看黄 河是在枯水季节，他看到了 与雨季不同的景象。当狭窄 的壶口容不下黄河排排涌来 的河水时，什么奇特的景象 发生了？聚焦第3、第4自然段，注 意：感受这些句子的修辞运用 感受这些句子的词组构成2 .小组准备朗读。选择表达黄河之水气 势的句子，小组设计朗 读，再放声练读。两字群：挤着、撞着三跌、四跌更涌、更挤、更急三字群：急慌慌冲进去，冲进去碎成点，碎成雾平平的，大大的 齐 齐地四字群：感受这些句子的其他微妙 老师随机点评、激发、帮 助、推进。教师特别注意扣 紧词语类型的多样性和句式 句法的多样性启发学生。屏幕显示：齐读小结壶口瀑布气势盛 向上追溯是黄河 黄河之水形态多 集纳河海瀑泉雾 黄河
10、之脉分主次 主脉如千军万马 次脉似浑厚如毯 黄河之水有人性 兼容喜怒哀乐愁 作家梁衡语言妙 词语组合类型丰 并列偏正加叠词 自由灵活显活力 写景交错动与静 刚柔相济显个性 艺术再现画面美从沉着容推推操操畅畅快快排排涌来堆堆白雪汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩钻石觅缝淌过石板亮晶晶的 湿漉漉的 光溜溜的博大宽厚，浑厚庄重 前呼后拥千军万马忽上忽下，忽左忽右 挟而不服，压而不弯； 不平那么呼，遇强那么抗， 死地必生，勇往直前。3.壶口瀑布气势磅 礴，黄河之水波涛汹 涌，中华民族勇往直 前，作品的每一个词 语，都有催人奋进的 力量达标 检测1 .寻找并摘录有关描写瀑布的诗句。（不少于3句）2 .摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。3 .请以我心中的美景为题，仿写本课。壶口瀑布板书 设计梁衡所至：定点观察所见：雄、险、刚、柔