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1、2022年丁丁冬冬学识字第一课时教案_小学教案北师大版教学内容：带木字旁的字教学目标：1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字实力。教学重点：1、识字和写字。2、了解汉字字形与字义的关系。教学难点：引导学生发觉字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。教学时间：一课时教学方法：情境教学法、开心教学法学法指导：自主学习法、合作探究法教学打算：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条教学过程：一、创设情境，导入课题。激学活动：与老挚友见面（上课前给一学生穿戴上“木”的服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、
2、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。）1、老师组织教学。今日，丁丁和冬冬给大家带来了一位老挚友，看看你们还记得她吗。（师板书，与老挚友见面。）2、一扮演“木”的学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗？复习“木”的本意“树木”而复习“树”。3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木”字简洁，她的本事却大着呢！“木”：你们看，这是我的什么呀？（边拨弄身上的“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。）师：原来“木”可以做偏旁哪！生读词卡。思索：枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的
3、一个意思：表树的组成部分。（师板书：表树的组成部分）二、激趣导学，开心识字。导学活动：相识新挚友。1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。师：今日“木”给我们带来了她的一些新挚友，同学们想不想出相识？（师板书：相识新挚友）“木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的学生上到讲台。师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”的音，认清形。（佩着图卡的学生去到众生中检查学生识字状况。）（师：哇，这么多的树，连成一片会成什么呀？“木”伺机举出“森林”）生合作学会“森”，并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳”，（生读一词，佩相应图卡的学生回到原位.）合作探究出带
4、木字旁的字表示的另一意思：表树木的名称。2、学习“材、桶、棍、板”。师：森林里那么多树，能出许多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材头饰的学生引出来。）生识记“材”字。通过问“木材”有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的学生。生自主合作学会“板、棍、桶”字读“材、板、桶、棍”，归结带木字旁的字又一意义：表用木制作的东西。3、学习“休息”。师让学生趴在桌面休息一会，由此引出“休息”。生跟读，学会“休”音，结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思：表和树有关的动作。（师同样板书。）4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，说识记方法。三、实践应用，拓展识字。拓展活动：
5、广交新挚友。1、自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等词语。师：“木”的挚友还多着呢！看，我们教室四周就有不少，想多相识吗？让我们用上刚才的识字方法，走出位子去广交挚友。（师板书：广交新挚友）出示一些画有带木字旁的字表示的物品的小挂图在教室两边。学生自主看图识字，合作识字，相识更多带木字旁的字。2、学习白居易的诗句。师：丁丁、冬冬看到你们相识了这么多字，也想跟你们比一比。过渡引出白居易的诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”找出带木字旁的字“桃李、梧桐”再认读。四、写字指导,深化巩固活动四：给挚友安家师：有三个年纪大的挚友说累了,要回家休息,我们给他们安好家吧! 出示书写在田字格的“板、材、根”，学生视察书写位置的支配。指名学生在黑板上写，其余的在练习本上写。评议指正，进一步书写。五、总结回顾，点拨提高。1、认读生字。2、思索：这些字为什么都带了木字旁？3、总结木字旁的意义。丁丁冬冬（卡通头像）学识字枝根（表树的生长部位）与老挚友见面柏梨桃柳森林（表树的名称）结识新挚友材桶棍板（表用树做成的东西）广交新挚友休（表和树有关的动作）