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1、小学六年级法制教化教案第一讲平安及我同行教化内容：平安及我同行教学目的：1、情感目的进步平安意识，情愿自觉去学习道路交通法的有关学问，在学习中增加及同学的合作沟通意识。2、学问目的初步理解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。3、实力目的自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，进步对生活中违背交通法的行为的区分实力。重点难点：根据学生的认知程度和学习实力的有限，对枯燥的法律条文的理解比拟浅薄，因此，本课重点以让学生理解道路交通法的有关条文为平台，着重培育学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：为了到达教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导
2、、开展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示) 创设情景，合志向象合作沟通，大胆探究事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理联络实际，拓展深化这六个步骤以按部就班、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息沟通，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中打破重难点，完成教学任务。1、创设情景、合志向象根据教学须要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上公路时的情景，教师在指导学生视察的根底上，引导其合志向象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本及学生的间隔 ，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。2
3、、合作沟通，大胆探究根据学生答复，教师导出可能出现车祸及不行能的两种状况，并启发学生分组进展沟通其缘由是什么？并相机板书。这一环节的设计通过沟通、探究，培育学生的合作意识及分析实力，以及让他们懂得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。教师就此提醒今日的学习主题自觉遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的根底上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些骇人动目的场景和极有劝服力的数据，学生的心灵会受到剧烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感及画面场景产生共鸣时，同学们会不由自主的说出感
4、受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人骇人动目的车祸现场，一个个瞬间消逝的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例。以此来培育其区分实力，增加平安意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺当完成学问目的。同时给学生指出教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是2004年5月1日起施行的中华人民共和国道路交通法。5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故缘由统计数据，（课件展示）并着重指出90
5、%的交通事故是及每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从多数悲切的场景中转变交通平安意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。6、联络实际，拓展深化法制教学要回来学生的生活，敬重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其实
6、在知道自己交通平安学问缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回来学生的生活，敬重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其实在知道自己交通平安学问缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通平安是一个永久的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长
7、鸣，华蜜才能及我们同在，平安才能及我们同行。小学六年级法制教化教案2题目：学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法 重点：对未成年人不良行为的预防目的：1、使广高校生理解本法内容。2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作得才兼备的好少年。 教学目的：使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.教学内容：1、 理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作得才兼备的好青少年. 党和政府历来非常重视对青少年一代的安康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关心。2、 国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的安康成长，
8、尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和施行具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建立的须要。是爱护青少年成长的须要3、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教化；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 教学过程：今日我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会出现诸多前兆及信号。小错不断，
9、大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有刚好有利的得到矫正而开展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆。1、言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、不讲道理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标记。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、装扮：注意装扮，过度化装、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参及赌博、混迹
10、舞场、偷阅书刊、痴迷网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：（1）旷课、也不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂别人；（4）强行向别人索要财物；（5）偷窃、有意毁坏财物；（6）参及赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）它严峻违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年假设不刚好教化、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法
11、犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到刚好的教化和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙、平均年龄缺乏14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到刚好矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开场 1、预防不良行为要从小抓起，从如今做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培育训练。预防
12、不良行为必需从小抓起； 2、预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教化无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到刚好的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有志向、有道德、有纪律、有文化的接班人。 总结：小学生日常行为标准是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注意中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳简朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 法制教化课教案-预防和削减青少年犯罪教学目的：1.学问及技能： 青少年的身心
13、安康须要法律赐予特殊爱护；青少年的安康成长离不开法律；我国公布施行未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；驾驭未成年人爱护工作的根本原则。2.情感、看法及价值观： 结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查理解到的典型事例对“青少年的安康成长离不开法律”，特殊是对“我国公布施行未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深入的相识，逐步进步自己的法律意识和遵守法律自觉性，使自己安康地成长起来。教学过程：1.出示文字资料和图片资料：第一组：文字资料：弱智儿遭虐待死亡 图片：三缺一，凑个手第二组：图文资料教师打学生耳光图片：地摊嬉戏莫伸向孩子等学生分析
14、，教师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心损害。2.学生分组探讨：还有哪些损害青少年身心安康的现象？如何才能有效制止这些现象？小组代表发言，总结本组探讨结果，教师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽视学生平安措施，酿成事故，教师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不安康的图书、音像制品，用嬉戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长学问的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我爱护的实力。因此，假设要制止这些现象，必需通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到损害，爱护青少年的身心安
15、康。第五讲 提醒主题：预防和削减青少年犯罪教学目的：通过案例分析和测试，对学生进展教化。一、青少年的身心安康须要法律赐予特殊爱护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70多刀学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？ 分析方向：社会的不良影响；自身的反抗力弱，法律意识淡薄。 浙江省少管所调查说明，大局部因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子嬉戏，最艳羡的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而很多犯盗窃罪的少年犯最憧憬的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的潇洒样
16、相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便及一些不三不四的人一起去偷。 据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。 未成年人犯罪人数肯定值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严峻的社会问题。从这方面来说，也必需加强立法，约束青少年的行为。 如今请同学们谈谈，青少年的安康成长及国家的利益有什么关系？ （同学发言后，教师归纳。）二、青少年的安康成长关系重大，须要国家赐予特殊关注（板书） 青少年能否安康成长，能否肩负起历史赐予的重任，干脆关系到革命前辈创始的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和
17、国家历来重视对青少年的教化、引导和爱护，但是我们通过前面的探讨知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年安康成长的因素，我国现行的法律又缺乏以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于爱护青少年的特地法律，就显得尤为重要。三、特地爱护未成年人安康成长的法律（板书） （1）未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法（板书） （2）爱护未成年人工作的根本原则。（板书）第一、保障未成年人的合法权益。（板书） 此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法爱护未成年人的权益，防止损害未成年人合法权益行为的发生，救济、复原已经被损害的未成年人权益。第二、敬重未成年人的人格尊严。（板书） 人格在法律上指可以作为权利和义务
18、主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的至少权利。宪法规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵扰。敬重未成年人的人格尊严尤其重要。不敬重人格尊严，就谈不上爱护。第三、适应未成年人身心开展的特点。（板书） 各项爱护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。第四、教化及爱护相结合的原则，简称教化原则。（板书） 教化和爱护是相辅相成的，因为，爱护未成年人的身心安康和合法权益，是为了更好地教化他们；而加强对未成年人的教化，进步他们的思想相识，培育其高尚的道德情操，增加其区分是非的实力，又能促使他们加强自我爱护，英勇地同侵扰自己合法权益的行为做斗争，
19、到达爱护的目的。 课堂小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人爱护法的必要性。两个详细学问：未成年人爱护法爱护的对象；四项未成年人爱护工作的根本原则。典型例题 1.四川省成都市某镇的经济状况不差，但每到开学之际，总会出现学生流失现象。这年秋季开学后，又有6个该上初三的学生没有到学校上课。学校先后出动数十人次给家长及学生本人做发动工作却毫无效果。为孩子们的前途忧心忡忡的学校再三考虑，将这6名学生家长推上被告席，恳求法院判令这些家长担当让孩子承受教化的责任，并缴清拖欠的书本费和杂费。 阅读以上资料，答复下列问题： （1）以上资料说明了什么？ （2）为理解决资料中所反映的问题我国公布了哪些相关法律？分析及解答： 为了考察学生对青少年的安康成长离不开法律这一教学重点的理解及驾驭状况培育学生分析问题、语言组织及表达的实力，设立此材料分析题。答案要点： （1）材料说明在现实生活中，损害青少年合法权益和损害青少年身心安康的各种违法犯罪事务时有发生，迫切须要法律赐予特殊爱护，国家赐予特殊关注。事实证明也只有法律才能实在保障青少年的合法权益得以实现。（2）为了打击一切损害青少年合法权益的违法犯罪行为，保障青少年的安康成长，我国先后公布了未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法。这两部法律的公布施行，为爱护未成年人的安康成长供应了法律根据。