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1、广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 越中览古及苏台览古比拟赏析教案 新人教版选修古代诗歌散文观赏 教学目的 1学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。2学习通过比照，表达情感的写法。 教学重点、难点： 1重点：把握意象。2难点：学习比照手法。 教学步骤： 一、导入 “卧薪尝胆”的故事我们都很熟识，当李白南游吴越想起这段历史的时候，他的感情是怎样的呢，让我们一起来学习他的越中览古。 二、作者信息 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)诞生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟
2、诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地遨游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等举荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又授权贵谗毁，仅一年余即分开长安，政治理想未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深相识。天宝三载，在洛阳及诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败连累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明朗精练，腔调和谐美丽，写景抒情，深化浅出。像黄鹤楼送孟浩然之广陵、望庐山瀑布、望天门山、早发白帝城、赠汪伦等等，都是喜闻乐见的名篇。 三、老师范读，学生背诵。 四、诗歌讲解 1师问：
3、一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或争论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在构造上及以前学过的绝句有何不同？诵读时应留意些什么？ 明确：这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得特别有力气、有神采。在诵读时，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最终一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后缓缓吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。 2师问：作者选取了哪两个镜头？ 生答：镜头一，战士凯旋，大家都得到了恩赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和傲慢的神情衬托出来。 生答：
4、镜头二，越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美妙、喧闹、快乐！ 3问：可是这样的镜头如今都没有了，“只今惟有鹧鸪飞”，诗人表达的是一种什么样的情感？ 明确：这是一首怀古之作，流露出对人事改变、盛衰无常的慨叹。 问：所用的修辞手法是什么？ 明确：比照写作手法。 五、及另一首苏台览古比拟赏析 苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。此诗一上来就写吴苑的残缺，苏台的荒芜，而人事的改变，兴废的无常，自由其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如
5、旧，岁岁常新，以“新”及“旧”，不变的景物及改变的人事，作显明的比照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来比照，写出古今盛衰之感，用意遣词，精炼而又自然。次句接写当前风光。青青新柳之外，还有一些女子在唱着菱歌，无限的春光之中，回荡着歌声的旋律。杨柳又换新叶，船娘闲唱菱歌，旧苑荒台，依旧充满着无边春色，而从前的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过象夫差、西施这样的当时人物，可以作历史的见证人罢了。 此两诗都是览古之作，主题一样，题材近似，但越中一首，着重在明写从前之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒芜抹杀之，转出办法。这是以剧烈的反差抒写了姑苏台今日的荒芜。苏台一首则着重写今日之荒芜，以示意从前之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变化无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人改变多端的艺术技巧。两首都表达出对人事改变、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否认。