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1、走进安康文明的生活教案创建文明的环境教学目的1、知道文明的环境要靠大家共同创建和维护。2、感受文明的环境是大家共同的须要。3、可以区分文明及不文明的行为，并可以维护安康文明的环境做一些力所能及的事情。教学过程一、感受文明同学们，教师今日要带你们去分别到两座城市去巡游一下，请同学们细致观看。你们喜爱哪一座城市？为什么？设计意图：通过比照使学生感受到文明的重要，以激发学生的学习爱好，使学生呈现出一种主动的学习状态。二、文明导航中山政府在去年号召全市人民一齐文明修身，创建一个文明的城市。今日我们就一起来探讨一下如何去创建文明的环境。最近，教师就捕获到了这样三个画面（视频）：1、学生感受文明2、沟通感
2、受设计意图：呈现了三段关于小学生力所能及的文明行为的视频，让学生将社会文明及自己联络起来，萌发责任感。使学生明白其实文明就在我们的身边，人人都可为创建文明的环境出一分力。三、弘扬文明1、小组沟通自己身边的文明事情。2、及全班同学共享身边的文明事情。四、辞行陋俗同学们真不错，俨然是一名文明小卫士，但是在生活中，我们仍旧会一些及文明截然相反的现象，请看第92页三幅图片。1、你看到过这些现象吗？你有什么感受？2、请选择起其中一幅图片来谈谈你的感受。设计意图：为了引导学生思索应当如何对待生活中仍旧存在的不文明现象，在看完书本的几幅插图之后，再让学生分小组探讨：看了图片后，你有什么感想？学生从换位思索中
3、明白了文明的重要性。五、践行文明正因为这些不文明行为给我们的生活带来很多不开心，甚至造成损害，所以，我们在公共场所应当做到文明有礼。（一）文明或不文明1、理解“公共场所”的含义2、文明或不文明3、小组沟通4、小组展示情景模拟师：在下列公共场所我们该怎么做呢？1、模拟公交车让座场景：教师扮演老人，学生扮演乘客。2、模拟图书馆看书场景：教师大声说话。（二）共享文明诗设计意图：通过一系列的课堂理论活动，让学生明白在日常生活中该如何去创建文明的环境，学生也因此明白了其实文明也是自己力所能及的，在日后更加坚决对文明的追求。总结那么，什么是公共场所呢？公共场全部文明的行为，也要不文明的行为。我们要懂得区分开来。书山就为我们列出了一些公共场所的文明及不文明行为。同学们真聪慧，如今请你们就小组所提到的那个公共场所探讨一下，哪些行为时文明的，哪些是不文明的。请组长将探讨结果写在纸上，白纸上写上你们探讨的公共场所。都写好了吗？请小组轮番派代表上来贴出纸条，顺便说一下你们探讨的结果。除了上面提到的事例外，还有很多文明的行为，那你在校内校外还做过或者看到过哪些文明的行为呢？请同学们小组沟通一下你们自己身边的文明事情。谁情愿和全班同学来共享一下？下去听哪组说得好，说提问哪组。中心号召：看来同学们都是生活中的有心人，能有这么多的发觉。这些不文明的行为犹如花园里的杂草，必需将它拔去。