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1、-七彩童年(500字)作文-第 19 页精选作文:七彩童年(500字)作文我的童年生活是幸福的、快乐的、有趣的。记忆最深的是我在深圳的一段生活。三岁那年，我和爷爷奶奶乘火车去深圳，我在车厢里跑来跑去，认识了一个外国小朋友，我们虽然语言不通，但我们可以在一起玩积木，在一起吃面包。我和爷爷奶奶住在黄埔雅苑，是深圳最豪华的住宅，我经常用小石子往院子里水池里砸，砸水中的那头铁牛。爷爷在莲花山公园放风筝，我就跟在后面追，爷爷举起我，让我用小手抚摸荔枝公园像小铃铛似的荔枝，爷爷奶奶带我去海边，大海真大呀，一眼望不到边。爷爷经常带我去吃大餐，深圳的海鲜真可口。在我童年的生活中，也做过傻事：一天奶奶买菜回来时
2、，提着一个精致的笼子，笼子里装着一只可爱的小白兔，我把笼子打开，把兔子放出来玩，我用茶叶子喂它吃，它不吃，我就提起它两只长长的耳朵，只见他四只腿乱蹬，我放下它，它恢复了平静。我一会儿抓起的短尾巴，一会儿摸摸它软软的身体。有一天，我用力捏它，它瞪大了一双红眼睛，当我放下它的时候，它已经侧着身子躺在地上不动了，我急忙大声喊奶奶快来看，兔子怎么啦？奶奶生气地说：你做坏事了，兔子死了，我低着头默默无语。现在想起，真有点后悔，我不应该伤害小动物。我第一次坐火车，第一次乘飞机，第一次看大海，第一次生活在大城市里，多少个第一次发生在我七彩的童年生活里。三年级:张嘉程篇一：小学作文：七彩童年七彩童年童年如一幅
3、画卷，把我们最纯洁的心描在上面；童年像一方晴空，让我们在天空中自由翱翔；童年似一道彩虹，里面有我们灿烂的笑容和天真的话语。在我心目中的童年，却是一场梦，一场七彩的梦。 小时候，和伙伴们在一起总会有一种兴奋、愉快的心情。一起玩，会觉得难忘；一起笑会觉得有趣。而现在和伙伴们在一起，只能傻笑与发呆。我追寻小时候的我，我漫漫地想着、回忆着 记得那是假期的时候，我们几个好朋友又终于可以在一起玩了。我们玩起了平时最喜欢的游戏?捉迷藏。两个扮演捉的，其余的当藏的，如果找到藏的小朋友，就算成功。我当了藏的小朋友，于是，我就四处张望，想找个十分隐蔽的藏身之地。突然，我的目光被那个大纸箱子吸引了。于是，我就猫着腰
4、，贼溜溜地跑到了箱子旁边，再瞧瞧四周，生怕被捉的伙伴抓住。见没人，便一股脑钻了进去。心想：哈哈！我藏得这么隐蔽，找遍地缝也找不着我！想到这里，我心里像吃了蜜一样甜，不禁笑出了声。不料，被她听见了，她便随着声音来找我。我听见她的脚步声越来越近，心中像有千百只小虫子爬着似的，又像有一个吹着鼓鼓的气球要爆炸了似的，紧张得不得了。突然，脚步声在箱子边清晰地响起，我知道是她来了。我完蛋了，准要被她捉住。我屏住呼吸，一动也不敢动，怕弄出声响。良久，我发现周围已经没有动静了，于是，透过箱子的缝隙发现她已经走了。“啊！”我长吁了一口气，心渐渐平静下来。但我又想，这地方不安全了，于是，我就想逃出箱子，躲到另一个
5、地方。我起身一动，结果用力过猛，纸箱子被我推翻了，“嘭”，弄出了很大的响声。这下惨了，我就像白棋盘上的一颗黑子这样明显了。听见声音，她立刻冲过来，发现了我。“捉住了，嘿！我找到了，你们快出来！”她这一喊，躲在其他地方的小朋友也都出来了。他们看见我的窘样，哈哈大笑起来。我却在这边沮丧到了极点。这就是我童年中最难忘的一件事，也是我童年中最美的一个“梦”。童年，我梦中的童年，你的憧憬加上我的遐想，你的快乐减去我的忧伤，组成了那梦一般的七彩童年！篇二：小学作文：七彩童年七彩童年我的童年是七彩的，因为我的童年去了很多地方，如大连、无锡、青岛、常州使我变得见多识广。我现在就来说说我在大连海洋动物园，无锡动
6、物园里的所见所闻吧!在无锡动物园里，我看见了几只美丽的孔雀，因为受过专业的训练，所以只要工作人员一命令，孔雀就会开屏，当它开屏时五颜六色的羽毛张开，犹如一把美丽的扇子。那里还有憨态可掬的大熊猫，它正开着大大的空调，睡着柔软的沙发，若无其事的坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。那里还有凶猛的老虎、可爱的白兔、还有奇怪的变色龙。 在大连海洋动物园里我看见了大大的海龟，有人说：“不就是乌龟嘛，有什么了不起的”不!不!不!这样的话你就大错特错了。海龟可以比家龟大上几十倍，哦，不，是几百倍。海龟这么大，重量自然也就不用说了。海龟的寿命也很长，据导游说：“最老的海龟活了1200岁呢!”真是千年老乌龟呀!在动物园里我还
7、看了表演，由几个人和几个海豚完成。过程我就不说了。只告诉你很精彩。几百个小朋友几千个大人一齐欢呼，场面太刺激了。我的童年能和这么多动物交朋友，我感觉要感谢我的老师，教给我知识，也要感谢爸爸妈妈爷爷奶奶花了能么多时间来陪我去各地旅游。我的童年好美呀!它就像天上的彩虹，也像孔雀开屏的羽毛。篇三：七色童年作文我的快乐童年 高永娇要说起我的快乐童年，就免不了我的二胡了。我是从9岁开始学的，现在学了已经快3年了，在中间有许许多多的坎坷，请听我慢慢道来：在二年级的时候，作业少，可上了三年级以后，又多了英语，作业多，还要拉二胡，我打起了退堂鼓。可是妈妈说做事情要坚持，所以我就坚持到了现在。现在我已经学到了六
8、级，在学一个名曲“赞歌”我一定会坚持到十级，再我学习二胡的那里有好多人学完十级了，那些人拉二胡拉的特别好，有的还在全国大赛上拿过大奖的呢！我好羡慕他们。不过我也有一个小小的成绩了，在今年暑假，我考四级还考了个优秀呢，我好自豪，因为考了优秀的只有三人，我就是其中一人哩!我非常感谢爸爸妈妈，谢谢你们我学二胡。我爱二胡！我的童年 孙其云我的童年是七彩的，有蓝蓝的天空、白白的云朵、火红的太阳、还有绿油油的草地。我的童年是有趣的，有老鹰捉小鸡、跳方格、还有各种各样有趣的游戏。我的童年是充满科学的，比如制作影子，研究各种各样的气体。我的童年是充满知识的和快乐的，因为每天都有老师教我们知识，还有我的好伙伴每
9、天都和我玩耍。我的童年是幸福的，因为爸爸妈妈每天都给我捎美味的饭菜。我的童年太幸福了。美好时光 井燕敏每个人的童年都是生动有趣的，当然，我的童年也很快乐。就说前几天，我就感受到了童年的乐趣。就在前几天，我和我的几个小伙伴一起玩游戏。-王艺璇、井雯琪、席曼宁我们双人一组玩了划拳跑步的游戏。我和井雯琪被分到了一组，王艺璇和席曼宁一组。我划拳，井雯琪跑步，刚开始，王艺璇那一组暂时领先，我不服，霎时间，我发现王艺璇划拳有个规律:先出石头、再出布、最后出剪刀。找到规律的我，一次又一次的超过她们，我们胜利了！我们胜利了！我们高兴得不得了了呢！这近事情过后，我们终于找到了童年的乐趣，当然，我也希望大家能珍惜
10、我们童年的美好时光。美丽童年 高永妍我的童年十分有趣，不信你就过来瞧瞧吧！1. 捉螃蟹8岁的时候，我非常喜欢捉螃蟹，一天傍晚，我拿着手电筒到小河边捉，我来到石头旁用力把石头一搬有许多螃蟹，我都拿了一桶了还想拿，终于，有只螃蟹找到报仇的机会了，我一拿它，它就用力一夹，痛得我哇哇乱叫，可到家吃着螃蟹我就忘了疼了。2. 堆雪人9岁时，我和小伙伴比谁把雪人堆得大，谁堆得快，我找了俩大石头，把这俩大石头拍上厚厚的积雪，再拿上胡萝卜、扣子、大桶就好了。突然一个小伙伴说：“你怎么没给它安上胳膊呢？我帮你插上一把扫把吧。”他一插没弄进去，一看雪人的身体里是石头就明白过来了，结果追着我满大街跑。你看，我的童年有
11、趣吧！美好的童年 袁小寓童年是美好的，有丰富多彩的乐趣。给我们留下快乐事情 。记得有一次，妈妈和爸爸带我们去沂山玩，在沂山下面，宽阔的马路边成了狭窄的山路，山路 蜿蜒曲折，像一个细细的纽带。我们开始爬山我们走到半路上，人来人往，满山遍野。终于到了山顶。我和妈妈座到一块石头，我爸爸和姐姐看起来一点也不累。我们在山顶上吃了午饭，吃完午饭以后又玩了一会。才会去的。回家路上，虽然很累了，但是我们一家人都很快乐。童年多美好啊！七彩童年 刘晓宇我的童年像春天的嫩芽，绿绿的，渴望成长；我的童年像夏天的花朵，红红的，渴望阳光；我的童年像秋天的果实，沉甸甸的，渴望收获；我的童年像冬天的雪花，轻轻的，渴望飞翔?当
12、我还是个小女孩的时候，总是在放学后匆忙写完作业，模仿大人们的样子，和小伙伴们过家家；当我还是个小女孩的时候，总是喜欢从大大地鞋柜中翻出妈妈那双沾着一层浮土的高跟鞋，幻想自己长大后的样子；当我还是个小女孩的时候，总是对大人们的世界感到好奇却又捉摸不透?如今我长大了，我不再和小伙伴们玩过家家的游戏，不再穿妈妈那双依旧沾着浮土的高跟鞋，但我的童年依然充满色彩，五彩缤纷。在成长的过程中，我学会了尽自己的力量帮助爸爸妈妈多做一些家务，帮他们分担一分辛劳；我学会了为贫困儿童捐出自己的衣物，给那些本该和我们一样快乐却流离失所的小伙伴们带去一丝温暖?这就是我的童年，成长中的童年，七彩童年！七彩童年 井宇平童年
13、是美丽的，童年是金色的，童年是难忘的。童年就像一个美丽的沙滩，而上面的每一个贝壳都是我们七彩的童年故事。现在，就让我们打开它，讲述里面的故事吧。小的时候，我认为热水瓶很神奇，因为里面有很多很多水流出来，而且还是热水。我决定一探热水瓶的究竟。晚上，我走进厨房，怀着紧张的心情在一片黑暗中摸来摸去，我终于找到了热水瓶，我把手伸了进去，只觉得手上一阵痛，就把手伸了出来，受到惊吓的我哭了起来，引来了爸爸和妈妈，他们听了我的话哭笑不得。后来我才只道，热水瓶里的水是大人加热后放进去的。美好的童年 袁文青童年是美好的，有丰富多彩的乐趣。给我们留下快乐事情 。记得有一次，妈妈和爸爸带我们去沂山玩，在沂山下面，宽
14、阔的马路边成了狭窄的山路，山路 蜿蜒曲折，像一个细细的纽带。我们开始爬山我们走到半路上，人来人往，满山遍野。终于到了山顶。我和妈妈座到一块石头，我爸爸和姐姐看起来一点也不累。我们在山顶上吃了午饭，吃完午饭以后又玩了一会。才会去的。回家路上，虽然很累了，但是我们一家人都很快乐。童年多美好啊！篇四：作文牵手绘本 绘出七彩童年作文牵手绘本 绘出七彩童年摘 要：绘本对儿童智力和语言表达能力的培养和提高具有极大的价值，有益于孩子注意力、观察能力的培养，有益于孩子形象思维和想象能力的发展；有益于孩子语言表达能力的发展。教师在认真研读绘本的基础上，确定指导的目标和重难点，设计写话的训练点。然后在指导孩子阅读
15、的基础上，适时点拨和巧妙引导就很容易引起孩子们的共鸣，激起孩子们强烈的表达冲动，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学之中。让儿童的文章尽可能呈现出“鲜活、个性的生命状态”和“惊喜的多样性”，绘本作文教学研究正是通向这座花园的一条小径。关键词：绘本；作文；七彩童年中图分类号：g620 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）-12-0117-01绘本，英文称picturebook（图画书），绘本是源自日文的说法，顾名思义就是“画出来的书”。全国优秀班主任、濮阳市油田孩子们的共鸣，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学之中，实现“作文牵手绘本，绘出七彩童年”的美好境界。具体来
16、说，笔者从下面几方面着手：一、赏读，感受，培养爱的能力针对语言优美，抒情味浓的，而故事性不太强的绘本我们可以进行赏读。这类绘本的图画往往采用抒情性的、优美细腻的笔触，美得令人心醉，所以还要引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使孩子的心灵柔软起来、敏感起来。如阅读猜猜我有多爱你：师：静静地看着这些画面，哪些地方让你特别感动？生：兔妈妈抱着小兔子，让人感觉就像抱着一件宝贝。生：小兔子已经睡着了，兔妈妈还深情地望着它，兔妈妈的眼神很让我感动。生：小兔子静静地睡在妈妈身边，让我感觉此时此刻小兔子是最幸福的。师：是呀，你看小兔敞开两臂，无拘无束，无忧无虑，幸福地睡着了。让我们再来读读小兔
17、子与兔妈妈之间充满爱的句子吧！生：有的读“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”有的读：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”有的读：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”?师：此刻你也想用一句怎样的话来表达你对自己妈妈的爱？ 生：我爱妈妈从山的这边到海的那边。生：我爱妈妈像天空那么广阔无边。顿时，教室里洋溢着浓浓的爱的味道。二、品读，仿写，感受语言魅力很多的优秀绘本，不但画面优美，而且语言很值得品味。从中我们可以学到运用修辞，可以学到使用关联词语，可以学到准确运用词语，可以学到正确地运用标点符号?如：我上的绘本小猪变形记，故事牵涉到对话提示语的三种形式，我抓住这一点，在课件上打出了这些
18、对话，让孩子们边看故事边观察提示语的位置，学生一下子就说了出来，然后在进行创编中体现。虽然是二年级的学生，但这样一指导，写得也不错。如，窦桂梅老师教我爸爸，学生就学着原文用比喻句来形容自己的爸爸。总之，绘本中的语言虽然简洁，但是很值得我们去品读挖掘。如果老师在备课时进行深挖，就一定能找到语言文字的训练点，让学生简简单单学写作。长此训练，学生的语言文字运用能力会大增，语文素养也会逐年提高。三、阅读，表演，提高交际能力绘本作文教学，还可以激发、展示孩子们的表演天分。孩子们在说说演演中，要学会与人交流，与人合作，于是，口语交际课的任务悄悄完成。比如对于绘本爷爷一定有办法的引导，我先让孩子们选择适合自
19、己演出的角色。并说出理由。再说说演出这个角色，准备如何打扮自己，准备在什么地方加入自己的想法。最后，让大家根据自己的设计进行表演。孩子们相互补充，相互建议，装扮得越来越有情趣，表演得越来越生动。淋漓尽致地彰显着各自的艺术天赋。同时，在演的过程中，需要同学的帮助和评议，与人合作的能力和交际能力也跟着突飞猛进。四、观察，想象，增强表达能力绘本画面的静止性，绘本情节预留想象空间的广阔性，绘本内容的生活性，都给我们的作文训练提供了许多便利条件。1. 我们可以利用绘本画面的静止性，指导孩子们看图说细节，训练孩子们的观察能力。比如，在指导低年级绘本作文贝尼都会干什么时，我们引导孩子们仔细观察封面，“封面上
20、这个男孩叫什么？”“除了这位可爱男孩贝尼之外，你还看到了什么呀？”通过指导和训练，孩子们的观察变得仔细了，能进行细节描写了。2. 我们可以在故事情节中停留，让学生猜想接下来的情节。如：在指导写小猪变形记时，我就问孩子“小猪还可能变成什么动物？它会怎么打扮自己呢？请你接着说一说，写一写。”在说说写写中，指导孩子模仿原文的语言特点继续写。3. 我们可以在结尾处续写故事。绘本故事的结尾往往可以是另一个故事的开头，我们可以让学生继续想象，续编故事。如：比如，疯狂星期二讲述的是一群青蛙坐在荷叶上飞上天的故事，故事结尾的画面是：下一个星期二的晚上七点五十八分，墙上映出了一些肥猪的剪影，这回是?猪飞了起来。满天都是欢天喜地的肥猪，咧着嘴，打着旋儿，喜笑颜开。那么下一回呢？下下一回呢？?这里给孩子们留下了无穷的发挥空间，什么小狗坐上魔毯飞上天遇上一群耗子之类，无奇不有。由于受到绘本原型的启发和帮助，孩子们接在后面的续画完成得很顺利。让儿童的文章尽可能呈现出“鲜活、个性的生命状态”和“惊喜的多样性”，绘本作文教学研究正是通向这座花园的一条小径。让我们致力于作文牵手绘本，帮助孩子绘出七彩童年。