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1、小学科学五年级上册运动与摩擦力教学设计 教学目标：科学概念：一个物体在另一个物体外表运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力大小与物体接触面光滑程度有关；摩擦力大小和物体重量有关。过程与方法：通过推测、设计实验，检验摩擦力与接触面和重量关系。开展识别控制变量、采集、记录、分析数据进展得出结论能力。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论科学精神。教学重点：用实验检验摩擦力大小与接触面和重量关系。教学难点：根据自己设计实验对实验结果进展分析进而得出结论。教学准备：实验材料：塑料盒、钩码、条形盒测力计、桌布、光滑桌面、课件教学过程：一创设问题情境，认识摩擦力1、同学们，请看大屏幕，今
2、天教师给大家带来了一新一旧两双鞋，如果你要去参加拔河比赛并且想取胜，你会选哪双鞋？为什么？预设：学生说新鞋，漂亮，爱美之心人皆有之，可以。摩擦大2、其实啊，我们选择新鞋还是旧鞋是和鞋与地面摩擦有关，同学们想知道这位同学选对不对吗？生：想，嗯，那接下来我们可要跟随教师一起认真探究本节课内容运动与摩擦力,板书课题。3、你听说过摩擦吗？谁试着说一说生活中有哪些摩擦现象？4、通过刚刚同学们例子，我们发现要想产生摩擦需要几个物体？两个，现在我们手和桌面是两个物体，伸出你手放在空中，感觉到摩擦吗？没有那怎样才行？接触。也就是说得与物体接触，现在把手放在桌面静止不动有摩擦吗？没有那得怎么办？动得运动。所以说
3、要想产生摩擦需要几个物体两个，而且物体必须要接触？还得运动？这个过程中摩擦在哪产生？接触面。接下来，我们手在桌面上用力向前推，再在空气中向前推，比照，哪个用力大？这说明手与桌面摩擦过程中会产生一种力，这种力是帮助我们运动还是阻碍我们运动？这个阻碍我们运动力就是摩擦力。5、我们一起来看看摩擦和摩擦力概念，哪位同学来给大家读一读？出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体外表运动时，两个物体接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动力。这种力叫摩擦力。5、提问：现在知道了摩擦力，那么关于摩擦力，你认为可以研究它哪些内容我们先来研究如何测量摩擦力大小二测量摩擦力大小1、我们知道，可以用什么来测量力大
4、小呢？使用测力计时应注意哪些问题呢？用之前首先调零，读数时眼睛要与指针相平，不要超过测力计最大量程。摩擦力可以用它来测量吗？2、我这里有个盒子，那我怎么使用测力计测量它摩擦力呢？说很好我们一起来看一看。课件出示测量摩擦力方法。测量过程中我们要注意一定要沿水平方向匀速拉动物体，同时注意测力计一定要与被测物体相平。3、各小组尝试测身边物体运动时摩擦力。3、小组汇报。4、同学们测得摩擦力有大有小，为什么呢？想一想，物体运动时受到摩擦力大小可能与哪些因素有关？教师引导，今天我们就选择接触面光滑程度和物体重量这两个因素进展研究。本环节设计意图：一是为了让学生熟练掌握测摩擦力方法；二是为了引出探究摩擦力大
5、小两个比照实验，顺利进入第三个环节实验探究三实验探究 (1)摩擦力大小与接触面光滑程度关系1、请同学们猜一猜摩擦力大小与接触面光滑程度有没有关系？有怎样关系呢？2、实践出真知，到底有怎样关系我们可以做实验来验证。教师要详细具体给予点拨：引导学生思考实验过程中改变条件是什么？怎样改变？不变条件有哪些？怎样保持不变？3、学生思考、小组讨论制定实验方案。4、学生汇报实验方案，统一实验方法后教师出示温馨提示。5、学生动手实验并分析组内数据得出组内数据填好实验报告单。教师巡视并适时指导。6、全班汇报，教师板书每组数据，学生共同分析全班数据并交流讨论得出结论：物体间接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，
6、摩擦力越大。设计意图：实验方案制定，对于学生来说是探究一个重点，同时也是一个难点。所以教学中先给学生足够时间独立思考，然后小组进展讨论，最后全班集体交流统一实验方案。结论得出要以实验数据为依据。所以，实验中对数据记录与分析是结论得出关键，所以实验中给学生充足时间，先分析小组内实验数据，再分析全班同学数据，这样更有利于学生得出结论2摩擦力大小与物体重量关系由于有了第一个实验作为根底，实验放手让学生独立完成1、学生猜测摩擦力大小与物体重量有怎样关系？2、小组内讨论实验方案并独立完成实验、分析数据，填写记录单。教师巡视并适时指导。3、小组汇报，全班交流讨论得出结论：物体越轻，摩擦力越小，物体越重，摩
7、擦力越大。本环节设计意图：第一个实验教师详细指导，第二个实验放手让学生独立完成，培养学生独立设计完成实验以及归纳概括能力。四实践应用1、同学们，通过本课学习，有什么收获？2、既然摩擦力大小和接触面光滑程度、物体重量有关，那么生活中我们该怎样来增大或减小摩擦力，使之为我们效劳呢？学生列举生活中增大和减小摩擦力例子。3、请同学们说一说下面这些做法目课件演示：汽车在雪地行驶时加防滑练，工人在自行车转轴上刷油4、我们回到上课开场时候，听说要举行拔河比赛，那么，通过本课学习，大家想一想，如果我们想在拔河比赛中获得更大优势，还可以做哪些准备？5、总结：同学们说真好，相信同学们在拔河比赛中一定能够取得胜利。本环节设计意图：学以致用，调动学生原有生活经历和知识经历，把所学知识应用到实践生活当中，理论联系实际，并能利用课堂上学到摩擦力知识来进展小设计，为日常生产和生活效劳。