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1、学院教材管理方法教材是教学内容的基本载体，是教师授课、学生学习和掌握知识 的重要工具，教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量。为了 进一步规范教材管理，健全科学的教材制度，力争适合我校应用型人 才培养的教材，杜绝不适合且质量低劣的教材进入课堂，不断提高教 学质量特制定本方法。一、教材原那么（-）为保证各门课程的教学质量，要贯彻比编写更重要的原那么, 确保高水平的教材进入课堂，使高质量的新版优秀教材成为教材的主 体，提高教材的优选率。（-）要按照思想性、科学性、启发性、先进性和教学上适用性 等标准认真适合我院实际的教材。未经批准，任何人不得随意直接向 学生销售教材。（三）按选优和选新相结合的
2、原那么教材。优秀教材包括规划教材、 获奖教材和教育行政管理部门教材；新教材是指近三年出版的教材。 优秀教材比例要到达30%,新教材比例要到达70%o（四）各类教材，应符合我校有关课程教学大纲的要求，适应教 学需要。也可在国际上比拟流行的英语教材，为进行“双语”教学创 造条件。（五）一门课程原那么上只允许一种教材，首次使用的教材要谨慎。（六）教材由课程所属教学单位负责，各单位不得非本单位负责 的课程教材。（七）“思想政治理论课”必须使用教材。(A)凡属“马工程”重点教材课程一律“马工程”教材。二、组织机构及职责为了做好教材工作，学校建立四级教材管理机制。由教研室、各 教学单位教材领导小组、学校教
3、学指导委员会、督导审计部组成，共 同参与教材管理工作。(-)教研室按照课程的特点，人才培养目标、专业特点等，结 合课程知识的构成、学术水平的现状，对教师根据课程任务目标、教 学内容、教学计划、知识构成、教学效果等提出的教材方案进行会商 和严格审核，形成教材方案。(-)各教学单位教材领导小组结合学院专业背景、教学资源、 师资能力、课程培养目标等,对教研室提出的教材方案再次进行审核, 防止因作者选教材、因教材选教材等情况发生，并对所教材进行备案。(三)教学指导委员会是教材的决策机构。其主要职责是：对教 材中的重大问题进行决策；审议并确定学校教材的规划和目标、组织 架构等,对教材管理中的特定事例做出
4、解释和处理。学校教学指导委 员会下设办公室，挂靠教学管理部，负责教材管理工作的日常事务。(四)督导审计部负责每年教材的质量评估。及时反应教材存在 的问题，提升教材质量。三、教材标准(-)的教材必须符合市场经济建设、社会开展和科技进步对人 才培养的需要，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，全面、准 确地阐述本专业的基本理论、基本知识和基本技能。(-)的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求， 取材合适，深度适宜，份量恰当，符合认知规律，富有启发性，有利 于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。(三)的教材应文字精练，语言流畅，文图配合恰当，图表清晰 准确，符号、计量单位符
5、合标准。加工、设计、印刷、装帧水平高， 价格合理。教材要求严格按照学校规定程序办理，逐级申报，逐级审批。我 校教材程序如下：(-)每年5月份和10月份,教学管理部门发布下学期教材通知, 各任课教师在规定时间内完整、准确填报拟选教材的相关信息给教研 室，教研室组织相关课程团队对的教材组织审核。(二)各教学单位组织教材领导小组对本单位教材明细进行审核, 并将审核后的教材汇总报送教学管理部，教学管理部组织学校教学指 导委员会审核。教学管理部将全校教材明细报教材采购商采购教材。(三)教材一经确定，各教学单位不得无故更改。教学辅助资料的：各教学单位原那么上不得强制配备教学辅助资料，为保证教学需 要，对于
6、应用性及操作性较强的课程，经审批允许配备相应的实践教 学指导书。(-)公开出版的实践教学指导书须由课程所属教学单位教学院 长认可、教学管理部审核，交分管教学校长审批后方可。未经批准， 任课教师不得私自，更不可擅自向学生出售。(-)非公开出版的实践教学指导书、内部讲义、习题集、案例 等资料须由课程所属教学单位教学院长认可、教学管理部审核，交分 管教学校长审批后方可编写及。资料按规定要求编写后，向图书与档 案馆提交样稿，由图书与档案馆组织印刷。（三）对一些需配备教学辅助资料的课程，可由教师向学生教学 辅助资料参考书目，由学生自行选购。五、教材评估学校建立教材质量评价制度和教材质量信息反应体系，加强教材 质量跟踪，每学年至少要进行一次教材适用性问卷调查，全面掌握各 门课程教材适用状况，及时对不适用教材进行更换，保证教材使用质 量。