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1、小学语文电子教案课题名称第1课 一去二三里科 目语文年级一年级上课时间教学课时2课时教学目的语文一、情感看法及价值观培育学生做酷爱大自然、爱护环境的好孩子。二、过程及方法1、设情景，让学生在一种轻松开心的环境中自主识字。后面的课文让学生通过多读来理解。 . 三、学问及技能1复习稳固汉语拼音。2相识12个生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。3正确、流畅地朗读课文；背诵课文。4视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点分析教学重点是认字写字，难点是分辨八、入；九、几。教学资源 教学过程设计教学活动1一、复习导入1复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。2激趣导人：开学到
2、如今，小挚友们在拼音工国里相识了很多拼音挚友，也学了不少汉字。从这节课开场，我们就要在拼音挚友的扶植下，到识字王国去相识更多的汉字挚友啦!教师真为你们兴奋!如今，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧!二、视察图画，提醒课题1看图说话。2提醒课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。3指名读课题：谁能读读课题?你是怎么相识这几个字的?4结合详细实例，引导学生理解里。三、图文结合，初读课文1教师范读课文。2图文结合，引导学生进一步说说图上的小挚友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。3教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。四、自读课文，学习生字1学生自由读课文，借助汉语拼音读准
3、字音。2全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字?3读一读。出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。4摆-摆。人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。小组沟通：说说为什么这么摆。全班沟通。五、朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。六、课间活动：全班表演唱数鸭子七、相识田字格，指导书写一1相识田字格。2引导学生理解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线
4、，各个方位记心间。4指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。学生练写。八、布置作业1把课文读给爸爸妈妈听。2找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。 教学活动2一、稳固生字1我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找挚友嬉戏。2我会记。你是怎么记住这些字的?全班沟通。激励学生用自己喜爱的方法识记。3我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字?二、指导背诵课文1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上
5、的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。4自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写二三1视察课本中田字格里的范字。2说一说：通过视察，你发觉了什么?(引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说)3教师范写二三，边写边讲解并描述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后及范字比照。教师巡察，个别指导。5讲评：讲评后，学生接着练写。四、扩展活动1把课文背诵给爸爸妈妈听。2跟好挚友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。绕口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。仔细学，常练习，十四、四十、四十四。教学反思