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1、课时教学设计课题Recycle 2课型 复习课授课时间学标 教目1 .学生能够通过观察图片、听懂情景对话。2学生能够在T青景中运用What does he/she do? He/She is.询问并回答某人的职业。3学生能够运用句型What are ./s hobbies? He /She likes+ ving来询问描述某人的喜好。4.学生能在对话交流中体会到学习英语的乐趣和情感的升华，并乐于用英语交流。重点 难点重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受相关词汇，问时能在真实的情景 中灵活使用表达爱好，职业和情感的话题内容。难点：学生熟练的掌握、灵活使用表达爱好，职业和情感的话
2、题内容。关键学生脱离教师和教材单独会在情景表达本节 课的句子和单词。课前 准备recorder, pictures.教学 活动过 程设计教学环节活动预设方法意图二次备课SteplW arming-up(brainstor ming)Step2.Presentation/practice1 .教师自编一个歌谣，与同 学们边唱边做动作。Act like a football player, we win!Act like a police officer, so cool!Act like a pilot, beat the devil!Act like a coach, one ,two , t
3、hree.2 .T: Lets play a game .Act the teacher,and then ask the students,What does he/she do?SI:：She is a teacher.T:教师播放警车的声音，提 问学生 What does she/he do? S2: He is a police officer.1 .教师出小张Ken s爸爸 的图片，问Do you want to know? What does Kens father do?OK ,listen to the tape. OK stop here, Who can tell me?S
4、I: He is a farmer.T:That s right. Open your book the page of 66,finish the通过歌谣和头 脑风暴帮助学 生复习4-5单 元的单词和句 子，同时把学生 带入学习英语 的气氛，引起学 生对本节课内 容的注意。引入法:通过图 片引入到本节 课教学的主要 内容，通过听力 复习单词列如： Farmer, postma n.这些学生学 过单词进行回 忆。Step3.Consolidationblank ,after the listening.（全 班核对答案并且教师和学生 评价）2 .教师找几个同学练习有关 兴趣爱好的单词和句子。（
5、2-3名同学）T:What are your hobbies? S1:I like reading, eating and drawing.T: Lets have a look Kens family5 hobbies,OK,listen again!Complete the blank OK Lets go!（全班核对答案并且教师和 学生评价）3 .教师出示一张女孩的照片 请同学们询问其爱好，猜她 长大以后会从事什么样的工 作。T: This is Amy.51: Does she like reading?T: No,she doesnt.52: Does she like sport?
6、T:Yes,she does. She likes doing kung fu,.Guess,what does she want to be ?S2: A coach.活动：教师安排两个学生合 作。每人手中有两张卡片， 卡片正面是人物的头像和姓 名，反面是基本的英文介绍, 两人相互抽一张卡片，通过 提问猜出人物的职业，教师 和学生给大家做示范。（练 习两组，小组之间练习，师生 之间练习，教师和学生给与 评价。）T; Look at this picture, He teaches our English. He likes speaking English.S I He is a teach
7、er.Mrs Jones.1. T; Lets make a dialogue , and do it with your partner. About hobbies and career提问练习法:帮 助学生回忆兴 趣爱好的相关 单词和句子，锻 炼和提升学生 的口语表达能 力，也为下面的 教学做好铺垫。引入合作法:通 过图片人物的 兴趣爱好和职 业，和个人信息 来练习对话锻 炼学生的语言 组织能力和想 象能力，同时敢 于用英语表达 自己学过的单 词和句子，同时 加强与别人合 作完成对话的 能力，在合作中 体会学习英语 的乐趣。学生通过动手 动脑来拿编对 话加深对本节Step4.Summin
8、g upStep5. Home workJust five minutes,lets do it!Action!OK,whos number 1?Sl:Nice to meet you !S2:Nice to meet you too!S1:What does your mother do?S2:She is a doctor.S1 :What are your hobbies?S2:I like reading stories and drawing.51: Wonderful!（练习两组教师和学生给评 价）.*T:What did you learn today? S l:What doe
9、s he /she do?She/He is a.What are your hobbies?Hike .52: police officer, postman, fisherman,.T:goodjob!课复习的内容， 也可以把以前 学过的知识加 入到对话里面 丰富活跃自己 和小组所编的 内容，同时锻炼 学生的合作能 力，口语表达能 力，动手，思维 拓展能力和勇 敢的精神。总结法:通过提 间帮助学生总 结今天复习的 内容，也让其他 同学知道本节 课的重点是什 么。作业 设计1 .背诵4-6单元的黑体单词和句子2 .做一个表格调查朋友和家人的爱好和职业分别是什么，下节课和同学老师一起提供一下。3 .编一个关于兴趣爱好和职业的对话和父母练习。板书 设计Words ;SentencesRecycle 2第一课时hobbies: go hiking, read stories, playIfootball,collect stamps. cook）Chinesefood,does word puzzlesJ Job: teacher, postman, fisherman, pilot. What are your hobbies?What does he do? Where does he work?教学 反思