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1、-七年级上册 数据收集与整理-第 6 页 七年级上册第六章 数据的收集和整理教材目录1，数据的收集；，普查和抽样调查； ，数据的表示 ；，统计图的选择；一 知识要点【知识要点回顾】全面调查抽样调查收集数据整理数据制表绘图描述数据分析数据得出结论条形图扇形图折线图直方图【1】数据的收集（1）收集方式：问卷调查，访谈，查阅资料，实地调查，实验，网上搜索（）收集过程：明确调查的问题和目的；确定调查对象；选择调查方式，展开调查，收集并整理数据 ；分析数据得出结论；【】 普查和抽样调查（1）普查：为某一特定目的而对所有考察对象进行全面调查；（普查可以直接获得总体的情况，但有时总体中个体的数目较多，普查的
2、工作量较大）（）总体：所要考察的对象的全体；（）个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体；（）抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查；其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本；注意：在选取样本时，要使总体中每个个体都有同等的机会，使样本具有同等的代表性； 样本的个体数量越接近于总体的个体数量，样本就越能反映总体的真实情况。（全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些具有破坏性的调查不宜用全面调查；抽样调查花费少、时间短，节省人力、物力、财力，破坏性小；结果往往不如全面调查准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。抽样调查的要求是：（1）每个个体被抽到的机会相同；（）样
3、本容量要适当。）【】数据的表示（1）数据的表示方法有列统计表和画统计图两种。列统计表表示数据、整理数据，能通过统计表计算出总体或各项目的数目等；各项目的百分比之和为1，统计图分有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三类。（）三种统计图的优点和不足统计图优点不足条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据的个数不能准确地描述各项目各个数据之间的关系折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势不能反映每个数据在每个项目中的具体情况扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比不能从统计图上看出每个项目的数据的个数（）频数：每个对象出现的次数；（所有对象的频数之和等于数据总数） 频率：每个对象出现的次数与总次数
4、的比值，所有小组的频率之和为1。二.例题及练习【例】、数据处理的基本过程是：（） （全面调查、抽样调查）；（） （画出统计表、统计图）；（） （根据统计表、统计图进行描述）；（） （分析原因、得出结论、作出判断）。【例题】：要调查某校九年级一班学生周日的睡眠时间，应采用的调查方式是（ ）问卷调查 查阅资料 实地调查 试验【练习】：要了解我国各省在2012年奥运会上获得各类奖牌的情况，可采用_的调查方式；【练习】：要了解一个城市的气温变化情况，下列观测方法最可靠的一种方法是（ ） 一年中随机选中天进行观测 一年中随机选中一个月进行连续观测； 一年四季各随机选中一个月进行连续观测 一年四季各随机选
5、中一个星期进行连续观测【例题】：下面调查中，分别采用了哪种调查方式，普查还是抽样调查？（1） 某商场为了了解十一期间的销售量，对月号到号的销售量进行了调查；（2） 要了解甲乙两种安眠药的的药效，对十只动物在相同条件下服用两种药物后的睡眠时间进行了调查；（3） 为了解本校八年级学生平时每周上网时间，对八年级（）班学生上网时间进行调查统计；【练习】下列调查：（）调查一批灯泡的使用寿命；（）全班同学的身高；（）调查市场上某种食品色素含量是否符合国家标准；（）企业招聘，对应聘人员进行面试；其中符合抽样调查的是（ ） . . 【例】为了解某市初三年级的名学生的体重情况，从中抽查了名学生的体重，就这个问题
6、来说，下面说法中正确的是（ ）名学生是总体 样本的容量是 名学生是所抽取的一个样本 每个学生是个体【练习】为了了解我市名学生参加的初中毕业会考数学考试的成绩情况，从中抽取了名考生的成绩进行统计，在这个问题中，下列说法：（）这名学生的数学会考成绩的全体是总体；（）每个考生是个体；（）. 名考生是总体的一个样本；（）样本容量是；其中说法正确的有（ ） 个 个 个 个 【练习】在一次考试中，考生有万多名，如果为了得到这些考生的数学成绩的平均水平，若将他们的成绩全部相加再除以考生的总数，那将是十分麻烦的，那么怎样才能了解这些考生的数学平均成绩呢？通常，在考生很多的情况下，我们是从中抽取部分考生（比如.
7、 名）的成绩，用他们的平均成绩去估计所有考生的平均成绩 在文字表述中，提到了调查的两种方式是_ _和_ _；反映了用样本估计总体的数学思想，其中，总体是_ _，样本是_ _，请用较简洁的语言，举一个在实际生活中，运用同种思想解决问题的例子，写在下面：_ _ 【练习】要调查下面的问题，适合做全面调查的是（ ）某班同学“立定跳远”的成绩 某水库中鱼的种类某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数 某型号节能灯的使用寿命【例】护士若要统计一病人一昼夜的体温情况，应选用 统计图.【练习. 】 在决定年悉尼奥运会开幕日时，澳大利亚气象学家队两个候选日年来的情况进行了统计：在个月日中有天晴好，天下雨；在个月日中有天晴
8、好，天下雨。如果你是组委会主席，你将决定于 开幕。【练习】 如图，是安洲中学初一同学参加课外研究性学习小组的情况统计图，从这个图中可知参加小组的人数最多。若这个班共有人，则参加“科技”小组的人数有 人，从图中可知,同学们对 学科的知识兴趣有待加强。【练习】某班有人，其中三好学生人，优秀学生干部人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是()【例】如图是篇学生调查报告进行整理，画出的频数分布直方图已知从左到右个小组的频率(频数与数据总数的比为频率)分别是那么在这次评比中被评为优秀(分数大于或等于分为优秀，且分数为整数)的调查报告有( )篇 篇 篇 篇【习题】、为了作三项调查：了
9、解炮弹的杀伤半径；审查书稿有哪些科学性的错误；考查人们对环境的保护意识。其中不适合作全面调查而适合作抽样调查的个数是（ ）、某课外兴趣小组为了了解所在地区老年人的健康状况，分别作了四种不同的抽样调查，你认为抽样比较合理的是（ ）在公园调查了名老年人的健康状况.在医院调查了名老年人的健康状况.调查了名老年人的健康状况.利用派出所的户籍网随机调查了该地区的老年人健康状况。、下列调查中，调查方式选择正确的是（ ）了解个灯泡的使用寿命，选择全面调查了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查了解生产的枚炮弹的杀伤半径，选择全面调查了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查为了解某校初一年级名同学的体重情况
10、从中抽取名学生的体重进行统计分析。这个问题中，总体是指（ ） 被抽取的名学生 名学生的体重 ,被抽取的50名学生的体重、为了解某校学生的每日运动量，收集数据比较合理的是（ ）调查该校舞蹈队学生每日的运动量； 调查该校书法小组学生每日的运动量调查该校田径队学生每日的运动量； 调查该校某一班级学生每日的运动量、为了解所在地区的科学素养状况，分别作了四种不同的抽样调查，下列调查中，你认为抽样比较合理的是（ ）、调查名该地区的在校学生的科学素养状况。、在科技馆调查名该地区参观者的科学素养状况。、调查名该地区居民的科学素养状况。将本地区所有居民随机编号，抽取末位数字为的该地区居民，调查他们的科学素养状况
11、。、为了作好三项调查：了解导弹的杀伤威力；检查一架载人航天飞机各部件的性能指标；对某市的中考数学试卷每道小题的得分情况进行分析。其中适合抽样调查的个数是（ ）、为了解一批白炽灯的寿命，从中抽取了只白炽灯进行试验，这个问题的样本是（ ） 抽取的只白炽灯、抽取的20只白炽灯的寿命 这批白炽灯的寿命 、甲、乙两人在某公司做见习推销员，推销“小天鹅”洗衣机，他们在月份的销售情况如下表所示：月份/月甲的销售量/台乙的销售量/台（1）绘制甲乙两人这个月的月销售量的折线图（甲用实线，乙用虚线）（2）根据作出的折线图，写出两条关于甲乙两人在这个月的销售状况的信息。、如图是某乡镇企业年创造的利润折线统计图()回
12、答下列问题：这年平均每年创造利润多少万元？利润最高的一年比最低的一年多百分之几？(结果保留一位小数)、在一次抽样调查中收集了一些数据，对数据进行分组，绘制了下面的频数分布表：分组频数(1)从表中可知，组数是 ，组距是 (2)第三小组的频数是_、有若干个数据，最大值是，最小值是用频数分布表描述这组数据时，若取组距为，则应分为( ) 组 组 组 组、已知全班位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表：上学方式步行骑车乘车划计正正正次数占百分比、已知样本：在列频数分布表时，如果取组距为，那么应分成_组；这一组的频数是_.、在个数据中，用适当的方法抽取个为样本进行统计
13、，频率分布表中这一组的频率是，那么估计总体数据在之间的约有（ ） 个 个 个 个、在图l和图2中的两幅统计图，反映了某市甲、乙两所中学学生参加课外活动的情况，请你通过图中信息回答下面的问题： 过对图l的分析，写出一条你认为正确的结论：_ .2003年甲、乙两所中学参加科技活动的学生人数共有多少？ 如图是某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图，其中有关环境保护问题的电话最多，共7 0个，请回答下列问题：（1）本周“百姓热线”共接到热线电话多少个？（2）有关道路交通问题的电话多少个？（3）根据图中数据绘成扇形统计图。25、某青少年研究所随机调查了某校名学生寒假中花费零花钱的数量（钱数取整数元），以便引导学生树立正确的消费观。根据调查数据制成频数分布表和频数分布直方图。（1）补全频数分布表和直方图；（2）研究所认为，应对消费元以上的学生提出勤俭节约的建议，试估计应对该校名学生中约多少名学生提出这项建议？分 组频数所占比例50.52030105合 计100钱数（元）5（ ）（ ）（ ）频数（人数）（ ）0（ ）