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1、中小学网络管理员专业开展中培训策略的理论探究 网管培训组织者始终都坚持着这样的理念:在影响网络管理员开展的诸多要素中,最急迫、最有效的方法是进步网络管理员的个体实力,进而进步该团队的实力和影响力,增加话语权,更好地担当起网络管理的工作,而培训无疑是最干脆的,因为“打铁先要自身硬”。 随着新一轮根底教化信息化建立热潮的兴起,教化信息化的区域开展呈现出百花齐放的场面,城域网、数字校园、班班通、堂堂用等概念也已深化人心。然而随着技术的开展和教学应用的深化,网络通畅、网络平安、网络改造晋级等问题越来越突出,一个高效、平安、绿色的网络环境如何保障,拥有一支从事中小学网络管理的生力军是关键所在,网络管理员
2、的素养凹凸成为制约区域教化信息化可持续开展的瓶颈。因此进展网络管理员专业化开展的有效途径探讨,既是中小学网络管理员个体的须要,也是区域教化信息化步入开展快车道的关键。 徐州市2005年建成根底教化城域网,采纳先进的MPLS VPN技术,建立了以电教馆为核心层,电信为会聚层,学校为接入层的网络拓扑构造,目前已形成了由3条1000M独享光纤互联,覆盖12个县(市)区的大型教化城域网,已有1200多所学校接入教化城域网,实现了真正意义上的“校校通”。如何保障网络平台的稳定、高速、平安、好用成为一个突出问题,高素养的中小学网络管理员的作用便显得尤为关键。我们认为,立足欠兴旺地区的实际,加强对中小学网络
3、管理员的培训是解决上述问题的根本所在。 一、中小学网络管理员现状 (一)问题 1.中小学网络管理员队伍不稳定,从事网络管理工作的老师普遍存在“临时”观念,被动承受工作,对职业生涯没有规划。 2.由于网络管理员人数少,多从事室内工作,因此群体意识不强,及其他老师沟通不畅,很难融入学校主流群体。 3.中小学网络管理员的专业开展没有相关的政策支持,如工作量规定、岗位职能界定等,特殊是没有专项经费支持。 4.即使是专业技术人员出身的网络管理员,由于网络技术开展迅猛,大多没有承受过系统的网络管理学问的培训,面对日新月异的技术问题,在工作上存在肯定困难。 5.学校指导、学科老师对从事网络管理工作的老师在工
4、作实力、看法等方面评价不高,指导层面对网络管理工作的重要性相识不到位,认为有无专职网络管理员并不重要。 (二)优势 由于教化信息化气氛越来越深厚,网络管理工作渐渐受到学校、老师的关注。中小学网络管理员普遍年轻,学习实力强,精力充足,因此,通过培训和自学有利于专业程度的快速进步。虽然他们都有把工作干好的愿望,但是大多不知道怎么进步,迫切盼望拥有归属群体,并通过努力在团队中获得个人成就。此外,中小学网络管理员来自不同的学科,更有助于把网络管理工作向效劳教学一线贴近,更有助于开展网络环境下的教及学探讨。 二、促进中小学网络管理员专业开展的培训策略理论 (一)建立管理机构,为培训活动供应组织保障 召开
5、全市中小学校园网络管理工作会议,成立市校园网络管理中心组,汲取中小学校在网络管理方面较有影响的老师参加中心组,对中心组进展动态管理。依托徐州教化网,建立网络管理员活动信息发布平台,营造网络管理良好开展气氛。为了做好网络管理员的培训管理工作,须要业务主管部门有一位网络管理员担当起协调组织等工作。要求负责人不仅要有超群的技术程度,还要有较强的组织协调实力、创新实力和沟通实力。由于不同学校的网络管理员素养参差不齐,须要有五六个人构成团队的骨干,要求他们技术好,酷爱网络事业,愿为大家效劳,有肯定的声威,可以起到引领其他成员、增加网络管理员凝合力的作用。同时根据业务管理范围,要求县、区根据市区的做法,结
6、合本地状况开展网络管理员培训工作,市中心组担当业务指导。 (二)确立试点策略,积累网络管理员专业开展阅历 直属学校的工作主要由市电教馆确定特地人员担当,要求每所直属学校都要设立网络管理员岗位,根据学校校园网络规模,至少确定一名专职网络管理员。根据直属学校较多和地理分布状况,把30所学校分成5组,组内学校地域靠近,初中、高中相结合,按片分组进展活动。每片确定一名召集人,明确召集人的职责,每两个月活动一次,6所学校每年轮番一次,把活动引入到一线,引入到学校,增加活动的时效性。每次活动要求先定支配,确定学习主题,先行报批,活动要有记录(如表),有考勤,活动时要求学校分管指导参及,电教馆业务指导到场。
7、活动的过程和质量作为对网络管理员考核和学校相关工作考核的重要根据。每个季度召开一次召集人和中心组成员会议,沟通总结活动中出现的问题,对下一阶段的工作主题进展研讨。经过一年的理论证明,这种方法行之有效,网络管理员的牢骚少了,学校指导的支持大了,老师们的理解多了,网络管理员的相貌发生了显著的改变,中心组刚好总结阅历,商讨下一步的行动支配,制订出推动网络管理员开展的长期规划。 (三)开展对口沟通,推动农村地区网络管理员的开展 经过对市区30所直属学校进展1年多的网络管理员建立试点工作,直属学校网络管理员的相貌发生了宏大改变,校园网络工作逐步走上良性开展的轨道。经过调查探讨、座谈走访,网络管理员对当前
8、的工作状态根本满足,对将来的工作有了科学的规划。校指导和老师也对网络管理员的工作由不理解、有误会,到主动支持,高度赞扬,校园网络管理工作获得广泛好评。在试点工作完成的根底上,中心组刚好进展总结,把在直属学校试点的做法向各县(市)区推广,要求各县区电教馆支配一名同志负责本地网络管理员建立工作,仔细理解调研本地网络管理员的现状,以便做好本地的网络管理员工作。同时开展对口沟通,5个小组分别及一个县(区)结对子,在技术培训、管理阅历、设备运用上开展互助沟通。组织网络管理讲师团到农村进展网络学问的普及培训,解决农村网络管理工作中的实际问题,进步他们应对问题的实力。 (四)施行系列培训,进步网络管理员专业
9、程度 根据网络管理员队伍的技术现状,确定以培训为抓手,使其技术程度能胜任工作须要。为此制定了具体的培训方案,采纳多种形式开展培训,如组织讲座、开呈现场探讨、组织网络管理员加强自我研修、举办网络管理员专题培训、开展网络远程培训等。我们依托徐州高校较多的优势,邀请高校网络中心既有理论学问又有理论阅历的专家进展定期讲座,参观高校的网络中心,开拓网络管理员的视野,为网络管理员开展指明方向。在举办网络管理员专题培训班中,将分层、分批及长期和短期相结合,要求各校必需支配网络管理员参与,根据学员的状况和意愿,分为普及班和进步班,每年集中一周时间进展特地研习。根据徐州中小学采纳的网络设备和运用的相关软件,及相
10、关公司达成协议,建立培训基地,结合办学,刚好理解技术的最新开展,激励学员报考相应的网络认证。在开展网络远程培训中,利用网络优势,解决经费惊慌、工学冲突突出等问题,特殊是每次讲座都要利用录播系统进展处理,把培训内容放到网上,促进城乡网络管理员共同开展,着重解决农村网络管理员的技术进步问题。 (五)举办相关活动,搭建网络管理员成长平台 年度网络管理员技能大赛:考核内容结合中小学网络管理的实际,分为网络理论学问考核、现场故障解除处理等。 “网络平安校校行”活动:学校师生的网络平安意识差,防范措施不到位,网上病毒泛滥,严峻影响教学及管理正常用网;通过活动进步平安意识,净化上网环境。 网站建立主题活动:
11、通过参及网站建立,辅导学校师生建立网站,为网络管理员主动融入学校供应载体。在这一过程中加强沟通,增进理解,快速提升学校的教化信息化气氛,提升学校师生运用技术的实力。 网络环境下的教学施行研讨:网络管理员不仅要做网络的保障者,还要做网络运用的先行者。通过开设信息技术及学科整合的研讨课,邀请其他老师观摩,并及中小学老师教化技术实力建立、英特尔将来教化培训工程结合,促进技术在课堂教学中的有效运用。 建立网络维护互助小组:集中人力优势解决某一学校出现的网络难题,对学校机房、网络出现的故障和病毒问题进展集中处理,保障学校工作的顺当进展。 注:本文为中央电教馆“十一五”现代教化技术课题“中小学教化信息化专业人员队伍培育理论探讨”(课题批准号:教电馆研062731480号)的成果之一。 (作者单位:江苏徐州市电化教化馆)