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1、2022年将进酒教学设计教学教案 导学新概念将进酒是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时闻名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。将进酒是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题，但跳出了前人的窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在肯定程度上给予这个历来被很多诗人歌颂过的诗题以主动的内容。学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，领悟诗的内容和艺术特色。要能够娴熟地背诵全诗。要
2、指导学生阅读语文读本第五册中李白的诗篇。资料显示屏不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。(李白酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招)此篇虽似任达放浪，然太白素抱用世之才而不遇合，亦自慰解之词耳。(萧士贇分类补注李太白诗)一往豪情，使人不能句字赏摘。盖他人作诗用笔想，太白但用胸口一喷即是，此其所长。(严羽评本李太白诗集)李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。(杜甫饮中八仙歌)不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。灵敏诗千首，飘舞酒一杯。匡山读书处，头白好归来。(杜甫不见)痛饮狂歌空度日，飞扬拔扈为谁雄?(杜甫赠李白)读李诗者于雄
3、快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目。(清沈德潜唐诗别裁)教学设计ABC设计A导语设计：古代很多文人墨客都喜爱饮酒赋诗，自称“酒中仙”的李白一生写下了很多咏酒的诗篇。李白喝酒时尽管也有愁，但所咏的诗是极其豪放的。将进酒就是其中的一首。教学过程一、导入(见导语设计)二、简介背景目的：引导学生初步进入诗境。三、诵读指导1老师范读。2学生练习朗读。方法：分层进行，每段分两层，依次是：起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞。学生边读边看课本注释，疏通文意。找出表现李白狂放的诗句。在熟识内容的基础上归纳各层大意。练习背诵。3提示：这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人
4、感情的改变来选择不同的声调，要留意诗中节奏的改变。起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴手法，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联说及人生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字应重读。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大，应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。入题：节奏要渐渐加快。“人生”一联，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”联显示诗人对将来的信念，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。举杯劝酒：应读得亲切，节奏渐渐加快。劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的特性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题，也是全诗的主旨，应读
5、得从容。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以抒情方式说明“不复醒”的理由，上句宜轻读，下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形，用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上。“主子”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读。“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读。4指导学生有表情地诵读全诗。设计B鉴赏指导一、导入(同设计A)二、在诵读的基础上，指导学生鉴赏这首诗的内容和艺术特色。落实课后练习二的要求。方法：利用课本注释及相关资料开展探讨性学习。可以个人独立钻研，也可以自由组合成小组共同探讨。在学生发言的基础上，老师要适时归纳要点。明确：
6、1这首诗的基调是愤激，诗人感情的发展改变极快。开头四句写悲。李白和挚友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河起兴。黄河自西而来，如从天而降，一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，上句写大河之去，形成咏叹味。接着四句向人们喻示时间消逝迅疾，一去不返，人生由青春至苍老不过“朝”“暮”间事。两个长句，既用比方以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬以黄河的宏大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。“人生”以下六句写欢。“人生”两句由“悲”而翻作“欢”“乐”。诗人渐趋狂放。挚友间的聚会是人生中快事，“金樽”“对月”将饮酒诗化了，“莫使”“空”的双重否定句式代替直陈，语气更为
7、剧烈。“天生我材必有用”是令人击节赞美的句子，信任自己肯定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。作者写了盛宴，“一饮三百杯”。“钟鼓”以下六句写愤激之情。酒宴起先，诗人的感情由快乐转为愤激，借以渲泄心中的不平。“钟鼓馔玉”“不足贵”是出于愤慨。“古来”两句亦属愤语。说到“惟有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表，因为曹植是他景仰的人。他为曹植的明珠暗投抱恨终生而叹惋，兼以自况。“主子”句至结尾写狂放之情。2夸张的写法。这首诗具有震撼古今的气概和力气，与夸张手法的运用不无关系。诗中有些夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸大。设计C拓展训练杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法，写一段文字表述出来。中国基础教化21世纪1 将进酒教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!