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1、古代诗歌鉴赏：如何读懂一首诗（我在）野（外放）歌边读边悟：野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓， 麻衣黑肥冲北风, 男儿屈穷心不穷, 寒风又变为春柳,仰天射落街芦鸿。带酒日晚歌田中。枯荣不等嗔天公。条条着即烟濠漳。李贺（我拉开）山桑（木做的）弓（射出用）鸦翎羽（做的）箭,（我）仰天射落衔芦鸿。北风冲（起我的）黑肥麻衣，（我）带酒日晚（在）田中（放）歌。男儿屈（于）穷（但）心不穷，（我）嗔天公（为什么）枯荣不（平）等。（且看）寒风（过去）又变为春柳，（我）看条条（柳枝）即（好像）烟漳澧。方法归纳一:把握诗歌语言的反常性，补省略，调语序边悟边练：【2019年高考新课标in卷】 阅读下面这首唐诗，完成14题。插田
2、歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田媵望如线，白水光参差。农妇白 纥裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14 .以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分） （）A. 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅急趣盎然的美丽画面。B. 诗人举目 眺望，能看到远处田填在揪粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C. 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D. 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。答案：B 能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现” 错，“田鹿望如线，白水 光参差”意思是远望田媵像线般笔直,一片白水波光闪烁。插田（秧）歌（节
3、选）刘禹锡（我看到）冈头花草齐，燕子飞东飞西。（我里）田虺（田腥）如线，白水（波）光参差。农妇（穿詈）白 丝裙，农父（披着）绿装衣。（他们）齐唱郢中歌，（歌声）嘤咛如竹枝。（我在）野（外放）歌 享贺（我拉开）山桑（木做的）5 （射出用）鸦翎羽（做的）箭,（我）仰天射落衔芦沁。 北风冲（起我的）黑肥麻衣，（箕）带酒日晚（在）田中（放）歌。男儿屈（于）穷（但）心不穷，（我）嗔天公（为什么）枯荣不（平）等。（且看）寒风（过去）又变为春柳，（我）着条条（柳枝）即（好像）烟激潮。（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项D.本诗时半描写场景，后半感，抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。方法归纳二：把
4、握诗歌语言的跳跃性，理结构，明层次边悟边练：【2019年高考新课标n卷】 阅读下面这首唐诗，完成15题。投长沙篡传郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读注, 不求嘲土致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传感夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。注至公：科举时代对主考官的敬称。15 .诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在结 构安排方面有什么 作用？答案：结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，便整首诗歌有委婉沉着之敌。（1）以下对这看诗的赏析，不正确的一项为哪一项A.弯弓射鸿、麻衣冲凤、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，
5、描写与抒情紧密关联，脉络清晰。把握诗歌语言的形象性，抓意象，察深意边悟边练：【2020年高考天淖卷】 阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）纪村事*韦庄绿蔓映双靡，请墙一径微。雨多庭果栏，稻熬涪禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处债田注归。注饷田：到田间送恒14.以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.甘轶写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中假设隐假设现，显僵生机勃勃。B.颔联写院中果子腐栏，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁黔筑国。C.全诗视听结合，动黔相注，国实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗掇取假设干乡村景象，自然与人文融合，星现出浓郁的田园生活气
6、息。答案：Bo B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁聘气氛”错误，并非“农闲”“慵懒”， 应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖” “酸酒” “ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园气氛，表现了农忙时节农家人的辛 勤劳作。方法归纳四：把握诗歌语言的含蓄性，析手法，挖内涵边悟边练：【2020年高考新课标in卷】 阅读下面这首宋诗，完成1415题。苦笋陆游藜餐盘中忽眼明，骈头脱榜白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见就征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干网战风雨。(注)藜整：藜和餐。泛指粗劣的保菜。府太泉曾说，别人认为我征言行无礼， 我却
7、觉得他很妩媚。15.诗人由苦笋联想到了殃征，这二者有何相似之处？请简要分析。15.答案：历史上的我征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦 笋的滋味弁不适口；苦笋与生俱来的“苦节丐 象征“瞅介”的性格，与我征方正的人格 相似，应该得到认可。(1)以下对这首诗的资析，不正确的一项为哪一项A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春星水部张十八员外相同，校为常见。D.本诗时半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，豚络清晰。(2)诗的最后两句有何含意？请简要分析。
8、14.B “男儿屈穷心不穷”中“穷”偏重精神层面，指“理想困窘，不得志”。15.意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩 一般摇曳多姿;表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。方法归纳五：把握诗歌语言的抒情性，品情语，悟主旨边悟边练：【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？;而送柴侍御突出19.这两首送别诗在情感上，秋江送别突出与王勃送杜少府之任蜀川中的“海内存知己，天涯假设比邻”情怀类似。【答案】19.感伤 达观方法总结：把握诗歌语言的反常性, 把握诗歌语言的跳跃性, 把握诗歌语言的形象性, 把握诗歌语言的含蓄性, 把握诗歌语言的抒情性, 方法归纳六：把握诗歌语言的音乐性,补省略, 理结构, 抓意象, 析手法, 品情语,调语序。 明层次。 察深意。 挖内涵。 悟主旨。因声气,咏诗情