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1、压强教学目的（学问及实力；过程及方法；情感看法及价值观）1、通过试验探究，理解压强。2、利用压强公式进展简洁计算。3、知道增大和减小压强的方法。4、通过试验探究液体压强及哪些因素有关。5、理解连通器及其在生活中的应用。6、通过试验知道大气压的存在，理解测量大气压的方法。7、知道大气压及人类生活的关系，能运用大气压的学问，说明一些及大气压有关的物理现象。8、结合实例，理解升力产生的缘由。9、理解流体的压强及流速的关系（伯努利原理），运用伯努利原理说明生活中一些简洁的物理现象。教材分析重点1、利用压强公式进展简洁计算。2、知道增大和减小压强的方法。难点通过试验探究液体压强及哪些因素有关教 学 方
2、法试验探究法：通过试验，验证大气压的变更，从而找出流速及气压的关。多媒体展示：通过应用多媒体，来展示生活中许多流速影响压强的实际例子，为学生进步试验探讨的平台。教学过程导入课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飘舞起来。2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3. 居室前后两面的窗子都翻开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思索过其中的微妙吗？科学往往就藏在我们身边，今日这节课我们就要通过试验提醒这个小隐私。新授一、学问要点：1、压力：定义：垂直作用在物体外表上的力。压力的方向垂直于接触面。
3、 压力的作用效果跟压力的（ ）和（ ）有关；压强越大，受力面积（ ），压力的作用效果就越明显。2、压强：物理意义：压强是表示（ ）的物理量。 定义：物体（ ）上受到的（ ）叫压强。 公式及单位：P=F/S 压力 F-N（牛顿） 受力面积 S-m2（米2）压强P-Pa（帕斯卡）3、增大或（减小）压强的方法：压力肯定时，减小（或增大） 。 受力面积肯定时，增大（或减小） 。4、流体的压强：流体（液体和 ）不仅对及之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在 。5、液体的压强：规律：液体内部朝 都有 。在同一深度处，各个方向的压强 。 液体压强随深度的增大而 。液体的压强还及 有关，深度一样时，液体密度
4、越大，压强越 。 液体压强的公式：P=pgh6、连通器：定义：上端 ，下端 的容器。特点：静止在连通器内 ，各液面 。 应用：船闸、 等就是利用 的原理来工作的。7、帕斯卡原理：内容：加在 液体上的压强，能大小 地被液体向各个方向传递。应用：是液压系统和液压机工作的根底。人们利用帕斯卡原理独创了 技术。8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为 。 证明大气压存在的试验： 。 测量大气压值的闻名试验是： 。 标准大气压P0： mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合 Pa 测量工具：气压计大气压阻随高度的增加而 。大气压及沸点的关系：液体的沸点随液面上气压的增大而 。二、讲典型例题：
5、中考先锋聚焦典型例题1、2、3。【例1】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”供应了什么便利条件？【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自身的重力，它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更便利.【例2】湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发觉“野人”行走时留下的簇新脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图61所示，并测出脚印深2cm已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为 c
6、m2(不满一格的以半格计)一般状况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为 m为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65N，据此小明算出“野人”的质量为 kg(取g10N/kg) 图61【分析】用方格纸测不规则形态的面积，可以较便利快速.测量时，可以算出脚印局部整小格数，数出不够整小格数，并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数，再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较简洁数出空白处的整格数
7、和缺乏整格数.脚印所在区域的矩形面积中，总的小方格数是6格10=60格；空白处整小格数是7格，半格数24格（折算成整小格数是12小格），脚印占有效格数是60格（7格12格）=41格，面积是41格9cm2=369cm2.脚印的长约9格，身高=9格3cm/格7=1.89m（取1.9m也可以）.对于“野人”的质量测量，可通过F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力，算得质量.“野人”对地面的压强测量，可以利用“现场同样的土质条件下，泥土被压下深度一样，泥土受到的压强一样.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上，在上面加放重物，直到铝块压入泥土中的深度及脚印深度一样，算出此时铝块对泥土的压强. 【解答】脚
8、印的面积是369 cm2，身高大约1.89m，质量约95.9kg（也可取96.2kg）【例3】已知人体的密度及水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时对程度地面的压强约为 Pa. 高h.圆柱体重力G=Shg，对地面压力F=G=Shg，对地面的压强p= F/S=G/S=gh若人体密度及水相近，近似看作圆柱体.则人对地面压强p =gh=1103kg/m10N/kg1.7m=1.7104Pa.【解答】1.7104三、创新考题【例4】用密闭性较好的茶杯装大半杯热水，拧紧杯盖，过较长一段时间后，杯盖会很难拧下来.（1）简要答复产生这一现象的缘由.（2）请设计两种翻开杯盖
9、的方法，并说出每方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）（3）依据这个现象，请你提出两个问题：问题一： ？问题二： ？【分析】（1）要答复产生这一现象的缘由，首先要清晰这是什么现象.杯盖拧不开，说明杯盖及杯子间摩擦力太大（精确表达是最大静摩擦力太大）.盖及杯之间的粗糙程度并不会变更，只能是盖子受到的压力增大，造成摩擦力增大.增大的压力来源于杯内外的气压差.当“杯中装入大半杯热水”，杯中有较多的高温水蒸气；“拧紧杯盖”后，瓶内气体被封闭；“过较长一段时间”的结果是“杯中水和气体温度降低”，“杯中气体中的局部水蒸气液化”，造成“杯内气压减小”，形成杯内外气压差.（2）既然盖及杯之间摩擦力增大，翻开盖的
10、方法有：通过增大握力增大手及盖之间的摩擦力，也可以在手及杯之间垫东西增大手及杯接触面粗糙程度；可以上升杯中水和热气的温度，增大杯中气体压强，减小杯内外气压差，减小盖及杯之间的压力，从而减小盖及杯之间的摩擦力.（3）可以从产生这个现象的“条件”提问；可以从产生这个现象的“缘由”提问；可以从翻开盖子的“措施（方法）”提问.【解答】（1）杯内温度降低，同时局部水蒸气液化，致使杯内上方空气压强减小，小于外部大气压.（2）举例：垫上毛巾，用力拧；增大手及瓶之间的摩擦力.将杯子放到热水中烫一段时间，再用力拧盖；增大内部气压.将布条紧绕在杯盖上，增大动力臂，将杯盖转下来；利用杠杆原理（或答轮轴原理）.（3）问题一：杯中装满水，会有这个现象吗？问题二：杯中装冷水会有这个现象吗？问题三：假如盖子没拧紧会有这个现象吗？问题四：杯内气压小于外界气压吗？问题五：盖子能否拧开确定于什么？问题六：为什么用热水烫杯子就可以拧开盖子？问题七：为什么在杯底用力拍打几下就能翻开盖子？作业评估及检测教学反思