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1、作技能练习题1、科学添加泥糊状食品。（P21.）详细考核要求：请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水”6种泥糊状食品时的按部就班的正确依次，并写出添加泥糊状食品的原则。答：正确的依次为：米汤-菜水-菜泥-菜沫-碎菜-面条。添加泥糊状食品时必需遵循渐进的原则。1. 从少到多，从稀到稠，从细到粗；2. 习惯一种后再添加另一种；3. 在婴幼儿安康时添加；4. 要用小匙喂；5. 当婴幼儿熟识一种食物后仍要保持进食的频率；6. 泥状食品的味道要清淡；7. 要坚持试喂。2、请为宝宝制作一种果汁、一种泥状食品、一份养分粥。（P22.）答：（1）果汁鲜橙汁：先将手和容器洗干净，用肥皂将橙子外皮洗
2、干净，并用干净的毛巾擦干。将洗净的橙子横向一切为二，把橙子剖面覆盖在玻璃挤橙器上左右旋转，使橙子汁流入下面的缸内。加温水稀释0.5-1倍，或加少量白糖。将调配好的橙子汁滴在手腕内侧试温。（2）泥状食品蛋黄泥：将鸡蛋煮熟，取出蛋黄，用匙压碎。（3）养分粥肉末粥：将瘦肉剁碎成末，加适量水用火煮烂，参加粥内加少量盐调味。3、依据下列所供应的情境找出影响婴儿睡眠的缘由并提出相应的解决方法。（P27.）妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天，晚上回来后，宝宝又累又困，衣服都没来得及脱就倒在妈妈怀里睡着了。睡了一个小时，宝宝哭着醒来后怎么哄也不睡了，爸爸也因为被吵醒坐在旁边的沙发上吸烟。答：影响婴儿睡眠的缘
3、由：1. 生活规律受到破坏；2. 睡前精神过度兴奋；3. 身体不适；4. 睡眠姿态不正确；5. 睡眠环境被变更。解决方法：1. 保持平常的生活规律，养成良好的生活习惯；2. 拉上卧房的窗帘，调暗灯光，放轻音乐，妈妈给宝宝讲故事，引导宝宝安静地进入睡眠。3. 给婴儿换上贴身的睡衣，赐予适当的保暖；4. 轻轻调整姿态，不使任何肢体受压，解除不适，复原睡眠。5. 卧房要保持空气簇新，保持宁静，削减噪音。室温以18-25度为宜，过冷或过热都会影响睡眠。室内制止吸烟，以免污染空气，造成婴儿被动吸烟。4、1.5-2岁婴幼儿良好大小便习惯的训练时间和方法。（P30.）答：婴幼儿在1.5-2岁时，生理和心理器
4、官发育渐渐成熟，具备训练大小便的根底，细致视察理解婴幼儿大小便的规律和表情，可提出训练的时间和方法。1. 运用婴幼儿喜爱仿照的特点，由育婴师给婴幼儿作出示范动作。2. 依据气候的变更，凭借以往阅历把握婴幼儿大小便间隔的时间，提早几分钟刚好提示。3. 运用适宜的便盆，并将便盆放在固定位置。4. 引导婴幼儿逐步学习的方法。5. 不要对婴幼儿反复、频繁地提出大小便的要求。6. 适度延长尿布的运用时间。5、请写出尿布疹的缘由及护理方法。（P62.）答：尿布疹的缘由有3种：1. 粪便引起的尿布疹；2. 霉菌引起的尿布疹；3. 细菌引起的尿布疹。护理方法：1. 在婴幼儿尿湿后，换下尿布，清洗臀部，轻轻擦净
5、臀部；用柔布或卫生纸吸干水分。2. 视察臀部皮疹的部位和感染程度。3. 用油膏涂敷皮肤，留意药膏的涂敷面积必需超过皮疹的范围。4. 最终运用干净的尿布包臀，使之松紧适度，不外漏大小便。6、跌跤后，头部有血肿的家庭急救处理。（P72.）答：应马上抱起婴幼儿，视察婴幼儿的面色及四肢全身损伤状况。但不能用手揉，越揉头皮下血肿越大，出血越多，难受越剧烈。正确的方法是：马上从冰箱中取出冰块，用布包袱后敷在血肿处，以削减皮下出血，假如没有冰块，用冷湿毛巾冷敷也有助于止血。然后部分加压包扎，让其自然汲取，小血肿1-2周，大血肿4-6周即可汲取。7、为一个正常的7个月的宝宝设计大运动嬉戏，包括嬉戏名称、嬉戏时
6、间、次数、留意事项，并设计出至少3种训练方法。答：嬉戏名称：爬行嬉戏嬉戏时间：3-5分钟/次嬉戏次数：每天次数不限留意事项：1.粗大动作练习时要留意上肢下肢同时受到刺激；2.粗大动作练习时要随时用表情和语言及婴幼儿进展沟通；3.粗大动作练习时应做到时间短，次数多；4.粗大动作练习时要做到按部就班、动静交替、繁简搭配。训练方法：1.直线爬行：妈妈站在宝宝对面，张开手臂迎接宝宝，爸爸在宝宝身边爱护宝宝，让宝宝沿着直线爬向妈妈的怀抱。2.上下斜坡爬行：可使前庭平衡系统得到充分的训练。在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体感受到一次地心引力变更。3.双侧交互爬行：爬时候是右手前进,左脚跟进,然后左手前
7、进,右脚跟进，犹如四足动物行进的姿态。8、为一个正常的12个月的宝宝设计精细动作嬉戏，包括嬉戏名称、嬉戏时间、次数、留意事项，并设计出至少3种训练方法。答：嬉戏名称：搭垒积木嬉戏时间：1-3分钟/次嬉戏次数：每天1-2次留意事项：1.婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。2.必需在大动作的开展根底上精细动作才能得到开展。3.精细动作的训练要结合日常生活进展，做到生活化、详细化。训练方法 ：1.分堆：让婴幼儿把大的和小的积木分别放在不同的地方。2.搭梯：先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。3.放手：让婴幼儿依据自己的想象力去搭
8、建图形，用两块、三块、许多块搭起来，推倒了重搭，婴幼儿在积木倒塌的声音中会获得开心。9、为一个正常的18个月的宝宝设计认知实力训练嬉戏，包括嬉戏名称、嬉戏时间、次数、留意事项，并设计出至少3种训练方法。答：嬉戏名称：相识颜色嬉戏时间：3-5分钟/次嬉戏次数：每天1-3次留意事项：1.认知实力要留意训练过程，不要过分追求训练结果；2.不要过分看重婴儿期认知评价；3.评价的内容、方法和标准要客观、实际。训练方法：1.相识红色：拿出一张红色的卡片，告知宝宝它是红颜色。2.找找红色：带宝宝去公园漫步，让宝宝找出红色的枫叶。3.按指定取物、分堆：拿出红、黄、蓝三种不同颜色的积木，让宝宝把红色的积木放在一
9、起。10、为一个正常的10个月的宝宝设计婴儿生活自理实力的嬉戏，包括嬉戏名称、嬉戏时间、次数、留意事项，并设计出至少3种训练方法。答：嬉戏名称：捧杯喝水嬉戏时间：1-3分钟/次嬉戏次数：每天1-2次留意事项：1.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点；2.训练方法要因势利导，按部就班；3.切忌把训练当作刺激或惩处的手段。训练方法：1.我会喝水：爸爸（妈妈）将宝宝的杯子里倒入温开水，请宝宝自己抓握住杯柄自己喝水。2.喂爸爸（妈妈）喝水：宝宝拿着水杯，请爸爸（妈妈）喝水。3.喂小挚友喝水：宝宝拿着水杯，请小挚友喝水。11、为一个正常的10个月的宝宝设计训练语言实力嬉戏，包括嬉戏名称、嬉戏时间、次数、
10、留意事项，并设计出至少3种训练方法。答：嬉戏名称：亲子沟通嬉戏嬉戏时间：5-15分钟/次嬉戏次数：每天1-2次留意事项：1.多及婴儿交谈；2.用“儿语”腔调及婴儿交谈；3.留意婴儿语言开展的差异性；4.留意开展婴儿的理解实力。训练方法：1.激励婴儿多做发音练习，也可以仿照婴儿的声音来相互沟通；2.将婴儿喜爱的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称；3.创编一些接话的情景和嬉戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”12、婴幼儿简单感染的呼吸道疾病有哪五种？并请写出至少三种预防性消毒方法。答：婴幼儿简单感染的呼吸道疾病
11、主要有水痘、麻疹、猩红热和流脑、流感等。呼吸道疾病的预防性消毒方法：1. 定时开窗通风。水痘病人停留过的房间开窗通风需3小时；麻疹病毒分开人体后，生存力不强，在流通的空气中或日光下经半小时即被杀死；但留意室内保暖。2. 熏蒸消毒。猩红热病人停留过的房间，可用食醋熏蒸消毒。取食醋50毫升，加等量水，倒入容器中。关好门窗，煮沸食醋，待完全蒸发后半小时开窗通风换气。3. 喷雾消毒。采纳药物性喷雾制剂，对空气进展消毒。参考答案：嬉戏名称：爬行嬉戏嬉戏时间：每天练习嬉戏次数：每天次数不限留意事项：布置一个平安的学爬环境，可铺放具弹性的软垫，同时留意宝宝穿着(不要穿得过多、过紧或过长)。方法敏捷、不要强迫
12、。训练方法：（1）双侧交互爬行：爬行时右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，犹如四足动物行进的姿态。（2）上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分的训练。（3）爬跪站坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作及爬行结合，使得婴儿可以在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培育平衡实力。（4）跨越障碍：在婴儿面前放一枕头或靠垫等障碍物，可以在前面放些色调艳丽、可以发出声音的玩具，或者编一个故事，激励和刺激婴儿爬行。（ Eg：翻身嬉戏p.191、学会站立p.117、练习走路p.117-118 ）试题4：针对10个月大的宝宝设计
13、生活自理实力（或：10个月大的宝宝的语言实力）训练嬉戏（生活自理） 嬉戏名称：喝水/吃饼干的嬉戏嬉戏时间：每天不定时嬉戏次数：5-8次留意事项：用塑料或木茶杯，不要玻璃茶杯，以免摔破而发生意外；喝白开水，不要烫水、冰水；不宜在饭前、睡前喂水。训练方法：1.妈妈先做示范，拿水杯喝水，让宝宝仿照喝水2.妈妈端着水杯给宝宝喝水，接着让宝宝拿水杯给妈妈喝。3.把水杯放在不同的地方，让宝宝自己去拿，拿到水杯喝水。（语言实力）p.133 /p.204 嬉戏名称：亲子沟通嬉戏时间：每天不定时嬉戏次数：2-4次留意事项：留意用儿语及婴儿沟通；适度，不要强迫；对婴儿的看法要亲切、温柔。训练方法：1.把婴儿抱在怀里，用目光和声音多及婴儿闲聊，不断跟婴儿说话和用眼神沟通，如“宝宝好乖”，“我们如今吃饭好不好”。2.在及婴儿沟通时可以做一些夸大的口型和动作，让婴儿反复进展仿照训练，如爸爸妈妈。3. 从生活中的实物取材，引导婴儿做发音训练。开场由成人一边说一边表演动作，然后由成人说让婴儿自己来表演，如说“拍拍手”，“再见”，让婴儿做拍手，挥手再见的动作，把动作和名词联络起来。