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1、幼儿教师教育笔记以错攻错我的孩子有个坏习惯，爱把瓜皮、纸屑扔在地上。我经常教育他 要讲卫生，并叫他把乱扔的东西捡起来扔进垃圾箱里。可久而久之， 他不但没改掉坏习惯，反而回嘴说：我捡起来就行了，你唠叨什么嘛！ 我想，孩子有了逆反心理不是好兆头，应想方法改掉他的坏习惯。有一天，我故意当着他的面，把广柑皮扔在地上。瑜瑜说：好呀！ 你教育我不乱扔果皮，你自己却扔。你错没错我马上诚恳地说：我错 了，我错了，乱扔果皮不卫生，有时还要摔倒人。错了该受批评，我 马上就改正。说着我就捡起来广柑皮扔进垃圾箱里。这以后，我发现 他对乱扔东西的行为警觉些了。有时没在意乱扔了，只要我略微提醒 一下，他马上就能改正。瑜瑜
2、的幽默感强，但用之不当就成了一个缺点。比方他爱给人取 外号，把一个矮胖的同学叫武大郎，把一个姓蒲的同伴叫扑尔敏，把 强强弟弟叫强的松，把一个姓胡的哥哥叫胡萝卜等，他这样做很不尊 重人，经常因此与别人闹矛盾。有一次，他给别人取外号时，我故意 当着别人的面说：瑜瑜总是惹是生非，嘴巴很臭，真是口臭井。他生 气的说：你叫我不给别人取外号，你怎么给我取外号呢我马上认错说： 我错了，乱取外号不尊敬人，会让人不高兴。我以后再也不给别人取 外号了。我认了错，他也马上意识到自己错了，就对那个小朋友说： 我也错了，我不给你乱取外号了。我用这种方法使孩子改正缺点、消除逆反心理的效果都比拟有效。 因为自我批评和接受孩子批评的过程，实际也是孩子自我教育的过程, 其效果比成人直接说服教育更容易为孩子所接受。