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1、-三字经教案(一-第 22 页三字经教学教案教学内容：介绍三字经 教学目标: 交流三字经的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学过程: 一、引入 、介绍三字经 三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。 三字经的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教
2、育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。 三字经内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”
3、。 二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？ 三字经教学教案 （ 二 ） 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：1、 通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备：小黑板、图片 教学流程： 一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？ （引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1. 自读三字经中从“人之初贵以专”4句。
4、用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这句三字经的含义。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启示百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时
5、不能放松。 【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。 三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。三字经教案（三）教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。四、教学准备三字经故事，原文释义 。
6、五、教学模式三个版块：（一）故事激趣 （二）诵读感悟 （三） 拓展升华。六、教学流程（一）故事激趣 1同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？ 2那么，你们想不想听老师讲一讲呢？ 3听了这个故事，你想到了什么？ 4过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。（二）、诵读感悟1朗读原文，读通读顺。（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）指读，随时正音。（5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。（6）开火车读，看哪
7、列火车看的又快又准。2、诵读原文，读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放三字经的朗读磁带。）（2）试着自己读一读。（3）指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。（1）同学们，真聪明！那这章三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）在汇报中质疑中，体会原文的含义。（3）你们想知道窦燕山教五子的故事吗？那就听老师来讲一讲吧！（4）小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！（三）拓展升华1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说
8、理由。（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你你的爸爸妈妈是如何做的？）2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？ 相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！三字经教案（四）教学内容： 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知 教学目的： 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 教具准备：小黑板、挂图 教学流程： 一、导入揭题 二、学文晓理 三、扩展活动 教学过程： （一）导入揭题： 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：
9、这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ （二）学文晓理： 1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 2、讲解这几句的意思。 （东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片） 图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？ 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 他为什么要给自己选一个最小的？ 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？ 孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎
10、样想？他会怎样夸奖孔融？ 谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？ 孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？ 孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？ 2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？ 4、老师朗读三字经，请学生一起读。 5、老师解释语译部分。 6、指导学生朗读经文，背诵经文 7、故事情景再现：学生表演。 （三）扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌 好儿童，要谦让， 好处、方便，我不抢， 要学孔融把梨
11、让， 不抢先，能让人， 先别人，后自己， 人人夸我“你真棒”！ 三字经教案（五）教学内容：苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。教学目标：1、通过朗诵、背诵三字经中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。教学准备：小黑板、录音机教学过程：一、激发兴趣，导入揭题同学们，你们知道三字经吗
12、？三字经是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有700多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用，你们自豪不？你们知道孟母三迁的故事吗？这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事。其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋
13、读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的三字经。二、新授感悟 1、出示三字经中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。2、学生自主识字，“允、籍”3、老师配乐朗读三字经。4、指名读。同桌读、小组读、全班齐读。5、师生共同解释这两句三字经的含义。（唐宋八大家之一的苏洵，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家。象苏洵上了年纪，才后悔当初没好好读书，而我们年纪轻轻，更应该把握大好时光，发奋读书，才不至于将来
14、后悔。）6、教师读故事：苏老泉发愤读书7、以小组为单位质疑，讨论、交流：（1）为什么苏老泉到了27岁还要用功读书？（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？8、请学生思考问题：（1）苏老泉27岁才用功读书，你觉得他做得对还是不对？（2）试着想一想：年岁大的人还要不要学习新知识？（苏老泉到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。）（3）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为有用之才）9、配乐集体齐读10、指导学
15、生背诵三、扩展活动：三字经里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。三字经教案（六）教学内容：犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人一、挑战背诵极限师：挑战极限 ！生：校园吉尼斯！师：起立！齐背三字经师：佩服！佩服！这真是“教之道，贵以专”！ 没有勤奋的努力，哪有今天的成功？本周的“背诵三字经”周记录保持者就是师：让我们以热烈的掌声表示祝贺！并授予象征智慧的皇冠！二、学习三字经师：在我们伟大祖国浩瀚的文化长河中，宋代王应麟编著的
16、三字经无疑是最绚丽的一朵浪花，它读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷！今天，让我们再次走进三字经。师出示三字经范读。师：大家自己读一读这两句三字经，把字音读准，注意正确停顿。（生自己读）师：点兵点将！（点生读）师：我挑战！ 生：我应战！师要求：读对、读准！（师生对读、生生对读）三、听故事，明道理师：才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十四个字，但每句话背后都藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理，不信！我们听听下面两个故事！从中你明白了什么？师讲“闻鸡起舞”“铁杵成针”的故事。师：你从中明白了什么？师点拨：这不正是“犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人。”呀！（点生读这一句。
17、）狗在夜里守夜，雄鸡在清晨报晓。你们如果不学习，就没有本事，又怎么做人呢？师讲第二个故事。师点拨：猜猜这个故事说的哪一句？（“勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。”）从中明白了什么？（点生读这一句。）只要勤奋努力就会成功，嬉戏懒惰是没有好处的。好好记住我的劝告，努力上进吧！师：我挑战！生：我应战！师要求：读得有滋有味！师点拨：真是有模有样！（有滋有味！）（抑扬顿挫）（小诗人）师：大家读出了自己对这两句话的独特感受！亲爱的同学们！王老师也送你们一句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊！四、讲故事，明事理师：今天我们要讲的就是关于“学习的故事”，先思考片刻，然后把你听到或看到过的故事讲给大家听！生交流。
18、生讲故事。师：“书读百遍，其义自现”啊！从你们的故事中我也听到了不少成语故事，我们知道，成语和三字经里都蕴含着学习、做人的道理，今天的“成语链接”又会带来什么故事呢？请大家欣赏！猜猜讲的什么成语？播放“囊萤映雪”的动画片。师：古人刻苦好学的故事不仅成为了千古传颂的成语，它被编成了三字经呢！出示三字经师读。师：虽然我们现在早已没有必要像千百年前古人那样如此苦读，但勤奋学习的道理却是千百年不曾改变的！正如一首诗中所写的那样！出示长歌行。师生齐读。师：我挑战！生：我应战！师要求：与同学合作读。五、演故事，升华情感师：与人合作真是件快乐的事儿，就让我们活动活动筋骨，与你的小伙伴演一演关于“学习”的故事
19、。生演故事。引：看了他们的表演，你想帮帮谁？对他说几句话！六、情景创设，指导行为师：还有几个小朋友等着我们去帮助呢！看看这幅图上讲的什么？出示图师：当他不认真读书的时候，你会对他说当他考试抄别人卷子时，你会对他说当他不用功读书，长大后一事无成，你会对他说当我们遇到难题，要打退堂鼓时，你会对自己说师：当的时候，（ ）会对（ ）说同桌讲讲。师点拨：当同学们这么一说，我感到三字经离我们并不遥远了，原来，它就在我们身边。我们只有熟读并从中领悟，才能使之成为我们行为的指南针！七、再背三字经师：挑战极限！ 生：校园吉尼斯！师：让我们全体起立，齐背我们这一祖国民族文化的精华三字经。师：今天，我们又一次走进了
20、三字经，又一次沐浴在传统文化的阳光下，又一次感受到祖国文化的博大精深。我相信，只要我们永不停止学习的脚步，就一定会让古老的经典散发出现代的气息！三字经综合复习课活动目的：1、阅读三字经片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。活动过程：课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。一、谈话导入，整体感知三字经很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了第七届读书节。谁知道这届读书节的主题吗？（亲近中华母语，诵读百家经典。）这次活动，学校向我们每位同学推荐了三字经这部经典。三字
21、经可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。师生接背：那关于三字经这部书，你知道哪些呢？（作者、书的内容等）师随机评价，简介三字经：三字经流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。三字经是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对三字经也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，三字经被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。有意思的是，我们浙江和广东两省还为三字经
22、申报国家非物质文化遗产而起了争执。今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读三字经。二、读三字经，讲人文故事1、三字经这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从三字经里认识了哪些人？指名学生说。2、相信你一定知道这些人这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事）出示填空：_，择邻处。子不学，断机杼(zh)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）_，有义方。教五子，名俱扬。（这就是那个成语“五子登科”的出处呢。）_，能温席。孝于亲，所当执。（真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝
23、顺父母是做人的准则。）_，能让梨。弟于长，宜先知。（我想问问孔融，你怎么会这么做呢？能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。）3、让我们再读读他们的故事。指导读。书可以怎样读呢？指导配乐个性化朗读。齐读。4、小结：读三字经，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，一定会明白其中的道理。三、读三字经，学史地知识说三字经是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。1、出示片断：（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此
24、四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。（2）稻粱菽（sh），麦黍(sh)稷(j)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(sh)。此六畜，人所饲。2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。3、了解知识：这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得十分，答错就给对方加上十分。答题之后，再为对方选题。给对方选题的时候要有礼貌，“请问，什么是？”比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气更旺。（两队读课文，比谁声音洪
25、亮精神饱满。）胜者决定自己先答还是先给对方选题。比赛过程中随时点拨知识要点：什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨，大地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽，而我们人又是万物之灵。）三纲？（君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。这跟我们现在提倡的构建合谐社会的做法不谋而合哪。）四时？（春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。）四方？（东、南、西、北，这叫作“四方”，猜猜，老师由这想到了了什么？提示我们中国古代四大发明。我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”，也就是我国四大发明之一的指南针，从而使确定方位变得十分简便，尤其在航海中指南针的作用太大了。我
26、们的老祖宗真了不起。）五行？（金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的，真了不起。现在知道闰土名字的来历吗？）六谷？（稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的五谷杂粮，这些是我们日常生活的重要食品。）六畜？（马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀？）4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。试背，指名背（老师学生合作背，生生合作背），齐背。（不能背的可以跟着读。）这些知识还比较浅显易懂，三字经里还有更多的知识，等着我们去发现。四、读三字经，明勤学道理1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的
27、故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢？逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。（路温舒披蒲编、车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨）师随时点评引导：哪一点令你特别受感动？车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗？（这样微弱的亮光，看书时间一久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的。）孙康映雪：他不冷吗？（天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?）多冷啊！得受多大的罪啊！可没有苦，哪来的甜呢？路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。孙敬悬梁：这倒真是一个克服困意的好方法。可惜我们男孩子没有机会了，姚老师倒是可以一试，女孩子也可以试试哦。苏秦
28、刺股：那是尖锐的锥子啊，疼吗？2、这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在三字经里。你能找到这些句子吗？（出示）披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥（zhu）刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍（chu）。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。自由读。在这些话里，找到刚才我们讲的故事了吗？还有什么故事没有讲过？你知道吗？学生不了解的故事点击课件，听录音。没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体；没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事感动、教育了一代又一代人。怀着这
29、份感动，带着这份敬佩，我们再来读读他们的故事。（齐读。）3、写话听了看了读了那么多故人勤学的故事，同学们，你们想过没有，是什么让他们能够这样想方设法找到读书的办法呢？（如果没有逼迫自己惜时如金、刻苦读书的强烈愿望，他们都不可能这样做的。）如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，这样的方法显然已经过时了，但什么是永不过时的呢？（勤奋学习的精神）我知道，此时此刻，你心里一定有许多话儿想说，但不忙着说，拿起笔，把它写下来。学生交流。4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声音是一样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要送你们一份礼物，借用三字经中的两句金玉良言送给你们。“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”指名读。齐读。五、背诵经典结语：这节课，我们一起走近经典，读了三字经的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到三字经真是一个丰富的宝藏，有那么多的史地知识，那么多名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，三字经真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来。