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1、苏教版新课程标准试验教材品德及生活第四册教学支配（20122013学年第二学期）班级： 年级 班 任课教师：【教学内容】本册教材按四个单元编排，每单元4篇课文主要内容有：、学做文明人、春姐姐的脚步、我的爱好爱好、我长大了【教材分析】教材选编内容严密结合学生年龄特点，依据学生的认知规律。每个主题从不同的生活角度，培育学生从小养成良好的生活品质。如第一单元四篇课文结合家庭生活，教化学生驾驭礼貌待人的常识；第二单元四篇课文让学生在生活中发觉春天的漂亮，充分感受春天的欢乐；第三单元的支配旨在激励学生留心生活，培育爱好，从中发觉生活的乐趣；第四单元教化学生要珍惜时间，从小树立远大志向，学会有目的的支配生
2、活的看法。【教学重点、难点】1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。2、言行一样，落实到位。【教学目的】一、情感及看法：1、培育学生关爱别人，敬重别人和从内心对客人友好的情感及看法。2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参及活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重别人的情感看法。3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明、关爱别人的情感和负责任、有爱心的生活看法。4、体验打 、看电视的乐趣，学会多渠道获得信息，以主动良好的心态及外界沟通合作。学会关爱，学会敬重，学会合作及沟通，培育主动向上的情感及看法。5、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间开场，培育学生珍爱时间
3、的思想感情和抓紧时间做事的看法。6、通过指导学生学会支配一天的生活，增加学生珍惜时间，合理支配时间的观念，扶植他们树立自己，争做时间小主人的思想感情。7、通过回忆两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培育学生主动进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。8、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现自己的志向，从如今起就要有支配、有目的地支配生活的看法。二、行为及习惯：1、通过组织开展我做文明小主人的活动敬重和酷爱人民领袖。2、钦佩小英雄，学习小英雄酷爱祖国的精神。具有酷爱祖国、忠于祖国的情感和行动。3、承受教师的正确教化，按教师提出的正确要
4、求去做。4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。7、在集体生活中能心想集体，心想大家，酷爱班集体，为班集体增加光荣，主动参与集体活动。8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关切、扶植。三、学问及技能：1、增长学生的社会生活学问及阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。2、学会做客的根本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。3、知道在公共场所应遵守的规则，初步相识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。4、理解打 的一般常识，初步知道看
5、电视的利及弊，驾驭看电视的常识，不做“小电视迷”。5、使学生理解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得大快朵颐，学要学的认仔细真。6、合理支配一天的生活，学习并驾驭合理支配一天生活的技巧。7、引导学生分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会相识自己，全面对待自己，观赏别人的特长。8、通过志向教化，使学生初步理解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习生活的各种技能。【学生根本状况分析】我班现有学生53 人，少先队员48人。经过一年的学习生活煅炼，学生已经初步养成良好的行为习惯，酷爱学习、酷爱劳动、讲究卫生。对于学校的各项纪律要求和规定都能仔细遵守，初步具有集体主义观念。个别学生的学习方法和
6、习惯教化还要加强引导。【教学措施】1、 通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。2、通过议论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在教师的扶植下，总结、提升获得的阅历和信息。4、在议论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。5、通过探讨使学生理解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。6、通过合理支配时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。相识四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。8、引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法
7、实现探究活动，努力走好成长中的每一步。【学期奋斗目的】 1、通过学习，培育学生正确、标准的行为习惯，可以生动活泼、主动地学习，使身心安康的开展。2、严抓行为标准教化，使全班学生都具有良好的行为习惯，做文明学生。3、通过学习使学生的品德优良率达百分之百。优秀率力争达95以上。 其中A级达90， B级达 10。【教学进度支配】周次教学内容课时1家里来了客22我随爸爸去做客23我跟妈妈看演出24我打 、看电视25春天在哪里26春天的种植27我和春天一起玩28我心中的春天29爱好是最好的教师210嬉戏欢乐多211我及小动物212我最爱读的书213做事不拖拉214我会支配一天的生活215成长记录袋216
8、更上一层楼2审 批 意 见1、家里来了客【教材分析】本课是义务教化课程标准试验教科书品德及生活二年级下册第一单元“学做文明人”中第一节的内容。主要通过看盼盼、笑笑待客，议一议、演一演等主观、客观的体验和感受，使学生知道待客的礼节，养成根本的文明习惯。【教学目的】1、情感及看法培育儿童关爱别人，敬重别人和从内心对客人友好的感情及看法。2、行为及习惯通过组织开展“我做文明小主人”活动，融学问于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成根本的文明习惯。3、学问及技能增长学生的社会生活学问及阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能及别人合作、沟通、共享成果，生活中遇
9、到问题能想方法解决。4、过程及方法通过“家里来了客”和“生疏人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探究问题的过程中有所感悟和思索，获得生活体验和才智。【教学重难点】要把课内、课外联络起来，让学生真正学会礼貌待客。【教学打算】1、歌曲祝你生日欢乐、。2、组织学生搜集一些关于待客礼仪的名句或格言。3、学生每人自带一张自己的照片。【教学过程】第一课时 1活动（一）议一议，感受接待礼仪 1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今日教师带来几段录象，让我们一起来观赏。 2、师述：录象中的外宾和外校的教师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热忱接待会怎样想呢？ 3、
10、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ 4、回忆2：你家常常有客人来吗？你喜爱他们吗？你是如何接待他们的？ 5、提醒主题：家里来了客。活动（二）看一看，学习待客方式 1、出示图：（1）盼盼把小挚友请进自己的房间，和他一起搭积木。 （2）盼盼随父母送客，挥手说再见。 2、探讨：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人分开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？ 3、师生读读图上的儿歌，互相再介绍一些接待客人的方法。活动（三）演一演，模拟待客情景 1、小挚友，假设今日是你的生日，同学们来到你家庆贺，你怎么接待他们呢？ 2、师：生活中，我们还会遇到一些特别的客人，假设他们来了，我们怎么做呢？
11、3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动（四）玩一玩，体会待客乐趣 1、嬉戏：过城堡 2、沟通玩嬉戏过程中的感受和体验。 3、激励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到上。 4、总结：今日这一课小挚友参及的热忱很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的实力，每位小挚友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂密啊！ 第二课时 2过渡：上节课，小挚友们不仅懂得了热忱待客的重要，还在详细的生活情景中学习了待客的方式。那么，假设“家里”真的“来可客”，我们应当怎么去做呢？今日我们接着围绕“家里来了客”这个话题绽开探讨。活动（一）
12、有礼有节款待客人 1、在日常生活中，客人来时，我们有些小挚友不懂得敬重别人，不能正确待客，弄得客人很为难。 2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，四周几幅特写小主人“人来疯”的图。 3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打搅大人说话，在客人面前翻开礼物、当着客人的面对父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。 4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）假设你是客人，以后还情愿来他家做客吗？ 5、引导小挚友给图中的小主人提个醒，他应当怎么做？活动（二）生疏人来到我家 1、师述：小挚友，当你一个人在家里，生
13、疏人来了怎么办？ 2、出示图：内容是：圆圆单独由家，遇到一生疏人敲门。 3、探讨：假设遇到这样的状况，你会怎么办？ 4、分组表演：自由组合，把日常生活中单独一人在家遇到生疏人敲门的情形表演出来。 5、总结：在生活中，客人来了我们要热忱待客，做一个文明的好孩子。活动（三）制作贺卡，互相赠言 1、学生在小组内沟通课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。 2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，互相勉励。 3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上” 4、播放乖乖熊请客的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动（四）课后延长，开展评价 可及学生建立联络卡
14、，刚好理解小挚友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。2 我随爸爸去做客 【教材分析】本课主要通过看乐乐猴去鹿大叔家作客的故事，演一演、议一议、等主观、客观的体验和感受，使学生懂礼节，学做文明人，养成根本的文明习惯。【教学目的】1、情感及看法通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参及活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重别人的情感看法。2、行为及习惯通过活动，学习做客的根本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培育他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3、学问及技能学会做客的根本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程及方法通过小组探
15、讨、思索辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。【教学重难点】学会做客的根本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。【教学打算】打算乐乐猴、小鹿、鹿大叔头饰各一个。“文明小客人”奖章若干。第一课时 3活动（一）故事室：乐乐猴做客小挚友，今日我把咱们的老挚友乐乐猴请来了。（师手戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又是吃肯得基，又是玩蹦极，真是愉快极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！师：小挚友，想知道乐乐猴是怎
16、样做客的吗？让我们一起走进故事屋。听故事小猴做客。活动（二）欢乐大本营小挚友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪儿做的不够好吗？“乐乐猴”（低声地）：不知道。师：小挚友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好的扶植乐乐猴，咱们实行“欢乐大本营，看看谁家行”的竞赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚刚的动画片，小挚友只要发觉乐乐猴不文明的行为，就马上叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说的多的一队为赢家。师再次播放课件，生视察、思索、沟通。活动（三）友谊互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我应当怎么做呢？
17、师：是呀，乐乐猴应当怎么做客呢？小挚友，想一想，你平常是怎么做客的，找好伙伴说说。小组争论后，提示：你可以这样做客：敲门时： 见面时：大人谈话时： 用餐时：和小主人一起玩时： 辞行时：让学生各抒己见，自由表达。“乐乐猴”：thank you!我肯定改掉坏缺点，做个受大家欢送的好孩子。第二课时 4回忆：小猴做客不文明的行为： 乐乐到了鹿大叔的家门口，走上前把门敲得“砰砰砰”直响。 一走进鹿大叔家，也不向大叔问好，大摇大摆地喊：“小鹿在家吗？”“我喜爱吃桃子，这些都给我吃。” 他来到小鹿的房间，在抽屉里乱翻一通，东西满地乱扔。小鹿和他玩玩具，乐乐猴也“乐乐猴”：我肯定改掉坏缺点，做个受大家欢送的好
18、孩子。探讨：“文明我能行”师：乐乐猴听了你们的话，也想做一个讲文明、懂礼貌的孩子，因为他知道这样的孩子才是最美的。1、这次乐乐猴会怎样去做客呢？2、以小组为单位探讨，选择自己最喜爱的表现方法进展探讨设计。3、请几组小挚友戴上头饰，上台尽情表演。4、哪一组的“乐乐猴”表现的最文明？师：在你们的扶植下，乐乐猴进步多了，今日他又到熊大婶家去做客。瞧，他来了！活动（一）“我来当导演”这次乐乐猴会怎样去做客呢？以小组为单位探讨，编个小剧本演一演。请几组小挚友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现的最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片断。活动（二）“我们去做客”小挚友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？如今咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做的最好。分组提示，进展演练。我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。我去了爸爸、妈妈的同事家。我去了表弟、表妹家。我去了教师、同学家。评比“文明小客人”，并颁发奖章。