《2022年湖南省长沙市雅礼集团达标名校中考押题语文预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湖南省长沙市雅礼集团达标名校中考押题语文预测卷含解析.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用.以下标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A. “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”近日，圆明园的百种牡丹迎来盛花期。此外，园内的丁香、桃花、海棠、 二月兰等也相继开放，吸引大批游客前来观赏。B.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。只要人与人之间能以仁爱之心相待，又有共同的美好志向，实现和睦相 处并不难。C.作家
2、梁衡常讲起季羡林的牛棚杂忆和杨绛的干校六记中的内容，身处逆境，这些学者从未放弃读书，因 为“只要有阅读，人就不会倒，不会老”。D.有些遇见，会带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心，海伦凯勒因 为遇见安妮莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹。1 .以下句子有语病的一项为哪一项（）A.由于参加中学生体质测试，使我们本周的阅读课受到了影响。8 .是否专注，直接关系到自习课效率的高低。C. 2018年9月17日，受台风“山竹”影响，广东省所有学校停课，深圳、广州、中山、江门等沿海多市采取“停工、 停业、停产、停运”等措施严密防御。D.斑马线前“车让人”，不仅是扬州城一道
3、亮丽的风景线，也是扬州文明城市的一张新名片。3.以下加点成语使用恰当的一项为哪一项（）A.相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌。2019年3月1日，临沂一中高中25级的同学们在母校举行同学聚会，作 为组织者的张华却姗姗来迟，俨然成了不速之客。 U16国少队在白俄罗斯明斯克国际青少年邀请赛中，以0： 6的比分惨败给捷克队，这场失利再一次让中国足球人 深深感到差强人意。 c. 1月17日，四川省凉山州会东县发生了 3. 1级地震，但影响不大，凉山风景区设施完善，房屋没有受损，景区内 一切安然无恙。 D.沂蒙地下大峡谷是一座风貌奇特的溶洞王国，洞体长6100米，地下暗河漫长而曲折，地下河瀑布分外壮观，
4、真是 巧夺天工。 4.以下句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项为哪一项（）A.横贯崇山峻岭之巅的长城，向世界彰显了中华民族悠久的历史文明和华夏子孙不屈不挠（r百。）的精神！畏艰险，始终坚持西行取经。但是，从他听从八戒教唆，赶走悟空，却在被白骨精抓住无法自救时却又想起悟空，可 知其懦弱无能，听信谗言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可结合人物具体的事迹进行。二、阅读9、1. B2.作者问姮娥“白发欺人”等词句，表达了自己时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。“直下看山河”“斫去桂树”等 词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。【解析】.试
5、题分析：词句“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ ”的意思是：我举起酒杯问那月中的嫦娥：白发日增，好像故 意欺负我，应该怎么办呢？故B项中所说的“作者向嫦娥劝酒理解有误。故答案为B。1 .试题分析：考查对诗歌主旨的理解。作者的这首太常引，运用浪漫主义的艺术手法，通过古代的神话传说，强 烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。从词的内容看，作者“把酒问姮娥：被白发，欺人奈 何？ ”表达了词人感慨时光的流逝和功业难成的愤懑心情。词的下片，作者又运用“直下看山河” “圻去桂树”等词 句，展开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。直接而强烈地表现了词人为实现理想的坚强意志，更 鲜
6、明地揭示了词的主旨。据此理解分析作答。10. （1）同“嘱”,嘱托（2）茂盛（3）美好（4）持、拿（5）计策、方法（6）家乡【解析】此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进 一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“属” 是通假字，同“嘱”，嘱托。“计较”应解释为“计策”，古今异义。11、1.发现了一种特殊的共同心理嗜尚：喜好江南.发现了中国文学悠久的传统中，一直隐隐相传着十分重要的 江南意象.发现了江南文化的两个来源.2 .不可以.因为一事例具体论证了南囊犯“喇E来的-是发源
7、于皓阳而被侨民带到扛南的文他一选一观点.3 .C【解析】.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第 一、二段的内容，可知作者发现了一种特殊的共同心理嗜尚：喜好江南；发现了中国文学悠久的传统中，一直隐隐相 传着十分重要的江南意象；发现了江南文化的两个来源。1 .此题考查学生对论据的把握能力。分析论据是否有存在的必要，关键看该论据能否很好地证明文章的内容。此处运 用了谢道银的事例，作为事实论据，能很好地证明前面一句“一是北来的，是发源于洛阳而被侨民带到江南的文化， 这是中原移民文化”。所以不能删去。点睛：此题考查学生对论据的把握能力，解答
8、此种类型的题目时，首先确定中心论点是什么，再看论据讲的内容是否 能证明中心论点。2 .此题考查对诗歌所表达情感的把握。结合诗句的意思来思考。C.诗句的意思是“王昭君远嫁匈奴，不习惯北方的荒 漠，史是暗暗地怀念着江南江北的故土”，此句写的是王昭君对中原大地的想念。不适合引用来表达“江南美，江南愁, 美得令人伤心，愁得肝肠寸断”这种情感。12、1.鹤爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。2 . (1)： “蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹤爷对农村美好家园渐渐消 逝的痛心与无奈。(2)：写出鹤爷此刻复杂的内心：
9、对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风 筝技艺后继无人的痛心。3 .这一情节照应了 “飘逝的风筝”这一题目；表现鹏爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小 说主题。4 .答案例如一：“飘逝的是风筝”：鹤爷给男孩放的风筝不小心飞走了。答案例如二：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘 逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的开展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺, 他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。答案例如三：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘 逝的是乡村文明的生机和治力.由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，
10、老人孤单留守。小说旨 在促使人们对现代化经济的高速开展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺 的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。【解析】.此题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、 人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。根据文中“鹏爷 成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋此岸的一些老外都来参观他的手艺”可以看出鹦爷是一个扎风筝技艺精湛 的人；根据文中“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹦爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招 牌
11、，糊弄人”可以看出鹏爷淡泊名利、固守传统技艺；根据文中“鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是 你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来” 可以看出鹏爷渴望亲情；根据文中“鹏爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑， 那么茫然”可以看出鹦爷对农村前景深感忧虑。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流 于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能表达人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和 个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中
12、整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。1 .此题考查对关键词的理解能力。理解文章重要词语的含义，首先结合上下文推断词语在文中的意思，然后结合文意 分析词语在文中表达了作者什么思想感情。答案应该是：表层意思+深层含义。（1） “蚕食”意思是像蚕吃桑叶那样一 点一点吃掉，比喻逐步侵占，用在这里形象地写出了挖掘机对村庄院落的破坏，表达了鹏爷的痛心。（2）此题考查词 语的赏析及人物情感的体会。解答此题关键要结合“闪过” 一词，然后综合词语意思与表达效果这两方面因素进行揣 摩。“闪过”，表现了鹤爷对孩子的想念，对技艺后继无人的痛心。2 .此题考查理解故事情节的作用。解答此题的
13、关键是在理解全文内容的基础上来分析故事情节的作用即可。阅读全文, 了解内容可知，文章设置男孩放风筝这一情节，不仅照应了文章标题；更能表现鹏爷内心的复杂情感，凸显了文章主.此题考查的是对标题含义的理解，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了外表上意义之外，文 章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特 点和作用。“飘逝的不仅仅是风筝”，飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的开展，年轻 人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。13、1.疫苗的概
14、念与名字的由来；疫苗的起源与开展；疫苗的制备和原理；疫苗的意义和作用。3 .举例子。列举了大多数国家和地区通过预防接种疫苗使传染病死亡率降低，具体说明了疫苗使人类健康发生了翻天 覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。4 .放在第段中合适。这段文字主要列举了我国近年接种新生儿乙肝疫苗后所取得的成就，与第段所说明的“1978 年实施计划免疫后，我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展”相一致。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力。文章围绕说明对象“疫苗”，依次介绍了：段写了疫苗的概念，段写了 疫苗的起源和开展，段写了疫苗的原理，段写了疫苗的意义。据此理解作答。
15、1 .此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比拟、打比方、分类别、作诠释、 下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的 特点）。“通过预防接种，全球已经成功消灭了天花；大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎（小儿麻痹）野病毒传 播：全球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降”运用了举例子的说明方法,具体准确 地说明了 “疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权”。据此作答。2 .此题考查的是文章情节的作用。材料应该放在第段，因为材料运用列数字、举例子和作
16、比拟的说明方法说明了“我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展”，这与段的说明内容是一致的。据此作答。三、语言表述14、四种造字法，形、音、义。【解析】此题考查语言表达与运用，要结合具体的语境，抓住语段所讲的中心来完成此题，此题针对的是汉字造字构成的有关 内容，要对汉字的演变历程有一定的了解，知道造字法有四种，形声字是音、形、义的结合等相关的知识。四、写作15、每个人心里都住着一个孩子夜已深，心头却是一片阳光，因为在这个美好的时节，好心情是不会打样的。既然与你邂逅你提供这份纯粹的美好， 可以来自音乐，可以来自文字，也可以是简单的情感共鸣。总在说，光阴依然。在深秋时节
17、，才想起发问，要纪念某一段时光吗?无论你我是做何选择，总有那么一段时光，无法 释怀，但也挥手道别。在那段时光，我们收获着小幸福，小快乐，那种心情被定义为一种无忧无虑的状态。而小小的 我们也期盼着快快长大，成为像父亲那样伟大的男人，或是母亲那样温柔的女人。是的，那段时光，我们都还是孩子。 每个人生下来，都必然要经历这个阶段。在牙牙学语之后，在青春萌动之前。没有沉重的功课，没有繁多的工作，没 有社会的压力，更没有那纠缠不清的情感往来。抛开责任，抛开束缚，那时脑中的无虑，仍是最严实的状态。各种情 绪，也是最直接，最真实的。仿佛“复杂”二字，在那是离我们很远很远。但是，我们还是会思考，想着未来的自己,
18、 会变成怎样。但很快，短暂的思考后会被贪玩的念头所盖过。可是每个人小的时候，都无法抛开这个问题，“你长大 后的梦想是什么？”当个科学家，当人民警察。我们大多数人的答案总显得如此伟大，可能是出于羡慕，可能是出于孩 子的无知，可是这样的答案，如今，依旧吗?唤醒自己的内心，回首那段时光，你最初的梦想到底是什么呢?不管是什 么，都有实现的可能，因为每个人的内心都住着一个孩子，梦想的原动力，也就一直都在。当闲下来的时候，总会整理一下旧物，回忆着那些过往，一个人静静的品味那些小情趣。儿时的照片里出现最多的不 是挚友，而是和我最亲密的两个人，我的爸爸和我的妈妈。定格的那种笑容，是那么灿烂，也是我再也找不回的
19、那种 笑容，而照片中的撒娇，闹小脾气，也只能停留在过去，停留在我记忆中。不知何时，我已步入青春时光，那种种心 情早已被逆反的心理给搅乱，冷笑多了，脾气大了，似以为孩子的影子，早已不见。正是因为这些该变，开始怀疑那 段时光的真伪，想着它是否存在过。而后，不知从何开始，过去一年内，我看到了曾忽略的东西;比方儿童时期才展露 的笑颜，儿时的无瑕，还有天真。于是，学会了反思，开始了怀念。也许，当我们真正长大后，再次回首，一定会露出那些年最熟悉的笑容。【解析】孩子般的成年人，审题方面需关注题中的“孩子” 一词。“孩子”的性格特征除了导语中的“富于想象、童心未泯、 单纯率真、不计功利”，还可以有着“具有依赖
20、性、诚信、善良、充满爱心”的特征。总体而言，文本的情感应该积 极向上，主题方面应以真善美为主，从“孩童”般的性格角度描绘美丽的世界。【立意】.亲情方面，可以关注家人之间的生活片段以及情感联系。以自身为第三视角，关注亲人行为处事中表达的真善美。 素材方面，可以是亲人对自身的依赖，可以是亲人以乐观开朗的生活态度体会生活。1 .社会生活方面，可以关注陌生社会中人性的善良与纯真，并展现出自身在关注的过程中情感的变化与精神的升华， 表达出自身观察世界角度的变化。2 .乡村生活方面，可以关注对乡村自然景观、人文景观的感受。在物化的城市文明中，流露出以孩童纯真的角度所关 注乡村的魅力。B.夏天到了，轻飞曼舞
21、的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿，潜（qin）在树叶间一声声长鸣，聒燥不已。C.读书不可存心诘（ji）难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。D.中国诗坛人才辈出,凭借诗作平步青云的诗人不少，但郁郁不得志的也数（shu。）见不鲜，令人叹惋。5.以下句子中，标点符号使用不恰当的一项为哪一项A.这些普通岗位上的英雄之举诠释了一个真理：伟大出自平凡，英雄来自人民。B.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。C.折纸龙、看皮影戏表演、听中国古老的历史与传说这家博物馆还为儿童开设了专属环节，让孩子们在欢乐氛 围中了解中国文化。D. ”典范是看得见的哲理。”我们向先锋学习，向英烈学习，
22、就是要从他们身上汲取强大精神动力，筑起牢固的信 仰之基。6.阅读下面的文字，完成小题。“行云流水，落笔云烟”。中国书法历经千载，丕住确亲了宜，狒特主宣的书写、审美，而且影咆并速直了中 国人的精神世界。然而，进入当代，在各种因素的综合作用下，书法界忽视传统，出现了美丑不分、断章取义 k/X/XZVS/W/VWZK/WVX/S/N/WS/ZW/X/WVS/VZZX/SZ,，.等现象。传统书法要求实践者墨守成规，努力成为崇高的书写者上_而当代很多书写者一味求快，舍本逐末，还未扎 实基础却幻想独树一帜。当下，我们面临着如何改变这一境遇的难题2我们唯有摒弃这般功利之心，潜心研究，着 力求索中国书法艺术，
23、才能更好地去传承与开展。 1.文段中加点的词语使用正确的一项为哪一项（.）A.断章取义B.墨守成规C.独树一帜2.文段中画线的标点使用正确的一项为哪一项（A.B.CD.求索D. (4)3.文段中画波浪线的句子是一个病句，请加以修改。7 .根据提示默写。东隅已逝，o夕日欲颓，o ,无案牍之劳形。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着,。（朱自清春）古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子，如卖炭翁中“, ”两句就表现了寒冬时节卖炭翁衣服薄弱，却因为担忧炭价低廉希望天气更加严寒的矛盾心理；北宋词人范仲淹渔家傲一词中，“,”两句，表现了守边将士思乡与报国的矛盾心理。8 .名著阅读（1）横线上填写与名著内容相
24、对应的书名或人名。（范围为指定的名著阅读书目）“他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，把整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段文字是出自苏联小说，这是书中主人公“”对生命的诠释。文学作品中的典型形象往往具有相似性。(填作品)中的范进醉心功名利禄，引出一幕幕啼笑皆非的 悲喜剧，让我们联想到孔乙己深受科举毒害，最终造成了他的悲剧命运。(2)阅读下面的文字，回答以下问题。西游记讲述了唐僧和三个徒弟西天取经的故事，海底两万里讲述了尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人海底旅行的 故事，两者有异曲同工之妙。唐僧和尼摩船长在带着团队的过程中，个人的性格对团队的开展起到至
25、关重要的作用， 任选其中一人结合具体情节，试着从正反两方面分析人物的性格特点。二、阅读.阅读下面这首宋词，完成以下小题。太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。祈去桂婆娑，人道是，清光更多。本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康(今南京)江东安抚司参议任上。1 .以下对这首词作的赏析，不恰当的是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。B.词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。C.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满
26、人间。D.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。2 .作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。10.解释以下句中加点的词。(1)属予作文以记之(2)佳木秀而繁阴(3)予观夫巴陵胜状 *(4)把酒问青天(5)那计较都是吴用主张 世先生同在桑梓，一向有失亲近 11.阅读文段，回答以下问题“江南”再发现胡晓明中国历史与文学的文献中可见一种特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。长期以来，虚虚实实，或浓或淡，强化着 一种超乎一般所谓地域文化的认同，即可谓“江南认同”。“苏常熟，天下足”的谚语，海内外流传。“暮春三月, 江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，已成为中国永远的抒情美
27、典。中国文学悠久的传统中，一直隐隐相传着十分重要的江南意象。入骨的相思，永续的乡愁，是江南不变的芬芳 迷魅。男女之思，友朋之念，进而寄托家国君臣之思，相互重叠着、涵化着，渐成江南意象的深层含义。苏东坡诗： “犹做江南未归客”，姜夔“昭君不谙胡沙远，但暗忆，江南江北”，以及吴梅村“世间何物是江南”才有了厚重的 文化内涵。因此，江南意象是江南认同的一个重要的局部。作为江南认同的江南意象，含蓄而动人地揭示了江南认同 的底蕴:家国之爱。中国最早的地域认同是中原认同，从西周时代即已经有中原中心的意识。一直到三国时代，江东孙吴，三分天 下有其一，江南地域才正式登上了历史的舞台。到了东晋，政治中心南移，士人
28、大批南渡，政治合法性的权威在江南 地域渐趋稳固。所谓江南文化，实际上分为两个局部，一是北来的，是发源于洛阳而被侨民带到江南的文化，这是中原移民文 化。如谢道悔（东晋才女，谢安侄女，王羲之儿媳）祖籍河南，自其祖南迁以后到她已是第三代侨民，一生都在江南, 她的作品自然归在南方文学里了，但她继承的其实是在北方就已形成的强大的家族文学传统。二是南方人向由政治中 心迁来的大批北方人学习的结果，几代以后便渐渐置换成江南意识，是经过模仿、交融、选择、消化的文化习得。这 似乎可称之为江南文化之二源。两局部之间形成一种奇妙的张力：一方面是在地的、生根的、非异己的，另一方面又 是有本的、深厚的、高级的；前者使文化
29、免除了排他性，后者使文化具有了优越性。没有哪一个地域文化有如此方便 善巧的因缘和合，这一文化认同的过程，说明了江南文化与中原文化深刻的联系，这正是江南文化不同于巴蜀文化、 粤闽文化等的特质，也是江南文化特别具有生机与活力的重大动因。“江南”所指涉的空间，与其说是具体的地理空间，不如说是一个特定的精神空间。（节选自2011年2月19日文汇报）.读完“江南”再发现，你觉得作者发现了什么？1 .第段中，谢道银这一论据是否可以删除？为什么？2 . “江南美，江南愁，美得令人伤心，愁得肝肠寸断”，下面不适合引用来表达这种情感的一项为哪一项（） A.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不
30、忆江南？B.江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东C.昭君不惯胡沙远，但暗忆，江南江北。D.人人尽说江南好，游人只合江南老。未老莫还乡，还乡须断肠。12.文学作品阅读。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹤爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹑爷一边走着，一边四下观望着。假设在以往，身后 总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚 狂叫不止的挖掘
31、机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹤爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身 何处？鹤爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。假设在过去，鹤爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也 随着风筝，飞到天上去了。如今，鹤爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹑爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手， 都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
32、后来，鹤爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋此岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失 传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉 得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鸽爷却一口回绝 了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好 玩吗？你玩一
33、下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹦爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又 闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风 筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹦爷跟前。鹑爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹤爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹤爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说， 他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车
34、带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿 车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹤爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落 回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐 飞高了，飞远了，最终淡出了鹦爷的视线。恍然间，鹤爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然.读完本文，你觉得文中的鹤爷是
35、一个怎样的形象？请简要概括。1 .读文中的画线句，回答括号里的问题。（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口 口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） （2）鹤爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。2 .本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。13.阅读下文，完成以下小题。疫苗十八世纪末，免疫学之父、英国医学博士爱德华琴纳证实，接种牛痘疫苗能够让人获得对天花的永久免疫能 力。这为免疫学的开端奠定了良好的基础。疫苗是指用
36、微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染 病的发生和流行。疫苗（vaccine） 一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫菌 牛痘苗（vaccine） vacca是指牛 的意思，vaccine成了人类为研究及推广牛痘疫苗的贡献而创立的术语。.疫苗的出现被誉为人类开展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其 实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫菌最早的起源。我国左传（公元前 556年）就有“国人逐病狗”的记载，至秦汉时应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我 国采用接种痘
37、苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接 种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大开展。 到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。疫苗是将微病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或 利用基因工程等方法制备而成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保存了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性, 其工作原理是当动物体接触到这种没有伤害力的病源微生物（或代谢产物）后，免疫系统便会产生一定的保护物质， 如免疫激素、活性生理物质、特殊
38、抗体等；当动物再次接触到这种病原微生物时，动物体的免疫系统便会依循其原有 的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原微生物的伤害。疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。除了获取洁净、平安的饮用水 之外，在预防传染病和降低传染病死亡率方面，没有任何其他手段能够同疫苗接种相媲美。疫苗成就了人类医学历史 的传奇。通过预防接种，全球已经成功消灭了天花；大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎（小儿麻痹）野病毒传 播：全球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降。1978年实施计划免疫后，我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展。通过
39、 接种疫苗，我国消灭了天花，并且自1995年以来没有了本土脊灰病例，麻疹、甲肝等传染病降到历史最低水平。随着科技的不断开展，疫苗的研发也被大力推进。疫苗，毫无疑问将是未来人类抗击疾病的重要武器，在未来 人类健康事业中必将发挥愈加重要的作用。1 .本文围绕“疫苗”这一说明对象，依次向我们介绍了哪些内容？2 .第段中画线句子运用工哪种说明方法？有什么作用？3 .下面这段文字如果要放在上文中，你认为放在那钱中比拟合适？请说说理由。近年来，我国推广新生儿乙肝疫苗接种后，小于五岁儿童乙肝病毒外表抗原携带率从1892年的9.67%降至2014 年的0.32%,因接种疫苗减少乙肝病毒慢性感染者300多万人。
40、三、语言表述14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。中国汉字成千上万，但并不是杂乱无章，随意而为，它的发生与开展有自身的规律性。人们知道，汉字有，即象 形、指事、形声、会意。汉字虽以象形造字开始，但绝大多数却是形声字，形声字既表音又表义，最能表达包三者 的结合。汉字的结构有左右、上下、内外之分，但不管如何都有一个中心，都是四四方方的方块字。四、写作15 .作文。小王子中有这样一句发人深省的话：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”这些少数的成 年人依然用孩子般的目光去观看美好的世界，他们富于想象、童心未泯、单纯率真、不计功利，生命于他们而言，真 是一
41、件赏心乐事。在你的生活中，是否也有这样一个“孩子般的成年人”？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。” 要求：不少于600字:不得套作、抄袭:文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案一、积累与运用1、D【解析】此题考查学生对常用标点符号的把握。ABC三项正确。D项，句子结构是总分。”唤起对生活的信心”后的“逗号”改 为“分号”。2、A【解析】此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从 语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项成分残缺， 应该删去“使”。【点睛】病句的类
42、型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句, 一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3、C【解析】不速之客：速：邀请。指没有邀请突然而来的客人。不合语境。差强人意：勉强使人满意。讲的是一件事情有很多不 足，只能勉强令人接受。不合语境。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不合语境。C安然无恙： 原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。符合语境。4、D【解析】D句中加点字的注音和画线词语的书写全部
43、正确。A不屈不挠(nao)o B聒噪。C诘(jie)难。5、B【解析】B错误，“是微信转账？ ”问号改为逗号。6、1. CC2. “不仅确立了自己独特丰富的书写、审美”后面加上“体系”【解析】1. A断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。使用语境错 误。B墨守成规：守着老规矩不肯改变。用错的对象。D求索：寻找，搜寻；.索取；要求。此词不能支配“书法艺术”。 2. A句号用放入引号内。B省略号与“等”不能连用。D “我们面临着如何改变这一境遇的难题”不是疑问句，是陈 述句。把句末问号改为句号。3.残缺“确立”这一谓语动词的宾语中心语。改为“不仅确
44、立了自己独特丰富的书写、审美体系”。7、（1）桑榆非晚 （2）沉鳞竞跃 （3）无丝竹之乱耳（4）大小的蝴蝶飞来飞去（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“桑榆、鳞、竞、可怜、贱、愿、燕然、未勒”等字词容易写错。8、（1）保尔.柯察金儒林外史（2）分析人物的正反面形象，可结合人物事迹进行分析。例如一：唐僧作为团队领导者，他慈悲为怀，目标明确，为了求取真经而任劳任怨、不畏艰险，始终坚持西行取经（正面）。但 是，从他听从
45、八戒教唆，赶走悟空，却在被白骨精抓住无法自救时却又想起悟空，可知其懦弱无能，听信谗言，不辨 忠奸。例如二：尼摩船长的正面形象如知识渊博，遇事冷静沉着，碰到问题机智果断，自强不息，反面形象如有着强 烈的复仇欲望，神情阴沉，冷酷无情。据此组织答案即可。【解析】试题分析：（1）题目中的“他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，把整个的生命和全部精力，都已献给 世界上最上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争”选自前苏联作家奥斯特洛夫斯基所写钢铁是怎样炼成的这部 小说，这段话是主人公保尔所说的。儒林外史是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的 挖苦小说。儒林外史描写了一些深受八股科举制
46、度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。如书中所刻画的 人物“范进”，被吹捧为能作“天地之至文”，竟然连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而就是这样一个无知之徒， 一旦中举，立即成为众人羡艳的对象，集名利于一身。（2）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅 要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内 容。海底两万里儒勒凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。小说讲述了尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船长是是一个知识渊博的 工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，但他却有着强烈的 复仇欲望，神情阴沉，冷酷无情的特点。西游记中的师傅唐僧慈悲为怀，目标明确。为了求取真经而任劳任怨、不