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1、完善校本课程，打造1751名校黄岛区泊里镇信阳小学建立特色学校实施方案学校一直以“德育为首，教学为主；管理为重，育人为本为办学宗旨，自2021年开场实施1751改革创新工程以来，在办学理念上关注学生终身开展，形成了一套着眼于学生“全面开展、全体开展、主动开展、个性开展办学思想，以?写字育人?课程为切入点，严格贯彻落实国家课程标准，在开齐课程、开足课时同时，积极探索“生本愉悦高效课堂教学模式，以强化管理入手，积极打造“唯正求真德育品牌，把?端正写字，正直做人?作为突破口，积极完善校本课程，打造1751名校。一、背景写标准汉字是继承和弘扬中华民族优秀文化有效载体，是推进根底教育课程改革和贯彻落实?
2、中华人民共和国国家通用语言文字法?、?教育部关于在中小学加强写字教学假设干意见?教基20028号、?教育部关于中小学开展书法教育意见.(教基二20214号)有效方法。为进一步提高学生标准汉字书写水平，引导学生热爱祖国和书法艺术，熟悉、亲近经典，学校在确立为山东省1751改革创新学校以来，一直在学校特色创新上不断思索，结合学校实际和办学理念，在校委会研究根底上，决定把?写字育人?作为我校校本课程突破口。二、指导思想 全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程改革要求，关注学生终身开展，以培养学生兴趣特长、良好习惯入手，全面提高学生素质，提升个性成长，形成学校特色，努力构建具有我校特
3、色校本课程体系。 三、总体目标1、初步形成具有学校特色校本课程体系努力做到校本课程开发与实施科学化、制度化、标准化，初步形成具有我校特色校本课程体系。充分挖掘现有教育教学资源，开发出一批高质量校本课程，推出创新课程、精品课程。不断探索和改良教学模式、教学方法、评价和考核方式，提升管理水平。加强校本课程与国家课程、地方课程关系研究，加强课程整合、微课程研究与实验。2、为学生个性开展提供平台学会做人，具有现代中国人行为意识；学会交往，在合作中学习；学会探究，掌握一定方法技能，至少学习一门综合或探索性课程；学会生活，掌握一项健身技能和一项闲暇技能。3、为教师专业成长提供载体1促进教师转变观念，转化角
4、色。教师不仅要成为课程实施者，而且要努力成为课程开发者、研究者、建立者。2促进教师转变教学方式，注重探究式、互动式教学，在活动中引导学生积极主动地学习。3促进教师提高教育教学能力。在课程开发实施中，引导教师不断反思和改良教学方式，研究、创造、开展、丰富教育教学方法，逐步形成自己教育教学风格。4促进教师提高科研能力。引导教师钻研教育教学理论，培养探究意识，积累课程资源，提升科研水平，提高创新能力，促进专业持续开展。四、具体任务1、形成并完善校本课程体系：培德、育智、健体、尚美。2、制定并完善校本课程实施和评价制度，责任到人。3、重点打造?写字育人?校本课程。将?写字育人?纳入学校课程实施体系之中
5、，利用校本课程在1-6年级开设硬笔书法课，在中高年级段开设毛笔书法课。4、通过?写字育人?特色课程创立，整合学校资源，挖掘学校潜能，打造亮点，铸造品牌，提升偏远农村小学实施素质教育办学水平。磨炼队伍，提升管理，积淀成果，为山东省普通中小学“1751工程工程现场汇报会做周密准备，为提升我市教育美誉度争光添彩。五、课程开发与建立为满足学生需要，培养学生创造精神和实践能力，校本课程教材必不可少，但校本课程开设是“课改创新之举，目前就全国来说，还无系统经历之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进展大量创造性劳动，以丰富实践为根底，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材刊印，保证校本课
6、程可持续开展。教师根据自己情况先自行选择校本教材内容，也可根据实际自主开发，并上报学校批准。新自编校本课程教材需填写校本课程教材申报表，报学校审批后使用。校本课程开发应该是一种动态、持续过程，必须根据实际情况不断进展灵活调整。校本课程开发程序主要为选题、申报、审定、开题四个阶段。1、选题校本课程开发首先要有明确主题、范围和领域。主题确立要考虑以下因素：一是要以学生内在需要为根底。通过调查、问卷、座谈等形式让学生了解和确定自己感兴趣知识领域。二是要以翔实资料信息作支撑。对学校、社会课程资源作出评估，使校本课程根植于社区、学校课程资源之中。确立主题之后，要通过图书、资料、网络大量收集相关资料和信息
7、。资料来源一要科学可靠、二要前沿尖端，力争把最新信息和研究成果通过课程介绍给学生。2、申报申报校本课程教师必须填写?校本课程简案?，撰写?校本课程开发方案?，交学校课程开发领导小组审定。?课程简案?一般包括以下内容：一般工程：主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象等具体内容： 1课程目标：全面、恰当、清晰地阐述课程设计目标和学习水平2课程内容或活动安排：突出重点，从易到难，教学内容，活动安排等3课程实施：教学方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级、规模等4课程评价：主要指学生学业成绩评定，包括评定方式、记分方式、成绩来源等样表：校本课程简案课程名称 课程开发负责人 参编教师 课程
8、背景 课程目标 课程内容及教学安排 课程实施 课程评价 课程开发方案一般包括以下要点：一、课程背景，二、课程目标，三、课程内容，四、课程实施，五、课程评价。要做出严格翔实论证，必要时可以增加充实其他内容。3、审定由校本课程开发领导小组负责。审定依据是：1、教育性和趣味性；2、启发性和实践性；3、特色性和针对性；4、系统性和实效性。5、防止学科知识简单延伸和功利性强化训练。对符合以上要求，通过审查，列入?校本课程目录?，提供应学生选择；根本符合尚有缺乏，提出修改意见，完善后上报审查；完全不符合，不予通过。4、开题对列入?校本课程目录?校本课程，学校举行开题报告会，由课程负责人进展简短介绍，使学生
9、充分了解课程内容、目、授课方式等，每学期提供应学生自主选报。六、课程实施校本课程分为必修、限定选修、任意选修三种。在实施流程中一般注意以下几个环节。1、选课学校公布每个年级开设校本课程目录、授课教师，供学生选择。年级组、班主任组织指导学生选课，学生可选报两个专题，分第一志愿和第二志愿，年级组按志愿表汇总，根据情况可征求意见后小范围调整，选报人数少于20人课程暂缓开设。2、排课教诲处制定各年级校本课程开设方案，排出总课表。校本课程每周安排2课时，每学期按16周计算。3、上课教诲处负责统筹安排好教学场地；备课组负责组织教学活动，建立临时班级；教师负责组织好考勤和考核，高质量地完成教学任务；学生要服
10、从教师安排，严格遵守纪律，积极参与教学活动，努力完成学习任务。1每天中午静校时间，中午12:3013:00。周一、三、五?写字育人?，周二、四?古诗诵读?。由班主任管理。2下午第三节，每周34课时，其中一二年级四课时，三至六年级三课时，无体育活动安排下午第三节。校本课程由班主任担任，以原班级为单位，便于管理，班主任根据自己特长和班级实际选好选修校本课程以后报学校备案，注意各班级要协调选好校本课程，防止过量重复而出现有课程无人上局面。自己编写教材经学校审定必须自己上。另外，崔建明负责竖笛队，逄淑香负责合唱队，徐增翠负责舞蹈队，三名主任从各班挑选有此项兴趣和特长学生。3书法四个班级安排：初级一班、
11、二班新建班：一班成员：三年级10人，四年级20人；二班：五年级30人分别在周二、四下午第二、三节由东方书法学院教师授课，中级班现四五年级班和高级班现六年级班每周一、三下午第三节由学校安排班主任指导练习，中高级班主任暂时由李兆殿和邢贞堂担任。 根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：学校开发?写字育人?、?礼仪教育?、?养成教育?、?美丽信阳?、?缤纷节日?、?科学小创造?、?七彩校园?、?激情舞蹈?、?十子游戏?、?古诗诵读?、?剪纸?等十几种校本教材，初步形成自己“培德、育智、健体、尚美校本课程体系。必修教材：?写字育人?、?古诗诵读?，其它为选修教材。在实施过程中，要求教师们注意以下几
12、点。1、对学生选课要科学引导。加强宣传，积极引导，根据学生自身兴趣、爱好、特长和校本课程实际作出切实可行选择，克制盲目、从众、过于强调兴趣等倾向。做到指导不包办，放手不放任。2、教师要精心组织教学过程。教师要正确认识校本课程地位，认真制定教学方案，精心准备每一个教学环节，加强教学管理，协调班主任做好学生工作，及时反思教学行为，不断提高教学效率。3、学生要认真学习、积极参与。要教育学生按时出勤，遵守纪律，完成教师布置学习任务和考核要求。4、加强课程实施调研和调控。在课程开发领导小组领导下，成立调研小组，加强对校本课程调研调控。通过听课、问卷、座谈、访谈等形式，从课程内容、教学过程、学习效果、学情
13、分析等方面全面分析课程实施质量，为校本课程后续开设提供决策依据。七、课程管理1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教诲处随机听课，随时测评。 2、教师必须有方案、有进度、有教案，有学生考勤记录。 3、教师应按学校整体教学方案要求，到达规定课时与教学目标。 4、教师应保存学生作品、资料及在活动、竞赛中取得成绩资料。 5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师成功经历，解决存在问题，及时总结校本课程实施情况。八、课程评价1、对学生评价：1校本课程不采用书面考试或考察方式，但要作考勤评价记录。2学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报
14、演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生个人成长档案内。学校对获奖学生颁发获奖证书和奖品。3学生评价由任课教师进展评价，由学校统一印发评价表。2、对教师评价：1教师从教必须有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。2教师应按学校整体教学方案要求，到达规定课时与教学目标。3教师应保存学生作品、资料及在活动、竞赛中取得成绩资料。4教诲处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。教师编写教材被学校审定通过，在考核中加1分，在区级以上主管部门获奖，在考核中加23分。对指导学生获奖教师在教师考核上根据获奖等级和获奖影响度以及获奖人数予以加分，获得校级一等奖学生对辅导教师加0
15、.3分，获得二等奖加0.2分，获得三等奖加0.1分；获得区级一、二、三等奖学生根据等次对辅导教师分别加0.5、0.4、0.3分；获得地市级一、二、三等奖学生根据等次对辅导教师分别加1、0.8、0.6分；获得省级以上一、二、三等奖学生根据等次对辅导教师分别加2、1.5、1分。3、对课程评价：课程方案评价要素主要有：课程目标是否符合学校办学宗旨，目标是否明确、清楚；课程内容选择是否恰当，所需课程资源是否能够有效获取，内容设计是否具体灵活；课程组织是否恰当，是否符合学生身心开展特点；课程评价方式方法是否恰当；整个课程方案是否切实可行等等。4、课程成果展示：为全面推动学校校本课程开发、建立与实施，促进
16、学校课内外活动有效开展，从而进一步推进全校实施素质教育进程，结合学校年度工作部署，方案每学期开展“校本课程成果展示活动。1展评原那么鼓励性原那么：对展示活动中具有特长学生进展一定奖励，树立典范；全体性原那么：鼓励教师、学生全员参与展示，参与率到达95%以上；公平性原那么：在各项活动中评委对展评活动和资料评价保证公正、公平。2形式内容围绕校本课程主题和学生兴趣特长培养开展各项展示活动，具体内容和形式由任课教师自定。所有班级学生和校本课程任课教师要依据时间安排，积极参加本次展示活动。展示活动完毕后将评选出局部“优秀校本课程成果。对获得优秀成果教师在考核中加0.5-1分。展示内容要紧扣学校办学理念和
17、校本课程主题，形式力求丰富多彩。展示前要把自己展示活动方案上报，方案根本内容包括：1校本课程主题及内容2学生兴趣特长培养工程3展示活动流程及表现形式和时间、地点安排等4校本课程成果展示申报表。展示活动要求师生参与度广，影像和照片展示需提前录好，在多媒体教室二内播放，文字材料需按班级在多媒体教室二摆放好，打好标签，做好标记，现场表演需在方案中说明时间、地点，准备好后邀请学校评委进展评比。各班级要提前充分准备，做好照相、录像、文字等资料收集整理工作。5、考核课程完毕，教师要组织学生考核，并向教诲处提交课程实施总结。考核可采用测试、小论文、实验、设计、制作、汇报演出、竞赛等多种方式，注重过程、注重参
18、与、注重实践。九、保障措施1、组织保障学校把校本课程开发列入工作议事日程认真抓好。通过课程开发领导小组做好对开发工程及教师编写?校本课程实施方案?审议工作，做好实施组织、检查、评估工作，发挥工程组长作用，依靠全体教师做好工程开发工作。2、制度保障制定?校本课程实施方案?，做好相关校本课程开发、实施、管理等制度建立工作。3、鼓励措施校本课程开发和实施主体是学生和教师。要将校本课程开发、实施评估与教师平时教学检查、年度考核联系起来，与构造工资、福利结合起来，与考核评优结合起来，发挥鼓励机制，调动教师积极性。4、经费支持搞好相关设备和环境资源等配置，继续搞好校园网建立，为校本课程开发与实施创设良好环境，优先考虑解决校本课程开发与实施中所需经费，全力支持开发与实施工作。2021 年3月