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1、学前卫生学复习大纲绪论（一）学前卫生学的探讨意义1、分析影响学前儿童生长发育和安康的主要因素，为儿童的安康开展供给理论根据和理论指导2、为学前儿童终身安康奠定坚实根底（二）学前卫生学的探讨对象、任务和内容（领悟）1、学前卫生学以06岁儿童为探讨对象2、探讨内容：安康及安康促进、疾病及预防、膳食及养分、爱护及照料（三）学前卫生学探讨的根本方法（应用）P24页第一章 学前儿童安康及促进（一）安康根本概念1、安康（识记）安康指一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都安康，才算是完全安康。2、安康概念和安康内涵的演化及特点（领悟）近代安康概念的演化主要经验了两个重要开展阶段。第一阶段：生物医学
2、形式（19世纪初），生物医学形式的安康观对安康和疾病的相识存在确定的局限性；第二阶段：生物心理社会形式（20世纪），美国学者恩格尔提出的“生物心理社会形式”较好的说明了安康及疾病的关系。进入20世纪90年头，世界卫生组织在原安康概念的根底上又参加了“道德安康”指标，为安康概念注入了新的内涵。近年，围绕安康概念及内涵的探讨始终在接着，学者们接连提出一些新观点。如比拟有影响的观点是美国安康教化专家科纳千叶和尼克森在1994年提出的动态变更观点。他们指出世上没有确定的“完全安康”和“完全疾病”，安康只是一个相对的动态性概念。苏联学者布赫曼在20世纪80年头中期提出“亚安康”概念。他认为亚安康是指处于
3、疾病及安康之间的一种生理机能低下状态，也称第三状态、灰色状态、亚临床期等。特点：第一，安康概念是不断变更、演进的。第二，人类对安康的追求是永久的，对安康的要求不断进步。第三，安康是多元的、广泛的，并且是相对的。第四，安康概念的演化带来了卫生保健工作的革命。（二）学前儿童安康解读1、学前儿童安康概念（识记）学前儿童安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完美状态及良好的适应实力。1、学前儿童安康表现（领悟）（1）身高、体重等生长发育指标符合其年龄发育程度，体检各项指标达标；（2）身体发育良好，动作协调、灵敏，具有确定的平衡实力；（3）身体功能良好，体态正常，没有疾病；（4）智力正常，
4、能胜任符合其年龄特征的各种嬉戏和学习活动；（5）心情稳定，很少因为一些小事而哭闹不止，常保持开心心情；（6）乐于及人交往，情愿及小挚友玩耍、共享，能较快适应新环境；（7）性格良好，表现为活泼、开朗、自信、英勇；（8）行为表现符合其年龄开展程度。2、学前儿童安康特征（领悟）（1）学前儿童安康包括身体和心理安康。（2）学前儿童安康具有易变性。（3）学前儿童安康具有多样性。3、学前儿童安康开展目的（领悟）2001年教化部颁发的幼儿园教化指导纲要明确提出学前儿童的安康开展目的为：（1）身体安康，在集体生活中心情安定、开心；（2）生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理实力；（3）知道必要的平安保健常识，学
5、习爱护自己；（4）喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。（三）学前儿童促进1、安康及各因素之间的关系（领悟）P35-37生物学因素：遗传对安康影响表如今多个方面，病原微生物是危害学前儿童安康的大敌环境因素：良好的自然环境是各种物质条件和精神条件，社会环境从政治、经济等诸多因素影响，文化因素发挥重要的影响作用行为和生活方式：行为是影响安康的重要因素之一。生活方式被称为21世纪影响人类安康的重要因素。卫生效劳：卫生效劳是促进安康的根本条件（如遇到阐述题，请从正反例子举例）2、促进学前儿童安康开展的措施（领悟）（1）有规律地生活。（2）合理支配膳食。（3）保证睡眠足够。（4）保证户外活动和体育熬炼。（5
6、）供给相宜的嬉戏活动。（6）疾病预防。（7）培育主动稳定的心情。（8）培育亲社会行为和交往实力。（9）养成安康行为。3、比照学前儿童促进措施进展个案分析，发觉问题，提出解决方法参照2的答复。第二章学前儿童身体特点及保健（一）人体概况1、细胞、组织、器官和系统之间的关系（领悟）细胞是人体构造和功能的最根本单位，同一类细胞聚合在一起是组织，由不同的组织根据确定的次序结合起来，形成具有确定功能的器官，多个功能相近的器官有依次的排列在一起，共同完成一种或几种连续性的生理功能，便形成了系统。（二）学前儿童各系统生理解剖特点及保健1、学前儿童骨骼、肌肉的特点和卫生保健骨骼数量多于成人，骨正在生长，更新快，
7、有机物含量高，简洁脱臼；肌肉实力储存少，肌肉松软、收缩差、力气小，简洁疲惫和损伤。卫生保健：培育幼儿正确的姿态，防止骨骼畸形；主动开展户外活动和体育活动，促进骨骼生长；合理支配膳食和生活，保证养分供给。2、学前儿童脊柱、手骨和足弓的发育特点和卫生保健脊柱：诞生时没有弯曲，四个生理性弯曲渐渐形成，青春期根本定型。避开婴幼儿生活中的不良刺激。手骨：新生儿腕骨由软骨形成，渐渐骨化。不宜拎重物，不宜长时间写字画画。足弓：婴儿看不出足弓，渐渐形成。学前儿童因足底肌肉、韧带、肌腱发育不全，过多行走、站立、肥胖、负重过大等简洁使足弓塌陷形成扁平足。不宜过多行走、站立、肥胖、负重过大。3、学前儿童耳咽管、会厌
8、软骨、声带的特点和卫生保健1）耳咽管：比拟短，官腔宽，位置平直，鼻咽部的细菌简洁从耳咽管进入中耳，引发中耳炎。学会正确的擤鼻涕方法。2）会厌软骨：具有分流气体和食物的功能。学前儿童在咀嚼时不说话，可避开气管异物的发生。3）声带：学前儿童声带短而薄，韧性差，故腔调比成人高，大声哭闹或喊叫简洁发生声门肌肉疲惫。避开大声哭闹和大喊大叫。4、学前儿童心血管特点和循环系统的卫生保健心血管特点：年龄越小，心跳越快，血管弹性好，年龄越小，血压越低。循环系统卫生保健：常常参与户外活动和体育熬炼，增加心血管功能；爱护淋巴器官；合理养分，保证铁的供给；从小预防心血管疾病。5、乳牙的发育和卫生保健人有2副牙齿，即乳
9、牙和恒牙。乳牙6-8个月长出，2岁长齐。保健：钙磷养分素的补充，避开酸性物质。06岁期间钙磷等养分素供给是否足够，干脆影响牙齿的坚实程度和出牙时间。学前儿童牙釉质薄，牙质密度低，简洁被酸性物质腐蚀患龋齿。6、学前儿童胃肠构造、消化腺发育特点和卫生保健胃蠕动慢，消化实力弱；小肠比成人的长，通透性好，小肠简洁发生肠套叠和脱肛。婴儿4个月具有消化淀粉的实力，胰腺发育不完善，胆汁分泌较少，不吃油腻食物。保健：饭后漱口，早晚刷牙；适当限制甜食，睡前不吃糖果点心；定时大便；科学支配膳食。7、学前儿童泌尿系统的卫生保健1）养成不憋尿的习惯；2）多饮水，多排尿；3）保持外阴清洁，防止感染。8、学前儿童大脑发育
10、特点和卫生保健大脑皮质各部分分工明确，不同区域分管不同工作保健：1）细心支配幼儿园各项教化教学活动，幼儿每天在园活动要丰富多彩，激发他们的爱好，应留意科学用脑。2）保证养分物质和簇新的空气。9、大脑皮质功能活动特征使动调整，优势法则，动力定型，镶嵌式活动；爱护性抑制1）始动调整，是指大脑皮质在工作或学习时，刚开场效率低，随后工作效率渐渐进步。在组织教学活动中应遵循由易到难、按部就班的原则。2）优势原则，是指大脑在工作或学习时它效率的凹凸取决于相关皮质区域的兴奋度，留意理解“优势兴奋灶”，主要及刺激大小、爱好、愿望、目的有关。在教学活动中要引发学习者的爱好和新奇心，这是进步学习效果的最佳方法。3
11、）动力定型，是指一系列刺激根据确定的时间、依次先后出现，反复屡次后，这种时间和依次在大脑皮质固定下来，形成及此刺激相关的神经环路，没到固定时间大脑就自动启动这一功能。比方一日作息时间，建立动力定型的好处是以最小的耗能获得最高的工作效率。4）镶嵌式活动，在支配一日活动时，不要让幼儿长时间做一件事，简洁引起大脑疲惫。5）爱护性抑制，大脑具有自我爱护功能。学前儿童在进展高级神经活动时，脑皮质的兴奋大于抑制，故他们的限制实力差，好动不好静，留意力持续时间短易疲惫的特点。10、学前儿童眼睛和听力的卫生保健1）眼的卫生保健；a，供给相宜的视觉刺激，促进儿童视觉开展（婴幼儿读物色调显明、图像清楚、字体较大）
12、。b，科学用眼，预防近视（留意用眼时间、光线、及书本间的间隔 ）。c，定期检查视力，学龄前期是儿童视觉发育的重要时期。2）听力的卫生保健；a，爱护听力，促进儿童听力开展（避开听锋利、音量大、没有节奏感的声音、噪音，简洁造成听觉损伤）。2）爱护外耳。防止听力损伤，学前儿童简洁发生外耳道和鼓膜的损伤。不要随意用尖利物品挖耳屎（耵聍），洗头洗澡时留意不让水进入外耳道。11、婴幼儿味觉特点新生儿味觉发育良好，一诞生就能识别各种味道并形成味觉偏好（喜爱吃甜食），能轻易区分出母乳和奶粉的区分，且他们的味觉敏感性强于成人，所以留意喂养清淡的食物。12、皮肤的主要功能皮肤是人体重要的感觉器官。其功能有调整体温
13、，爱护功能，排泄作用。（三）应用：1、如何扶植学前儿童养成安康体态（P51页）；主要从学前儿童运动系统的特点来讲：1）创设相宜的物质条件，幼儿园和家庭都应为幼儿供给凹凸合适的桌椅，使孩子坐的舒适、身体挺立。适宜的桌椅一般为幼儿就座后，大腿及小腿根本成直角，两臂屈肘后，小臂自然搁上桌面，上体保持正直。适宜的桌椅是培育孩子安康体态的物质根底；2）教化孩子保持正确的姿态，在日常生活中发觉孩子弯着腰、弓着背或随意斜靠在桌子上看书、画画、做桌面嬉戏或看电视时，要刚好提示孩子，必要时可作正确的示范和要点讲解；3）保持孩子合理的养分，教化孩子主动参与体育熬炼。合理的养分是保证孩子安康发育的重要根底。使孩子获
14、得多种矿物质、维生素，以及适量的蛋白质及脂肪，对孩子骨骼、肌肉的发育成长是特别有利的。教化孩子从小主动参与体育熬炼，跑步、跳动、嬉戏、体操、舞蹈等运动，是促进安康体态形成的主动因素。2、指导家长合理支配学前儿童的睡眠P64页根据学前儿童身体发育的特点应让学前儿童早睡觉，睡好觉、1）让学前儿童早上床睡觉，有利于孩子的身体发育，儿童时期是人体生长发育的顶峰期，这个时候，假如可以有足够的睡眠，会为孩子将来长高起着确定性的作用；2）孩子早点睡有利于孩子大脑的发育，人的大脑须要足够的休息睡眠来复原精力和能量，人的大脑细胞每天进展高强度的工作之后，须要自我修复，孩子的大脑没有发育成熟，更须要足够的睡眠来修
15、复；3）检查睡姿，订正不良睡眠习惯。4）舒适的睡眠环境。3、根据大脑皮质功能活动特征支配和组织教学活动（P64页）；见上页大脑皮质的活动特征。4、举荐促进婴儿触觉开展的玩具和用品（举例：彩色积木、床头自动旋转音乐铃（垂有的挂饰可让宝宝触摸）、色调艳丽的固齿器、彩色的套圈绒布玩具。）第三章学前儿童生长发育及保健（一）学前儿童生长发育及规律1、生长、发育和开展的概念（识记）生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为身体各器官、系统的长大和形态变更，是量变过程。发育是指细胞、组织和器官的分化及功能的成熟。是质变的过程。开展是指随时间的持续，有机体在构造或功能上发生变更的过程和现象。2、儿童生长发
16、育一般规律（1）生长发育按确定程序进展。（2）生长发育呈连续性和阶段性。（3）生长发育呈不平衡性。（4）生长发育表现出轨迹现象和生长关键期。（5）生长发育存在个体差异。3、致敏感期优生学将怀孕前三个月称为致敏感期4、新生儿期的生长发育特点（1）新生儿身体变更：生理性体重下降。生理性黄疸。乳房肿大或阴道出血。（2）新生儿的生理变更：新生儿呼吸、心跳较快。睡眠时间长。消化道和泌尿道已正常工作。感知觉器官功能强弱不一。5、婴儿期的成长发育特点（1）婴儿的身体发育：身高体重增长显著。头围胸围变更明显。消化实力进步快。（2）婴儿的动作发育：婴儿的动作发育根本遵循从整体动作到分化动作开展，即最初的全身性的
17、、笼统的、散漫的动作，渐渐分化为部分的、精确的、特地化的动作开展；婴儿期动作发育到达了能随意自主限制身体，获得了两个重要的动作开展里程碑，即自我进食和独立行走。（3）婴儿的感知觉开展：婴儿一诞生就具备敏锐的嗅觉、味觉及触觉。相对而言，婴儿的视觉和听力在胎内发育较慢，生后第一年视觉和听力变更明显。（4）婴儿免疫实力：婴儿诞生时。尽管尚未建立起自身的免疫系统，但前半年婴儿体内储藏有确定的抗体，婴儿较少患感染性疾病。半岁后，随着体内储藏抗体程度的渐渐下降，婴幼儿免疫程度低下，简洁感染多种疾病。6、婴儿爬行的意义爬行是婴儿动作发育过程中特别重要的一个环节。爬行对婴儿动作开展有着特别重要的意义：一是爬行
18、可促进婴儿身体协调性和自主限制实力的开展。二是爬行扩大了婴儿的活动范围和视野，有助于婴儿建立空间方位、探究物体等。同时，爬行也被认为及婴儿心情、认知及社会性行为开展有关。7、幼儿期生长发育特点（1）幼儿的身体发育。身高、体重、牙齿发育，儿童诞生后第2年，平均身高增长10厘米，体重增长3公斤。进入第3年，身体发育速度明显减慢，并始终持续到青春期前。随着乳牙的生长，婴幼儿的咀嚼实力不断进步。（2）幼儿的动作发育。幼儿期优先开展大肌肉群，小肌肉群开展速度相对慢一些。（3）幼儿的语言发育。幼儿期是口头语言快速开展期，常被称为语言开展关键期。（4）幼儿的大脑及神经发育。主要表如今脑重量的快速增加和大脑功
19、能增加。8、学龄前期生长发育特点（1）学龄前儿童的身体发育，学龄前儿童平均每年身高增长5厘米，体重增加2公斤。因体重增长速度落后于身高增长速度，儿童出现“抽条”现象。（2）学龄前儿童的大脑发育，学龄前儿童大脑构造发育渐渐趋于成熟，6岁时脑重量接近成人程度。（3）学龄前儿童的动作发育，经过三年的开展，学前儿童在动作的敏捷性、协调性和精确性方面有了长足进步，平衡实力增加，尤其是精细动作开展变更明显。（4）学前儿童的社会性开展，进入幼儿园后，学前儿童的社会交往技能、自我认知实力等方面有明显进步。（5）学龄前儿童的免疫，自诞生后，幼儿的免疫系统快速开展，6岁时免疫程度已到达成人程度，已具有较好的反抗疾
20、病的实力。9、选择合适小中大班幼儿促进手部动作敏捷及协调性的活动和促进大肌肉及运动技能开展的活动（简洁应用）年龄身体运动技能手部动作技能34岁（小班）能双脚交替上下楼梯爬滑梯和攀登架能沿线或踪迹走娴熟地单脚跳动能用剪刀剪纸条尝试填色用积木搭桥45岁（中班）能双手接球能两脚轮换着跳、单脚跳能走平衡木能投掷能用剪刀剪出简洁的图形会系鞋带能串珠56岁（大班）能绕弯跑，走动中接球拍皮球爬绳梯能用筷子进食能敏捷操作物体能写简洁的字11、搜集儿童身高或体重发育缓慢案例，分析缘由，并提出建议（综合应用）详细状况，详细分析。（二）学前儿童生长发育测量及评价1、生长发育测量及评价的意义总结特点，提出要点，促进开
21、展；制定评价标准，供给根据，开展针对性工作；刚好发觉问题，早期干预2、身高、体重测量工具的选择及运用：（1）身高测量，3岁前儿童运用量床测量，测量时呈仰卧位；3岁以上儿童采纳立式身高计测量，测量时取立正姿态。（2）体重测量，用杠杆式秤测量，测量时2岁前或躺，或坐，2岁后站在秤中央读数。3、体温、脉搏的测量方法：（1）脉搏测量方法，在宁静状态下，将食指、中指和无名指的指端用适中的压力按于桡动脉或其他浅表大动脉处，测30秒钟的脉搏数，所得数字乘2，记录每分钟的脉搏数。（2）体温测量，采纳体温计，测量腋温。4、用等级评价法对学前儿童身高、体重体检结果进展评价；用百分位数曲线图对婴幼儿身高、体重发育进
22、展评价。（应用）P90-94页第四章学前儿童心理卫生及保健（一）学前儿童心理安康及保健1、学前儿童心理安康标准（识记）1、智力正常。2、较好的适应实力。3、心情安定开心。4、乐于及人交往。5、行为统一协调。6、性格良好。2、发育成熟度对学前儿童行为的影响（领悟）个体成熟的快慢，特殊是脑和神经系统等重要器官的成熟程度干脆影响儿童心理及行为的开展。如婴幼儿常常走路时碰撞东西、打翻液体、吃饭时弄得一团糟、不会整理玩具、常常跌倒等，这些往往是婴幼儿小脑和大脑发育不成熟、身体协调性差、对精细动作缺乏限制力的表现。3、气质类型对学前儿童行为的影响（领悟）婴儿气质分为：简洁照看型、难以照看型和缓慢照看型。气
23、质类型并非是导致问题行为产生的根本缘由。环境及气质的匹配度才是问题行为是否发生的关键。当儿童的气质及外界环境协调一样时，儿童的行为将得到正常的开展；当两者“匹配不良”时，儿童简洁发生问题行为。4、心情、须要的满意及行为的关系（领悟）主动心情下，儿童易于交往，消极心情干扰和破坏大脑的认知加工过程；学前儿童的心情表现具有不稳定的特点，进入大班，儿童情感的稳定性和限制力有所增加。马斯洛的须要层次理论。婴儿须要六种：不连续的哺育关系、身体爱护平安调整、合适个体差异的阅历、相宜开展的阅历、纪律和约束、稳定的支持性的社区和文化。5、早期生活阅历、家庭环境及儿童行为的关系（领悟）早期阅历和经验是建立一个人行
24、为形式的根底，优质的早期教化对促进儿童身心安康开展具有主动意义。家庭环境（特性特征、密切度、价值观）影响着学前儿童心理及行为的开展，平安依恋良好的幼儿更自信、合作；缺失平安感的幼儿则相反。6、师幼关系、同伴关系及学前儿童行为的关系（领悟）师幼关系对幼儿自我意识、心情情感，以及学习和社会适应有重要影响。良好的师幼关系可增加幼儿的信任感和平安感，使幼儿心情开心、心情饱满，激发幼儿的学习热忱。反之，则可能导致幼儿心理障碍或问题行为的产生。同伴关系在幼儿心理开展过程中扮演重要角色，它可扶植儿童去自我中心，开展社会观点采择实力和社会交往实力。儿童也可通过同伴交往满意对归属、爱和敬重的根本须要，促进儿童的
25、社会化开展。7、针对不同气质类型儿童施行保育（应用）理解每个儿童的气质类型和行为特征，供给适应其开展的教化和指导，顺应其开展的须要，躲避问题行为或心理障碍的发生。8、提出扶植学前儿童开展主动自我概念的措施（应用）儿童自尊的产生和开展很大程度上取决于那些在儿童生活中起重要作用的人对他们的评价和看法。重要别人对儿童的信息确定，实行激励等主动的方式。9、总结有利于学前儿童心理安康开展的家庭关系和家长教化方式（应用）和谐的家庭关系，良好亲子关系，父母对孩子爱和接纳（二）学前儿童常见问题行为及干预1、问题行为及特征（识记）学前儿童问题行为又称偏向行为，是指儿童开展过程中表现出的异样行为。构成学前儿童问题
26、行为的“异样行为”通常具有以下特征：第一，行为表现显著异于常态，不符合学前儿童年龄开展程度，表现为过度、缺乏或不相宜。第二，异样行为常常出现或持续时间较长，对学前儿童自己或别人带来不良影响。第三，异样行为是学前儿童自己不能限制和有效处理的行为，须要别人扶植解决。第四，解除疾病或缺陷所致。第五，行为表现较单一、程度轻，且随着年龄的开展而变更（增多或消逝）。2、问题行为的产生（领悟）行为是后天习得的结果，一方面是源于生活中形成的一些行为形式，一方面是没有很好地理解什么样的行为是相宜的。3、幼儿园问题行为的预防措施（领悟）（1）环境创设：合理布置教室。保持班级良好秩序。合理支配学习及生活。营造平安、
27、敬重、密切和彼此接纳的班级气氛。（2）学前儿童自律实力培育：促进幼儿自尊和自我概念的开展。培育自我管理和自我限制实力。（3）行为管理及指导：建立行为规则。及儿童沟通。示范和赋权。开展相关课程活动。（4）家园合作。4、学前儿童自律实力的培育（领悟）促进幼儿自尊和自我概念的开展，培育自我管理和自我限制实力5、学前儿童的行为管理及指导的方法（领悟）建立行为规则，及儿童沟通，示范和赋权，开展相关课程内容6、常见矫正技术运用的施行要点（领悟）嘉奖法施行要点：刚好嘉奖。讲明嘉奖缘由。选择恰当的嘉奖物。避开嘉奖不正确的行为。消退法施行要点：成人的心情和行为不要受儿童行为的影响，坚持不理睬、不留意、无视其行为
28、。最好是将消退法和嘉奖法结合运用。典范法施行要点：选择典范。树立期望出现的行为典范，避开成为不良行为的典范。惩处法施行要点：刚好惩处。保持惩处的连接性和一样性。避开惩处太轻或太重。选择恰当的惩处物。隔离法施行要点：马上隔离。隔离室应是平安、单调、乏味的地方。隔离时间不宜太久或太短。隔离完毕后要进展教化。代币法施行要点：事先确定要嘉奖的行为，并及儿童沟通好。嘉奖的目的难易度要适宜，让儿童通过确定努力能到达。制定好代币交换规则。激励花代币，让幼儿体验到胜利，并情愿接着好的行为。如良好行为已建立，要渐渐减弱儿童对代币的依靠。7、学前儿童攻击性行为、社会退缩行为的表现及预防（领悟）攻击性行为：打人、咬
29、人、抓人、踢人、推人、骂人、冲撞别人、夺取别人东西扔东西等。预防：重点是找准缘由，制定有针对性的矫正方案。从班级预防来看，首先，应通过教化活动扶植幼儿学习及别人交往和沟通的技巧及表达想法的方式，学习心情的释放和调整方法。其次，创设良好的家庭气氛和班级气氛。不阅读不看有暴力倾向的图画书、动画片。社会退缩：在社会情景中，个体不及别人交往、嬉戏，只是一个人单独打发时间的行为。预防：预防幼儿社会退缩行为发生的关键是重视幼儿自尊和自我概念的开展。首先，针对交往实力和表达实力弱的幼儿，要加强幼儿社会交往技能和解决问题实力的训练和指导，让幼儿学会表达自己的愿望，通过交往实力提升获得自我效能感。其次，针对生活
30、实力较弱的幼儿，应加强家园合作，训练幼儿生活自理和自我效劳实力。再次，家长要协作幼儿园工作，在生活中放手让孩子尝试和体验各种交往活动。8、习惯性阴部摩擦的缘由及矫正（领悟）出现习惯性阴部摩擦最常见缘由是湿疹、蛲虫病、生殖器不卫生、衣裤太紧等引起的部分瘙痒，幼儿抓挠生殖器或摩擦刺激，产生快感而渐渐成为习惯。矫正习惯性阴部摩擦，关键是消退病因和不良因素。一是查有无湿疹、蛲虫病等疾病，一旦发觉疾病要刚好治疗；二是留意卫生，每天睡前洗澡或洗外阴部，并换洗内裤，保持会阴部皮肤清洁枯燥。三是睡觉时不要盖太厚的被子，醒后不要长时间在床上逗留。不要过分关注和错误强化。9、从预防问题行为产生的角度，分析某班级环
31、境现状并提出改进意见（应用）详细状况，详细分析。原则：合理布置教室，保持班级良好秩序，合理支配学习及生活，营造平安、敬重、密切和彼此接纳的班级气氛。10、尝试运用老师施行策略促进学前儿童自尊和自我概念的开展（应用）仔细倾听儿童所说的话，听取他们的提议，扶植他们识别自己的主动和亲社会行为，关注不同文化和种族的价值，学习及同伴交往的主动的社会互动技巧，学会如何表达自身的愿望和感受，学习解决冲突的策略，激励儿童自己穿衣、吃饭、洗漱，要求儿童学会整理玩具，激励儿童感觉自己是胜任的，扶植儿童对自身的成就有现实的自我评价。促进学前儿童自尊和自我概念开展的策略学前儿童实力开展目的老师施行策略扶植儿童感觉到自
32、身价值仔细倾听儿童所说的话；听取他们的提议；扶植他们识别自己的主动和亲社会行为；关注不同文化和种族的价值。扶植儿童学习人际交往技巧学习及同伴交往的主动的社会互动技巧；学习如何表达自身的愿望和感受；学习解决冲突的策略。扶植儿童开展独立生活实力激励儿童自己穿衣、吃饭、洗漱；要求儿童学会整理玩具。扶植儿童开展主动的自尊激励儿童感觉自己是能胜任、有限制力的；扶植儿童对自身的成就有现实的自我评价。11、学前儿童行为管理及指导措施的运用（应用）建立行为规则，及儿童沟通，示范和赋权，开展相关课程活动12针对幼儿问题行为案例，查找缘由、制定并施行矫正方案。（应用）缘由为：行为是后天习得的结果，一方面是源于生活
33、中形成的一些行为形式，一方面是没有很好地理解什么样的行为是相宜的矫正方案的制定可选取：行为疗法，嬉戏疗法，家庭疗法。（三）学前儿童常见心理障碍及预防1、夜惊、梦魇的缘由及处理方法（领悟）梦魇多见白天受惊吓或患有呼吸道消化道疾病或睡眠姿态不对。处理：无需治疗夜惊因为中枢神经系统不成熟，受惊吓和刺激，睡前进食过多等。处理：无需治疗。2、语言发育缓慢的缘由及预防（领悟）智力低下、听力障碍、发音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良、过分溺爱等因素均是导致儿童语言发育缓慢的常见因素。预防：供给良好的语言环境、激发儿童学习语言的爱好是关键。3、遗尿症的缘由及处理方法（领悟）缘由：及某些疾病有关，遗传因
34、素，发育不成熟，抗利尿激素分泌缺乏，缺乏夜间排尿训练或训练不当，其他因素。处理：合理支配幼儿的作息和生活；晚餐后适当限制饮水量；对幼儿尿床不指责、指责和讪笑；不尿床时表扬和嘉奖；缓解幼儿的心情。4、多动症的主要表现及班级管理（领悟）表现：活动过多，留意力不集中，冲动任性，学习困难班级管理：理解多动症的病症和特点，理解患儿的问题行为，赐予关注和宽容。通过班级活动让其他小挚友理解患儿的行为，不卑视患儿。协作医生治疗开展有针对性的训练活动。家园协作引导患儿克制不良行为。5、感觉统合失调的产生缘由及预防（领悟）缘由：现代人生活环境和生活方式的变更；家长溺爱，剥夺了孩子的熬炼时机预防：保证孩子有大量的户
35、外活动时间。购置部分感统训练器械作为幼儿园嬉戏材料。6、熟识和理解常见感觉统合器械的好用范围和运用方法（应用）不同器材不同训练方法，原则是训练当中要让孩子感到愉悦而不是压力和恐惊; 训练中孩子是主角，敬重孩子对感觉刺激的须要和选择。第五章学前儿童疾病预防及护理（一）学前儿童疾病识别及护理1、疾病预防和生病的迹象（领悟）疾病预防：1）、进步机体的抗病实力2）、削减机体及治病因素的接触3）、从小养成良好的生活方式和饮食卫生习惯，消退危急因素。生病的迹象：1）、精神状况。它是识别儿童患病程度轻重的重要指标。患病儿童表现出不同程度的烦躁、倦怠、无精打采、没有玩耍的爱好、心情不高、哭闹等。2）、食欲。肝
36、炎病儿会表现出恶心、呕吐、厌油、食欲下降；甲亢患者会表现出食欲亢进，吃得许多、消瘦、总感到饥饿；缺铁性贫血、缺锌等疾病可出现异食症，喜爱吃食物意外的物品，如纸张、煤渣、生大米、墙皮等。儿童食欲的变更也及幼儿零食和饮食摄入过量、进餐不规律等非疾病因素有关，须要留意鉴别。3）、脸色。假如幼儿面色发红，并伴有体温上升，多见感染性疾病；假如幼儿发烧，并伴有面色发白或发紫。常常预示幼儿可能患有肺炎、心脏病等；假如幼儿仅为面色和眼结膜苍白，应首先考虑是否患贫血或失血。4）、大小便。常见大便异样状况有：（1）大便颜色变更（2）大便形态变更（3）大便次数变更5）、睡眠。睡眠异样表现为入睡困难、睡眠担心、嗜睡、
37、哭闹、夜惊、磨牙等。如佝偻病患儿入睡后总是翻身、惊醒；蛲虫病患儿夜间不断用手搔抓肛门。6）、体温。人体正常体温保持在3637，每天体温波动的正常范围在1之内，当温度上升到37、5为发烧（腋温），3737、4为视察体温。2、利用晨检、午检刚好发觉患病儿童（应用）重点在于班级老师要有发觉疾病的敏感性，班级老师要留意视察儿童的变更，刚好发觉患病线索3、常用护理技术的应用（应用）P128到131页体温测量及降温、数脉搏、视察呼吸、热敷及冷敷、止抽搐、给药、伤口消毒处理。（二）学前儿童常见病及预防1、一般感冒、急性支气管炎、急性扁桃体炎、急性肠炎、便秘、龋齿、斜视、弱视、近视、缺铁性贫血、佝偻病、锌缺乏
38、症、维生素A缺乏症、单纯性肥胖等常见病的病因和预防（领悟）一般感冒病因：大多由病毒感染引起（占70%80%），少数由细菌、支原体等病原体感染所致。预防：托幼园所针对体弱儿童，要有意识地加强熬炼和养分，不要给孩子穿衣过多，随气候变更做好添、减衣物的日常照料工作。平常让儿童多喝水，保持室内空气簇新、流通、饮食清淡。不主见抗生素。急性气管炎多由细菌、病毒引起或两者合并感染。常见诱因是受凉、疲惫、养分不良、佝偻病、体弱、过敏等。留意保持室内空气流通、簇新，房间里最好放置一盆水，保持空气的湿度。急性扁桃体炎：多见于溶血性链球菌。一般采纳抗生素治疗，对体温过高进展降温处理。护理要点是保证患儿进食。急性肠炎
39、：非感染性肠炎多见饮食不当。肠道内感染主要是因食物或食具被病原体污染，造成肠道感染而出现腹泻。另外，学前儿童患感冒、肺炎、急性扁桃腺炎、急性中耳炎等肠道外疾病，也可引发肠炎，出现腹泻等病症。肠炎的护理主要是防止脱水和电解质紊乱。患儿在腹泻期间要刚好补充水分和矿物质。（1）一般轻中度腹泻的最佳治疗措施是每天多吃、少量得服用“口服补液”，或给婴幼儿饮盐糖水或米汤，腹泻严峻者应送医院进展输液治疗（2）患病期间要保证养分供给，不宜禁食，可吃易消化、清淡的食物。（3）留意保持患儿肛门的清洁及腹部保暖，防止臀部湿疹。便秘缘由（1）及生理构造有关（2）及饮食构造有关（3）排便习惯的养成不好。护理可采纳开塞露
40、或肥皂，或采纳按摩方法。预防：（1）婴幼儿一日生活支配要有规律，养成幼儿每天定时大便的习惯。（2）调整婴幼儿饮食构造，适当增加一些蔬菜、粗粮杂粮，或在便秘儿童的菜中适当增加一点油（3）平常让学前儿童适当多参与运动，加快肠蠕动。龋齿是由细菌、食物残渣和个体因素三者共同结果。早预防、早发觉、早治疗是龋齿预防和护理的关键。预防：（1）保持口腔和牙齿清洁，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。（2）留意吃钙、磷丰富的食品，多晒太阳，运用含氟牙膏，使牙齿变得坚硬。（3）窝沟封闭（4）“涂氟”（5）定期检查。斜视：患儿视神经或眼肌受到损伤或患有近视或远视。早治疗、早治疗是削减斜视对儿童视觉功能损害的关键。弱
41、视：先天性弱视、斜视性弱视、屈光参差性弱视、剥夺性弱视。采纳遮盖法矫正。近视：大多因为读书姿态不对。留意眼睛保健缺铁性贫血：病因：（1）生长发育过快，机体对铁须要量大，饮食中未能刚好补充（2）铁摄入缺乏（3）体内储存铁缺乏（4）疾病。预防：（1）母亲怀孕后期要留意补铁（2）婴幼儿的饮食应选择含铁丰富的食品，如动物肝脏、动物血、瘦肉、蛋黄等（3）婴儿半岁后要添加蛋黄，78个月时添加动物血、动物肝、瘦肉等（4）早产儿和生长发育快的儿童应在医生指导下适当补铁，或选择一些铁强化食品等。轻度贫血一般不须要治疗，中重度贫血病儿应在医生指导下服用铁剂。佝偻病：病因是体内缺乏维生素D导致钙磷代谢失常。不宜久坐
42、，多休息，多晒太阳（1）应在婴儿满月后刚好给婴儿添加鱼肝油，补充维生素D（2）常常带孩子在户外活动和晒太阳（3）也可以选择吃强化了维生素A、D的牛奶或奶粉。锌缺乏症：饮食中缺乏锌。在医生指导下补充锌剂，补充含锌丰富的食物。维生素A缺乏症：缘由为维生素A和胡萝卜素摄入缺乏，食物中脂肪摄入量少。预防：（1）婴儿满月后开场添加鱼肝油（2）平常多吃含维生素A和胡萝卜素丰富的食物，如动物肝脏、蛋黄和奶，深颜色蔬菜。在医生指导下补充维生素A。单纯性肥胖：干脆缘由是食物摄入大于消耗，养分过剩。（1）不良饮食习惯（2）不良生活方式（3）遗传因素（4）不正确的哺育方式。适当变更饮食习惯，增加运动。2、婴幼儿急性
43、肠炎的护理（应用）急性肠炎：多见饮食不当。护理主要是防止脱水和电解质紊乱。3、婴幼儿便秘的处理方法（应用）便秘缘由有生理结果有关、及饮食构造有关、排便习惯养成不好。护理可采纳开塞露或肥皂，或采纳按摩方法。4、学前儿童牙齿爱护措施（应用）保持口腔和牙齿清洁，留意吃钙磷丰富的食物，窝沟封闭，涂氟。5、缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏、超重、单纯性肥胖的预防及干预方法（应用）同上（三）学前儿童常见传染病及预防1、传染病（识记）传染病是由病原体引起的能在人及人之间，或人及动物之间传播流行的疾病。2、传染源；传播途径；检疫；传染病流行传播的三个环节；传染病的管理及预防；预防接种；水痘、腮腺炎、手足口病、
44、痢疾的典型病症及传播途径。（领悟）1）传染源（指传播病原体的人或动物，包括病人、携带者和受感染的动物）2）传播途径（空气传播、饮食传播、接触传播、虫媒传播、血液传播、母婴传播）3）易感者（指对某种传染病缺乏特异性免疫力或免疫力较弱，被传染后易发病的人）4）幼儿园传染病的管理及预防（领悟）（1）管理传染源（早发觉、早隔离、加强免疫）（2）切断传播途径（3）进步易感者的反抗力（预防接种、体育熬炼、养分及睡眠）5）水痘传播途径：水痘病毒主要存在于病人的鼻、咽分泌物和水疱的浆液中，主要经空气飞沫传播和接触传播。病症：通常接触传染源后23周发病（潜藏期1021天）。患儿发病初期表现为发烧、咽痛、流鼻涕等
45、类似感冒的前驱期病症。发烧数小时后出现皮疹，皮疹先见于躯干、头部，渐渐延及面部和四肢。初期皮疹为针尖大的红色小丘疹，数小时变为绿豆大小的水疱，大小不等，四周有红晕。水疱壁和薄易破，34天后水疱开场干缩、结痂，一周后脱落（不留任何疤痕）。病程为710天。水痘的皮疹呈向心性分布，以躯干、头部为多，四肢较少。皮疹通常是分批出，因此在患儿身上可同时看到丘疹、水疱、结痂等几种状况。出皮疹时，皮肤瘙痒难忍。6）手足口病传播途径：（1）通过粪便口途径传播（饮用水或食物被病毒污染）（2）空气飞沫传播（3）接触传播。 其中，人群密集接触是该病的重要传播方式病症：起病急，一般潜藏期为46天，多见病症稍微者。幼儿在
46、发病初期，常出现发烧、咳嗽、咽痛、全身不适、食欲下降等病症。进入病症期，患儿体温可达38以上，手、足和臀部出现红色斑丘疹，一天后丘疹转为疱疹，35天后疱疹干缩、结痂、脱落。手足口病的疱疹为红色小水疱，通常不易破。患病期间，还会伴有口腔疱疹和溃疡。幼儿因难受影响进食。整个病程为710天。7）流行性腮腺炎传播途径：腮腺病毒存在于病人的口腔及鼻腔，经飞沫传播，染有病毒的物品、用具也可传播。病症：腮腺炎主要表现为腮腺单侧或双侧肿大、难受和发烧。病程持续710天，患病期间，病儿因腮腺难受影响到说话和进食。同时，腮腺炎可并发胰腺炎、睾丸炎、卵巢炎、脑炎等。睾丸炎和卵巢炎主要见于青春期患者。8）急性细菌性痢
47、疾传播途径：痢疾杆菌存在于病人或带菌者的粪便中。传染源是病人和带菌者，经饮食传播，其中苍蝇是重要的媒介。病症：发病急，前驱期表现为高烧、畏寒、恶心、呕吐、腹痛、腹泻，刚开场腹泻为不消化的稀便。典型病症期出现高烧、腹泻、里急后重，大便转为脓血便。大便化验，可查到痢疾杆菌。里急后重是痢疾患儿的典型病症。中毒性痢疾多见于27岁的儿童。临床表现为高烧（40左右）、面色苍白、四肢冰冷、抽风、昏迷、休克，如不刚好抢救可出现生命危急。3、制定呼吸道传染病流行季节的预防措施（应用）从管理传染源、切断传播途径、进步易感者的反抗力三方面答复4、制定消化道传染病流行季节的预防措施（应用）从管理传染源、切断传播途径、进步易感者的反抗力三方面答复5、开展肠道寄生虫病的宣扬工作（应用）选择地点、内容等6、针对手足口病、麻疹、腮腺炎等常见传染病的流行，在幼儿园开展宣扬活动（应用）说明各种传染病的缘由、预防措施。语言简洁、内容好玩。第六章学前儿童饮食养分及保健（一）人体的养分须要及食物的养分价值1、平衡膳食和养分素（识别）人体须要量及摄入量保持平衡。人体对各种养分素的须要并非越多越好，最佳状态是人体须要量