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1、浅析IP地址和域名教案一. 教学目标设计知识与技能：1. 理解IP地址及域名的概念和构成。2. 通过命令查看IP地址，验证IP地址和域名的关系。过程与方法：1. 通过观察、分析与实践，学习IP地址和域名的概念及构成。2. 能使用两种不同的方法查看IP地址，能用ping命令验证IP地址和域名的关系。情感态度价值观：1. 结合生活，更形象深刻地认识IP3. 认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。二. 教学重点与难点重点：IP地址和域名的概念和构成。难点：对IP地址和域名作用及相互关系的理解三. 教学资源PPT课件，课堂任务表格四. 教学过程设计教学过程 教学环节 教学活动 设计
2、意图教师活动学生活动引入网络虽是个虚拟的世界，但是我们还是能够通过各种手段知道网络那头的真实地址的。问：是怎么知道对方的地点？引出IP地址的概念。思考通过设置情境，激发学生兴趣，引出本课的主题。IP地址概念讲解根据IP地址的概念我们知道，联入因特网的每台计算机都有一个IP地址，这是网络中计算机的一个标识，这一点可以用我们生活中的一个例子来比喻一下。在人类社会生活中，每个人的身份也有一个标识，是什么呢？每个人都有自己的身份证，这是我们身份的一种标识，而且每个人的身份证号码都是唯一的，不会有重复。网络中计算机的IP地址也有着计算机“身份证”的作用，它也是唯一的，不会有重复的。认真倾听，回答（身份证
3、，家庭住址，电话号码，准考证号等）继续用学生都熟悉的生活中必须要唯一标识的内容（如身份证）来解释IP地址的作用和唯一性，容易帮助学生理解。实践操作，查看本机的IP地址那么，接下来我们就来看看我们自己用的机器IP地址是多少？这里向同学们介绍两种察看IP地址的方法：1、 查看属性面板。（教师机示范）。2、 用ipconfig命令。（教师机示范）。下面请同学们完成任务1，用这两种方法来查看一下自己机器的IP地址，将结果记入表中。（任务1表格）仔细观察教师演示，完成任务1。IP地址的概念比较抽象，在概念引出后，通过一个实践操作让学生直观认识一下IP地址，容易对后面内容进行理解，同时，操作比理论更容易引
4、起学生学习的积极性。我们通过两种方法查看了自己机器的IP地址，那么大家在家里上网时要用哪种方法来查看机器的IP地址呢？ 要用第二种。简单讲解固定IP地址和动态IP地址（参见ppt文件）。倾听学生家庭上网和学校的局域网上网是不同的，在这里需要把查看地址的方法再说明，否则学生在家中查看IP地址时会出现疑问。 分析IP地址构成刚才大家都查看到了自己机器的IP地址，现在请两个同学来说一下自己机器的IP地址是什么呢？根据自己查看的结果回答问题学生通过实践得出的结论比教师单纯的讲解更要印象深刻。在引导学生思考问题的过程中，也自然而然的引出了教师对IP地址构成情况的讲解。同学们能根据自己查看的结果能不能说说
5、看IP地址是怎样构成的呢？学生回答问题。（学生通过查看的结果能够分析出IP地址都是四个数字构成的，数字间都用“.”号分隔。）同学们分析的很好。结合学生分析，讲解IP地址的构成。（参见ppt文件）简介IP地址资源分配现状。（参见ppt文件）倾听域名知识刚才我们提到身份证是我们身份的一种标识，但是我们一般在找人或呼喊自己同学时是不是用身份证去找的呢？肯定不是，我们用的名字，因为我们记住对方的名字比记住他的身份证号码要容易多了。同样，对于网络中的计算机来说，如果我们上网访问某台机器都要去记IP地址的话，那肯定麻烦多了。下面请同学们在浏览器地址栏中输入http:/220.181.37.55/ ,你看到
6、的是什么呢？倾听，回答问题操作从实际应用的角度考虑，在认识IP地址之后，引出域名的知识。通过输入刚才的地址，发现打开的是百度的网站，我们在网络上访问某台机器时，也是容易记住字符串构成的名字，这就是因特网采用的域名系统（讲解域名的构成及常用的顶级域名； 讲解IP地址和域名的关系）倾听实践操作，验证IP地址和域名的关系前面我们认识了IP地址和域名，下面我们再用一个小练习来验证一下IP地址和域名的关系。这里我们使用ping命令，格式如下：Ping 域名Ping IP地址请同学们打开任务2，完成表格内容。观看教师操作演示通过自己的操作完成任务2在倾听过一段知识的讲解后，学生的学习兴趣程度有所下降，通过
7、实践操作练习，提升他们的课堂学习兴趣，也帮助他们理解前面所讲的知识内容。课堂小结小结课堂内容倾听小结本课内容。五. 课后实践通过今天在课堂上所学的知识，请同学们看看家里联网的机器IP地址是多少。六. 反思1. 基本实现了三维目标设计的内容；2. 学生的学习氛围较活跃，学生之间能展开较好的讨论；3. 利用任务1、2，让学生充分地通过实践的方法来体会理论知识，使本来枯燥的理论知识变得不再枯燥无味；4. 通过这节课，虽然探索到了一些能将理论知识变得不再枯燥的教学方法，但如何处理好每一个理论性较强的知识点仍是一个值得继续探讨的话题；5. 本课的知识点在学生继续网络知识学习的过程中还会遇到，届时可以进行回顾和提示，以起到加深理解和知识巩固的作用。4