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1、第一课 我爱家乡山和水教学目的:学问及技能：理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。过程及方法：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。情感看法及价值观：能运用视察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。教学难点：理解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思索
2、：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描绘他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。3.小组内展示沟通，并举荐出比拟好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同
3、学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己搜集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？板书设计：我爱家乡山和水第二课 家乡物产多又多教学目的：学问及技能：让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程及方法： 理解这些物产的来历及特点。情感看法及价值观： 培育学生酷爱家乡的情感。教学重点：知道自己
4、的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：1、课件。2、学生搜集的一些家乡物产资料。3、录音机、磁带。教学过程一、激趣导入教学过程：一、导入：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边视察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？你们爱自己的家乡吗？你们理解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今日，教师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。二：活动过程1、介绍家乡物产。小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法理解的，告知大家。
5、你们理解这些物产的来历及特点吗？教师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生小组互评师小结活动三、总结全文通过今日的活动，你有些什么感受？教师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和理解到这么多家乡的物产。教师信任你们长大后确定会把自己的家乡建立得更奇妙的。板书设计：家乡物产多又多第三课 我家门前新事多教学
6、目的：学问及技能： 对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。过程及方法：为家乡的开展变更感到兴奋及骄傲。情感看法及价值观：憧憬家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙教学重点：为家乡的开展变更感到兴奋及骄傲。教学难点：对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。教学准备：课件。教学过程（一）采风活动1、创设情境：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生着宏大的变更。今日，我们先让小明带着大家去看看他的家乡发生了哪些变更。（课件演示小明家乡的变更）2、引发采风爱好：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去搜
7、集我们生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变更、交通变更、生活状态等多方面去调查，盼望大家踊跃参与！3、活动支配：依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以什么方式搜集材料，从哪些方面着手。各小组进展沟通，互相补充、完善活动支配。、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）及学生合作，共同完本钱次采风活动。（二）整理活动、家乡的变更真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变更！（学生畅所欲言，谈变更）、沟通探讨听了大家的介绍，教师的心里有说不出的兴奋。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？（小组探讨）小结：同学们说的对，是科技的开展、社会的进步给我们带来了
8、新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变更。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的将来还会发生什么样的变更？、将来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。、激趣引导同学们，教师真是感动极了，今日的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把搜集来的资料集中到一起，开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一次“家乡的今日及明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变更，畅想家乡的将来！、小组合作，做版面、写串词（三）“家乡的今日及明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营
9、造气氛，学生组织活动。第四课 我们的大地妈妈教学目的：学问及技能：通过调查等活动理解自己生活的家园的环境状况及其变更。过程及方法：形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，情感看法及价值观：为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：理解自己生活的家园的环境状况及其变更。教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。教学准备：课件。搜集人及大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程： 第一课时一、导入。1同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边簇新的空气，欣赏公园的美丽风光，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！2生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它
10、的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3今日我们就来学习第一课。（板书课题）活动一：追寻记忆，寻美搜寻队。1嬉戏：跟教师一起做做这些动作。眨挤眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。2请告知教师，这些都有什么作用。3在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着簇新的空气，我们怀着兴奋的心情。那得意的小草，那美丽的小花那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是那么的奇妙。5指名学生说。6看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品尝一下吧
11、。7假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8学生探讨，自由答复。9小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富好玩味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1现实的生活及志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的状况。2同学们好好想想造成污染及破坏的缘由是什么呢？3学生探讨学习。4小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，
12、有的污染及破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创建及维系。活动三：留住奇妙的家园。1在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然奇妙的声音录下来；用奇妙的语言把大自然的美描绘出来。2把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。第二课时活动一：小调查。1大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时四周是怎样的环境。）3刚刚大家议论了书上的环境，那如今我们就商讨一下
13、，我们四周的环境吧。咱们四周的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗？看看四周，你觉得干净吗？4刚刚同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那教师请大家好好的想想，有没有不满足的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染？活动二：缺水王国历险记。1在生活中，水是不行缺少的一局部，也是被污染最严峻的局部。别看如今咱们水资源丰富，但大西北那边水资源特别的紧缺，假如说我们如今还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们如今就来体会一下缺水的感觉吧。u引导学生讲解并描绘自己口渴找水喝而不得的难忘经验，u
14、衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？u身边只有脏水，如今又急需用水煮饭怎么办才好呢？2组织大家一起表演。3刚刚教师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应当疼惜水资源、节约用水。活动三：爱护水、节约水。1把学生搜集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。2活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思索：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另
15、一个透亮的容器中，这时的水发生了什么变更？原来可以饮用的自来水还能再被我们运用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很简洁被弄脏、被污染。假如我们不当心用了被弄脏和被污染的水，我们的安康就会被破坏。3给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境变更（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？不在饮用水源地玩耍，不往江河湖海中倾倒垃圾。5生活中怎样才能做到节约用水？顺手关闭水龙头。建议大家运用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。四、总结：大家
16、知道了在我们生存的环境中，有很多挚友我们要及它们和谐相处！这样才能华蜜快乐的度过每一天！大家都来爱护我们的生态环境！疼惜我们的大地妈妈！第五课 花草树木点头笑教学目的学问及技能：可以说出常见的植物的名称，能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。过程及方法：有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动疼惜花草树木。情感看法及价值观：在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能及别人合作沟通，共享。教学重点：能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能及别人合作沟通，共享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子
17、。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清爽的空气，还有很多得意的动物作伴。你们酷爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧，教师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的安康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还须要一片绿。二、我的植物挚友1、今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班举荐。2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金：今日，
18、不光同学带了植物，教师这也有很多植物挚友的照片，你们想不想相识它们呢？下面，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和你们交挚友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得理解我们的生长习性和特点。”小挚友，你们的植物学问丰富吗？谁是植物小专家呢？进展下一个环节。五、花草树木本事大1、理解了小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音）3、说得太好了，植物们爱护环境
19、的本事可真大。板书：爱护环境4、有些植物它们还有各自特殊的本事。瞧，教师这有个荣耀簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。六、护绿小使者1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我们人类，它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高2、对于宝贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做呢？怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们刚刚护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠爱的植物或自己的好挚友，让身边的每个人都参加到我们的护绿行动中来。4、同学们，今日课堂上我们一块理解了很多有关植物的学问。爱绿护绿也就能让每一朵花每一
20、棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑5、生活中这么多得意美丽的植物挚友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进展嘉奖。板书设计：花草树木点头笑第六课 我和动物交挚友教学目的学问及技能：知道动物是人类的好挚友。过程及方法：充分感受到动物的得意，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物交挚友。情感看法及价值观：明确如何及动物相处，可以善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点：激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物交挚友。教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：1
21、.小狗、金鱼、兔子等小动物。2.多媒体课件。3.玩偶。教学过程课前活动猜谜语，奖玩偶：教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威严凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,每天上夜班,捉鼠本事高。”猫头鹰。同学们真聪慧，把教师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜，导入新课。1你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂密的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！雪白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来漫步了！咆哮的老虎这时也舒适地伸起了
22、懒腰！胖呼呼的小猪多调皮啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是得意的小狗吗？2.同学们，动物们得意吗？说说看，你最宠爱谁？3动物们这么得意，又这么地讨人宠爱，那你们有什么愿望吗？那教师先要考考你们，看看你们对动物是不是很理解。你们情愿承受教师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！相识这么多的动物！那好，今日教师就带你们和动物交挚友！活动二：和动物密切接触，激发学生对动物的宠爱之情。1、生活中教师拍下了很多人和动物交挚友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物密切接触的精彩画面。）2、看到别人和动物那么密切无间地在一起，你们有什么想法吗？教师今日还真的请到了一位动物小
23、客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交挚友啊？3、你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？它特殊情愿！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交挚友时，我们要留意些什么？4、同学们和小动物交上了挚友吗？庆贺你们又多了新挚友新伙伴！你们做得可真好！教师看出来了，你们真的很宠爱动物，对，要想和动物交挚友，首先要宠爱动物。（板书：宠爱动物）活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生疼惜动物的意识。1我们宠爱动物，和动物交挚友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？教师这有个小故事，一块来听听！2、通过这三个动物的遭受，同学们明白了什么
24、吗？动物和我们生活在一起，就是我们的挚友，我们要善待它们，疼惜它们。第七课美化家园教学目的学问及技能：体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好身边的整齐工作。过程及方法：知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。情感看法及价值观：体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。教学重点：知道爱护环境要从身边做起，知道爱护环境要从身边做起，教学难点：知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：布置学生课前视察四周每天所做的整齐工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程一、创设情景情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让教师看看。多美丽的小手，小脸蛋
25、呀！教师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。情景之二：孩子们，昨天，教师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！如今，教师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，假如不干净，请你们整理整理，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开场吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简洁！二、导行明理1、可是前不久，教师在新闻联播栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。2、本来美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不伤心，不生气呢？
26、教师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？3、在你们的热忱扶植下，金果园又复原了迷人的模样（播放美丽的金果园）。教师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境爱护标记）。4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小挚友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，如今，咱们就一起来个垃圾大处理5、教师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不行回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不行再利用的呢？。三、理论活动1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。2、废品大变身：这里有一些废品，可
27、不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生细致视察，小组沟通。拿出你搜集的废品，试一试吧！3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造雪白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以消费好纸800千克，可以少砍17棵大树。四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开场吧。美，就这么简洁！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。第八课 艳丽的红领巾教学目的学问及技能：理解红领巾的意义，
28、为自己是一名少先队员感到骄傲和荣耀，并能用红领巾鼓励自己不断进步。过程及方法： 体验少先队活动的乐趣情感看法及价值观：体会生活在少先队组织中的快乐。教学重点：理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和荣耀教学难点：能用红领巾鼓励自己不断进步。教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件教学过程一、创设情境：1、同学们，教师今日和平常一样吗？大家觉得教师戴上红领巾以后有什么不同吗？教师感到很荣耀和骄傲。我们班的同学是少先队员的请举手。请告知教师你们是什么时候戴上红领巾的？谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？2、听你们一说，教师想起自己当年入队的情景。你们参加了少先队以后，感觉和以前一样吗？确实，戴上
29、红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？红领巾是红旗的一角，是少先队员的标记。那你们还知道少先队组织的其他标记吗？除了队旗，大家还知道什么？我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）3、同学们对少先队组织理解还真不少，作为一名荣耀的少先队员，以后我们还要参与很多有意义的活动，想不想理解更多的少先队组织的学问？那我们如今就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告知大家，你看到了什么？想到了什么？4、同学们如今回到教室还很兴奋，谁想告知教
30、师，你看到了什么想到了什么？大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的理解，作为一名少先队员，我们很荣耀，我们要疼惜这个荣耀的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织很多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝福你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许很多多优秀的少先队员是我们学习的典范，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。第九课红领巾胸前飘教学目的学问及技能：宠爱参与丰富多彩的少先队活动，情愿为少先队活动出谋划策。过程及方法：懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助。情感看法及
31、价值观：在活动中能进步道德区分和道德选择实力，增加上进心。教学重点：宠爱参与丰富多彩的少先队活动教学难点：在活动中能进步道德区分和道德选择实力，增加上进心教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲红领巾胸前飘的磁带、课件教学过程（一）激趣导入去年同学们荣耀地参加了少先队，带上了艳丽的红领巾，成为了一名少先队员，你们兴奋吗？（播放歌曲红领巾胸前飘）（二）多彩的少先队活动少先队活动丰富多彩，请看，出示录象红领巾播送站、红领巾校刊、义务劳动学生细致观看并回忆。理论导行少先队活动好玩吗？我们一起去参与好吗？学生们选择自己宠爱的少先队活动工程进展模拟活动。（音乐）你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示
32、标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相沟通之后派代表发言。4小结：作为一名优秀的少先队员要主动参与少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。（三）红领巾告知我有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家情愿扶植她出办法吗？出示图片多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2深化理解在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看出示课件遇到难题怎么办？忘了做作业怎么办？看到了须要扶植的残疾人该怎么办？遇到霸道的学生该怎么办？容许了别人要做的事情却做不了，该怎么办？3小表演：遇到以上这些状况我们该怎么办呢？（）将学生分为五个小组，各自选择主题进展准备（分钟）
33、（）各组分别上台表演。（）师生共同评价。4说一说：在我们身边有很多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？第十课 快乐的六一教学目的学问及技能：以小主人的姿态自己筹划，设计节日活动。过程及方法：主动参及，互相合作，开展创意，情感看法及价值观：表现和动手实力。教学准备：有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表活动过程：一、看录相片今日教师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆贺“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆贺什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？二、提醒课题这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆贺“六一”时录
34、制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆贺自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，筹划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大筹划齐读)三、筹划“六一”1、回忆以前的“六一”如今教师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）2、反应调查师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的状况说一说。（小组代表反应：）3、小组筹划师：同学们都很细致地调查，细致地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真
35、快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的办法最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信念吗？（请各小组先商议一下，你们准备怎么过“六一”？（1）小组探讨，教师巡察（2）全班沟通，师：你准备怎么过“六一”呢？谁来告知大家。（学生自由发言）同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参与活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃)邀请他们来参与活动，要
36、写什么呢？（邀请信，这就须要有的同学当联络组成员，写邀请信。）师小结：从刚刚的调查和同学们的设计看，或许有（嬉戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。（3）自由组合（按嬉戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里探讨一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反应活动状况。4、引导提升（1）师：同学们的“六一”筹划很有新意，节目又多。信任我们的六一确定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小挚友没方法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一
37、”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）（2）大家都有一颗金子般的爱心，教师感到很兴奋。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点养分品，让他补养身体）（3）师：是啊，遥远山区的贫困儿童我们都要去扶植他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应当互相关切、互相扶植。教师也被你们感动了。信任有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”确定能过得更精彩。“六一”还没到，教师已经沉醉在节日的快乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲庆贺六一。)大家一起唱吧，跳吧。四、布置任务大家回去后依据你们的筹
38、划做好准备，好吗？第十一课 成长的脚印教学目的学问及技能： 初步理解自己在父母的关爱下成长的过程。过程及方法：能例举父母对自己的种种关爱，情感看法及价值观：体会父母的哺育之恩。教学重点：体会父母的哺育之恩。教学难点：理解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。2、有关父母爱的文字、图片资料。3、课件。教学过程：活动一、听故事看脚印，体验长大1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关切它们的。（看电影片段）2、学生探讨并沟通3、嬉戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。你们看，
39、这一行行脚印有什么变更？这一行行慢慢变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题活动二、搜集资料，体验长大1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小挚友们还发生了许很多多变更，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变更能证明我们在长大？2、小组探讨，全班沟通活动三、体会成长离不开家人的关爱1、从小到大在我们身上发生了很多事情，有些或许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小挚友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小挚友的成长经验。看，这儿有一棵成长树特殊美丽，让我们一起来听听这位小挚友的成长经验。2、小挚友听后谈谈感想3、小挚友能安康
40、地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的哺育出示儿歌：小小脚丫，每天长大，是谁哺育，爸爸妈妈。4、小挚友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此安康的长大。看插图，说图意5、结合录像片，体会宏大的母爱和父爱。6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪慧，使我挺立。8、学生对爸爸妈妈说心里话活动四、诵读儿歌，加深体验1、齐读儿歌2、齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈3、总结：我们每个人的安康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤哺育。我们要恒久感谢他们。第十二课 我的暑假支配主题活动目的:情感及看法：情愿有支配、有目的地支配自己的生活。行为及习惯：做
41、事有支配。学问及技能：知道有支配有目的地支配自己生活的好处；学会制定暑假小支配。过程及方法：通过比拟、沟通等方法进展体验及探究，学会及人探究。活动过程及设计意图：一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己憧憬的暑假生活，使教师理解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比拟、探讨沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最终通过创设情境，让学生在探讨沟通中知道有支配有目的地支配自己生活的好处，激发起做事要有支配的愿望。详细操作过程如下：1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转瞬间一个学期就要完毕了。立刻就要迎来大
42、家最宠爱的暑假了！在这两个月的假期内，大家确定有很多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小挚友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就兴奋得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看全部我宠爱的动画片；我宠爱吃的零食我要吃个够，特殊是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去嬉戏厅玩遍全部的嬉戏。怎么样？我的想
43、法不错吧！（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的学问；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商议一下扶植几个同学复习功课同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？（学生自由发言，教师引导学生相识到对自己有所收获，对别人有所扶植这才是有意义的。）3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮
44、帮我吗？（学生发言，教师引导学生懂得合理支配有支配才能把想做的每一件事做好。）4、心中的苦恼暑假就要到了，小挚友们多兴奋啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经验吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母专心良苦的根底上寻求解决问题的适宜方法。二、我有我的暑假小支配设计意图：这一理论活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生主动思索、设计制定支配的愿望，通过沟通学会制定支配。详细操作过程如下：1、同学们，集体的才智是无穷的，让我们
45、一起帮玲玲制定一份暑假小支配吧！2、学生分组探讨制定支配后沟通选出最合理的支配。3、如今就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小支配吧？4、沟通自己制定的暑假小支配，师生共评。5、同学们都有了自己的暑假小支配，教师信任大家确定能自觉地按支配进展，过一个快乐而有意义的暑假！活动建议：活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？1、教师要向学生说明说明参及“论坛”就是要充分发表自己的意见。2、学生在沟通自己的暑假畅想时，教师确定要对学生的发言状况做到心中有数，比方学生普遍存在一心只想吃好、玩好的状况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。3、学生探讨沟通明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生相识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生