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1、传感器融合技术课程思政教学设计案例（一等奖）一、案例简介课程名称：传感器融合技术授课章节：第一章多传感器数据融合概述授课对象：测控技术与仪器专业本科生课堂教学目标：知识目标为掌握多传感器数据融合概念及传感器融合技术的相关 知识。能力目标为针对具体的测控工程问题，能够综合运用传感器融合技术的相 关知识。价值目标为培养学生认同多传感器融合技术的重要性，树立理论联系实 际的工程观；培养学生为国奉献、勇于革新的职业观。教学知识点：从多源信息融合技术的基础理论出发，介绍多源信息融合的基本概 念、模型和算法；多传感器的分布式检测、跟踪、管理以及多源信息融合新技术， 多源信息融合的多种应用。思政资源：思想政
2、治教育素材为多传感器融合技术在国内军事、民用各个领域的 应用实例，包括相关视频和系统示意图等；思想政治教育元素为增强民族和专业 自信、创新奋斗追梦。学生知识经验分析：学生学习过传感器及信号处理基础理论，包括传感器与检测 技术、控制工程基础、测试信号分析与处理等。学生学习能力分析：作为测控技术与仪器专业本科生，他们具备传感器检测技术 与信息学等方面理论知识的学习分析能力，但理论联系实践的思想还需要培养。 学生思想状况分析：测仪本科大四学生，已初步开始树立理论联系实际的工程观 点，但对传感器检测技术不大重视。通过前期的相关理论知识学习，学生逐渐对 传感器检测方法进一步了解，但还是无法很好地和课程学
3、习、以后的工作岗位联 系。通过此次课的学习，让学生加强对传感器检测系统的了解，认同多传感器融 合技术，培养学习兴趣；认识到传感器检测与生产生活密切相关，且能够运用到 以后的工作中去；同时了解我国此领域的开展现状、优势和劣势，意识到奋斗创 新的意义，建立为国奉献、勇于革新的职业观。教学方法：讲授法、演示法、学生参与式学习教学手段：幻灯片、视频、图片二、教学设计教学内容和教学过程专业知识与思政的融合1、导入：播放多传感器融合技术 帮助实现自动泊车的相关视频、通过 数据讲解融合技术的重要性。(15mm )传感器检测技术是机电控制系 统中不可或缺的技术。通过导入，增 强学生的专业认同感。f 2CI25
4、,J - 201, .52girt 0SiOAe*S5i.却翘户“瑟 界依三级，七两.钥ZlPAflt鼠般匕小日”产任% idt.|ette二I三K251T ih 三130褥。H (terisesDA，ctiiicsA/ I 立,&工部气羔M,s d”帔.hh钝凝r髓1收 皿北 tc-er. -jf. -ra wlzI fX*S58xt5. E,S到M &”三FF.跖线.如殊H务二犯 及尤仁2-.吐，通过自动泊车国内外研究现状比照，增强学生的民族自信。AutomatedValet Parking通过视频演示，增强学生的专业 自信。2、应用举例：通过图片及系统框图展示其他多种领域运用多传感器融合
5、技术的实例o (15min)通过多传感器融合技术的国内 实例，让学生了解中国人一直在此领一种雷达测量的信息融合结构传感信号域努力开展，作为测仪专业大四本科 生，应该继承国内此项技术的开展。4K传惠号信号於： 为理中央t正情1 先物信息传感舞故破检澜系统多传感器信息融合自主移动装配机M人规船上的传感器信息融合KAoc人及搜索骞万向支柒传国I口实例讲解，树立学生理论联系实 际的工程观。多传感25在移动机总人中的应用学习但划盥蠡坡3、知识点:(1 )通过幻灯片展示多传感器融合技术的开展背景、概念及定义、应用领 域、弊益、分类、通用模型，多源信 息融合的过程、结构形式和一般方法;(2)通过讲解让学生了
6、解无线传感网 络数据融合技术中的基本概念、分类、 开展现状、体系结构、协议、特征、 应用。(40min)多传感器融合技术是复杂智能 系统中运用越来越多的技术之一，同 学们在以后的学习和工作当中可以 多融入多信息融合的学习，丰富自己 的融合决策知识。理论和实例穿插讲解，树立学生 理论联系实际的工程观。4、课堂互动：以生活中能够接触到的传感器融合技术为例，请两位同学生发言后，强调多传感器融合技术的概念和基本思想，培养学生为 国奉献、勇于革新的职业观。课后作业|采取课下查找文献+汇报的形式；将大家分为十组，每组完成某 传感器融合系统性能优缺点的实例分析，三周后通过&媒汇报。三、案例成效开展“课程思政
7、”教学取得了一些成效。融入课程思政后的教学 达成了学生掌握多传感器数据融合概念及传感器融合技术的相关知 识、针对具体的测控工程问题能够综合运用传感器融合技术的相关知 识等基本教学目标。同时，引导并培养学生认同多传感器融合技术的 重要性，树立理论联系实际的工程观；培养学生为国奉献、勇于革新 的职业观。四、教学反思本课程开展“课程思政”教学取得了一些成效，融入课程思政后 的教学能够实现以下目标：增强学生的专业认同感、民族自信，树立 学生理论联系实际的工程观，强调多传感器融合技术的概念和基本思 想，培养学生为国奉献、勇于革新的职业观。还有些地方需要改进, 比方课程思政教学中的案例选择、思政与知识点的有机结合。五、特色与创新本课程开展“课程思政”教学的“课程思政”教学改革的特色 和创新点为：让学生加强对传感器检测系统的了解，认同多传感器融 合技术，培养学习兴趣；认识到传感器检测与生产生活密切相关，且 能够运用到以后的工作中去；同时了解我国此领域的开展现状、优势 和劣势，意识到奋斗创新的意义，建立为国奉献、勇于革新的职业观。