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1、口算乘法教学设计教学内容： 人教版小学数学三年级上册第六单元第一节（教材第页）。教学目的：、探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进展口算。、引导学生主动参及，自主探究口算方法，进步学生解决问题的实力、以及对学问的迁移、类推的实力。、通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中到处有乘法；激发学生酷爱数学的情感，培育学生学习数学的爱好。重点难点：、驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。、理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学过程：一、激趣导入同学们，今日这节课，教师和你们一起上一节只动口、不动手的数学课，还要带大家去一个好玩的地方，想去吗？必需英勇的
2、闯过三关，有信念迎接挑战吗？好，我们就来智力闯三关（课件演示）、第一关 开“火车”口算。“太棒了，第一关你们顺当过关，来看第二关。”、第二关 填空题。（）个十是（ ）。 （）里面有（ ）个十。（）里面有( )个百。（）里面有( )个千。 （）表示( )个( ),也可以表示( )个( ) 。 胜利就在眼前，加油，来看第三关。、第三关 推断题倒背的乘法口诀。同学们，你们依靠才智，英勇的闯过三关，教师特别的佩服你们，那我们还等什么，跟我一起来吧！二、创设情景，探究算法、（出示课件：教材主题图儿童乐园）师：到达目的地了，快来看看，这是什么地方？这里有很多好玩的方，大家看看都有什么？（有旋转木马，还有过
3、山车、摩天轮、登月火箭。师：想玩吧！那咱们一起来看看价格表（课件），自己读一读，谁情愿报一下价格。 指学生报价。“谁能看着价格表提出用乘法解决的问题呢?”学生自由提问题，并解决问题。今日我们共来了名同学，假如都去玩旋转木马须要多少钱呢？谁能列示？学生列示，师板书：（元）师：请同桌相互说一说你做这道题时用的什么方法？学生汇报各种算法。师：同学想一想哪种算法最简洁？（末尾添法）师：假如把变成、你还能用这种方法计算吗？、引导学生探究整百整千数乘一位数的口算方法师：假如把变成、你还会计算吗？你是怎么想的？生汇报算法。师：你们在这里分别把看作个百，看作个千，然后用前面的数去乘一位数，个百就在的末尾添个，
4、个千就在的末尾添上个.师：视察这三道算式，你有什么发觉？师：对，这就是今日要学习的整十整百整千数乘一位数的口算乘法，(板书课题)。师：以后遇到象这样的整十整百整千的数乘一位数，应当怎么计算呢？（小组讨论后沟通方法。）师：整十整百整千数乘一位数可以干脆用前面的数和一位相乘，因数的末尾有几个就在积的末尾添上几个.三、稳固练习，扩展应用今日的学问你驾驭了吗，教师考考你。、（课件）口算并说说你是怎样想的？ 、同学们真棒，这么快就承受新学问了，能用你所学的学问去解决生活中的问题吗？师课件出示练习题：（略）四、全课总结：同学们，这节课上得快乐吗？你有什么收获呢？其实，学习是一件欢乐的事，无论是动口，还是动
5、手，教师的目的都是让你们驾驭扎实的根本功，这样，你才能早日实现自己的志向，盼望通过这节课，你更加喜爱学习。五、板书设计：口 算 乘 法 个十乘等于个十就是。 个百乘等于个百就是。 个千乘等于个千就是。口算乘法一课的教学反思一、导入局部的教学今日我上这节课是人教版三年级数学上册的第六单元中口算乘法，开场采纳激趣导入法激发学生学习的爱好，让学生闯三关才能到达好玩的地方儿童乐园，这样既稳固了新知，又激发了爱好，。而且学生又能运用旧学问来讨论新学问，可谓一举多得。二、在教学新课时的教学首先出示游乐场里的价格表引导学生视察并依据图意和价格表供应的条件，口头编一些简洁的应用题。并依据问题的情景引导学生从已有的学问，从数学的角度动身提出今日所要学习的数学问题，为主动讨论新学问打好根底。其次，是让学生依据提出的问题进展分析题意列式。并思索口算的过程，使学生经验这个计算方法的过程，体验和感受算法多样性的理念，而且开拓了学生的思维，培育了学生的思维实力。三、在学问的稳固应用中让学生在学习整十、整百乘一位数的根底上，扩展到整千的数乘一位数。有利于培育学生的迁移类推的实力，适时引导学生总结，完善学生的认知构造，培育学生的口算实力和归纳概括实力，并能运用所学的学问解决生活中的实际问题。