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1、16、和我们一样享受春天一、课前预习1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。、我会认以下词，瞧，我能给加点的字注音。)( )( )( )( )( )蔚蓝 巡弋 蜥蜴 频频 绿茵 祈盼 我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋二， “戈”我还能区分“祈、我能在()的大海)的草地析”并且分别组词“祈” )里填上适当的词语。)的沙漠)的课桌“析”)的夜空)的教室、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法:2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、
2、内容上、写法上3、我有几点疑问想在课堂交流：疑问_ ：疑问二:二、学习探究学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、 读读。1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。2、我知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节第二小节第三小节第四小节第五小节3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。 评价一下(满意，基本满意，不满意)4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？ 5、我能把这种感受有感情的读出来。6、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号有什么意义。7、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？三、总结升华1、我能有感情地朗读
3、全诗。 请小组内同学评价(有感情，一般，平淡)2、读了这首诗，我有几句话想说：四、达标训练：1、写近义词巡弋一()梦幻一-()安宁一-()祈盼一-()阻挡一-()平稳一-()2、宣读“儿童和平宣言”。3、阅读理解地球的呻吟地球把他的一切都给了我们， 他从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情一一 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗； 用刀枪去撕裂土地， 用马蹄去践踏丰收； 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流 (1)、联系上下文，说说以下词语的意思。吝啬:窒息:(2)、这首诗表达了作者怎样的思想感情。反思：在教学中,我想着力表达阅读教学的“以读为本”的原那么，我采用个人自由 读，师生共读、齐读、同桌合作读、默读等方式引导学生去理解诗歌的内容，想方设 法让学生在读中培养语感，在读中感悟，体会作者所表达的思想感情想，在读中激发 学生愤怒战争，热爱生平的情感。