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1、人教版六年级音乐下册教案中渡小学 党先花第一单元 爱满人间第一课时教学内容：、学唱歌曲歌声及微笑、观赏歌曲爱星满天教学目的：、使学生理解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽。、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来.教学重、难点：、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽。、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来.教法及学法：演示法、教唱法教学打算：打算好的歌曲、电视机教学过程、导入 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人
2、和邻里的关心、扶植下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成奇妙的人间早已唱遍了了全国。这一单元的名称是爱满人间，我们必需从小做起、从如今做起，哪怕是做一件小事能使别人得到扶植，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声及微笑。、学唱歌曲（）听一遍范唱录音。（）这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同探讨）第一局部事实上只有两句歌词：请把我的歌
3、带回你的家，请把你的微笑留下，歌声及微笑架起了友谊的桥梁。第二局部是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。（）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌颂局部的第二声部歌谱，应特殊留意处的音准。（）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。（）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特殊是最终两小节）。（）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。、观赏歌曲（）初听爱星满天的录音。（）师生共同探讨歌词的含义，重点是世界就是
4、漂亮的天空我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星 。（）复听。（）划分段落，并找出段落内一样或相像的乐句。（）再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。、小结 这节课开场我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成奇妙的人间。依据教科书的要求，要背唱歌声及微笑这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。第二课时教学内容：、学唱歌曲爱的奉献、观赏合唱快乐颂、课堂乐器演奏快乐颂教学目的：、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。、初步理解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和
5、奉献，并学习他及命运坚韧抗争的精神。、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。教学重、难点：、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。.初步理解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他及命运坚韧抗争的精神。教法及学法：演示法、教唱法教学打算：打算好的歌曲、电视机教学过程：、学唱歌曲（）介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。（）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。（）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，留意啊的时值（应是拍），教师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行构造。大多一样，只是在奇
6、妙的人间处有所不同，要作屡次比照示范，防止学生混淆。（）学唱尾声局部应用指挥动作提示节拍。（）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变更并提示两个乐段的心情要求。（）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。、观赏歌曲（）介绍乐圣贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终教师补充、总结。教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。交响曲是音乐作品中构造最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的进步，感受就更加深入了。（）快乐
7、颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至如今仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，宏大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。（）观赏合唱快乐颂。（）学生学唱第一声部的歌谱。（）复听。、器乐演奏（）用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。（）用课堂乐器演奏快乐颂的第二声部旋律。（）二部合奏。（）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步理解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外搜集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。第三课时教学内容：、学唱歌曲
8、快乐颂、集体舞歌声及微笑教学目的：、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参及。教学重难点：、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。教学过程：、学唱歌曲（）学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。（）学唱快乐颂的第二声部歌谱及歌词。（）二声部合唱。（）大局部学生演唱，小局部学生用课堂乐器作伴奏（可互相交换几次）。（）背唱快乐颂，教师指挥，用录音带伴奏。、集体舞（）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动
9、作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编个动作。要求人人参及，不要只靠个别骨干来创编，其别人旁观。（）分小组创编集体舞动作。（）各小组汇报表演。（）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的根本动作。（）随歌声及微笑的音乐，同学学习集体舞的根本动作。（）局部舞蹈好的学生，随音乐完好地跳集体舞的根本动作。（）全体学生一起跳集体舞。、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声及微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到安康的开展，可以增进班级
10、的团结，盼望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参及，增加阳光少年的活力。第二单元 学曲艺第一课时教学内容：学唱歌曲：说演弹唱、观赏京韵大鼓重整河山待后生教学目的：、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的爱好。、能初步唱出说演弹唱的韵味。、初步理解曲艺音乐的特点。教学重难点：、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的爱好。、能初步唱出说演弹唱的韵味。教学过程：、导入本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔及语言严密结合，风格各异，具有显明的地方性。、学唱歌曲说演弹唱（）这首歌曲的歌名概括了曲
11、艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们争论探讨发言，教师总结。（）听几遍录音范唱。（）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。（）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。（）再随录音学唱，留意其中的韵味。（）随伴奏带演唱，教师指挥。、观赏重整河山待后生（）简介：世纪年头初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。（）听录音。（请学生参考图片进展听赏）。（）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。（）请学生参考图片进展听赏。（）再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。、小结： 第二课时教学内容： 观赏苏州弹词、四川清音
12、、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。教学目的：、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生理解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。、通过轻声模唱重整河山待后生，接着感受京韵大鼓特有的韵味。、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。教学重难点：、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生理解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。、通过轻声模唱重整河山待后生，接着感受京韵大鼓特有的韵味。教学过程： 、观赏上节课我们观赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的理解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏
13、其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小局部观赏。（）我们先来观赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们细致倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者宏大的宏大的哀思，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。我们再来观赏四川清音小放风筝。教师简洁介绍后放录音两遍。学生评说。（）下面我们来观赏太平歌词说大话。教师简洁介绍其内容后放录音两遍。学生评论，谈感受。随录音学唱前四句，并做课本上的练习。、学唱重整河山待后生 这一唱段心情跌宕起伏，音域也较
14、宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身理论，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必分开录音放声歌颂。、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 第三课时教学内容： 音乐活动说演弹唱曲艺教学目的：、对前两节课教学内容进展回忆和总结。、进一步激发学生对曲艺音乐的爱好。、培育学生搜集、利用信息的实力和组织、沟通、合作的实力。教学重难点：、进一步激发学生对曲艺音乐的爱好。、培育学生搜集、利用信息的实力和组织、沟通、合作的实力。教学过程：、由两位学生主持人宣布活动开场。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或
15、边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。教师打算一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。、在齐唱说演弹唱的歌声中完毕。第三单元 古曲新韵第一课时教学内容：、观赏埙、中阮重奏曲阳关三叠；、学习歌曲阳关三叠。教学目的：、观赏古曲阳关三叠，理解埙的相关学问；、学会演唱歌曲阳关三叠，并可以感受和表现出歌曲的根本情感。教学重难点：、观赏古曲阳关三叠，理解埙的相关学问；、学会演唱歌曲阳关三叠，并可以感受和表现出歌曲的根本情感。教学过程：一、导入：讲音乐故事问：同学们，你们知道
16、古代有关知音的故事吗？请学生讲故事，教师补充。（假如学生不理解，由教师讲故事。）问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。学生的答案可能涉及到挚友间的友谊，这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。二、观赏埙曲阳关三叠、介绍歌曲背景。、让学生背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 这是唐代特别闻名的一首差异诗，当时被谱曲传唱，称为阳关三叠。前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得潮湿凉爽；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片朝气盎然。诗中柳色的柳及留恋的留谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭
17、城西行出了阳关，再不会遇到熟识的挚友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上好像只是劝酒，事实上却是诚心地祝愿着好友，在那遥远而生疏的地方一切平安。诗中把深厚的情感融入平淡的话语中，更增加了感人的力气，成为千古传诵的名句。、初听感受音乐，请学生答复全曲意境。、分段观赏、分析，感受诗歌及音乐相结合的完备艺术效果。、音乐学问：相识吹奏乐器埙 埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源及先民的劳动消费活动有关，最初可能是先民们仿照鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。传统的埙多为卵形埙，如今则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，款式美观，工艺精细。三、唱歌先
18、听歌曲范唱或录音阳关三叠；。. 让学生跟随录音学唱。请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比方，歌曲前面局部较为平缓，音及音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应留意使学生总结出这些特点对唱曲情感表达的作用。. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。四、总结并布置下节课的内容。第二课时教学内容： 观赏筝独奏渔舟唱晚教学目的： 通过观赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器筝的形态和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。教学重难点：认记民族管弦乐器筝的形态和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的
19、动人画面。教学过程：一、导入、复习。（）我们以前观赏了哪些民族乐曲？（）请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。、介绍民族乐器筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色美丽、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今日，我想向大家举荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年头改编的娄树华先生依据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨的佳句作为乐曲的标题。请同学们细致观赏，有两个问题带给大家：、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？、乐曲大体可分为几乐段？二、观赏筝独奏 渔舟唱晚、请同学们比照图片，指出音乐所表现的情景。 小结：渔舟唱晚以歌颂性的
20、旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦快乐情景，表现了作者对祖国漂亮河山的赞美和酷爱。、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几局部？、分段细听： 第一局部：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。协作左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了美丽的湖光山色慢慢西沉的夕阳，缓缓挪动的帆影，轻轻歌颂的渔民给人以唱晚之意，抒发了作者内心的感受和对风光的赞许。 第二局部：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐开展而来，从全曲来看，徵音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音，使旋律短暂离调，转入下属调，造成比照和变更。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘
21、风波浪前进的快乐心情。 第三局部：快板。在旋律的进展中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的开展，速度渐次加快，力度不断增加，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，呈现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热情景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最终完毕在宫音上，出人意外又耐人寻味。、完好观赏（配上一首古诗），答复课后问题 第三课时教学内容： 观赏古琴独奏梅花三弄教学目的： 通过观赏古琴曲梅花三弄，使学生可以对乐曲的感受及相关学问的理解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、酷爱大自然的情感体验，培育对音乐的爱好。教学重难点：学生
22、可以对乐曲的感受及相关学问的理解，并激发学生乐观向上、坚韧不拔、酷爱大自然的情感体验，培育对音乐的爱好。教学过程：一、导入、播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗、思索问题：（）其中涉及到哪些熟识的中国民族乐器？（）初步感受民族乐器，激发学生学习的爱好。二、音乐学问：、相识古老的弹拨乐器古琴（出示图片）、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到如今至少也有年以上的历史了。本世纪初才被称作古琴。琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，其全身及凤身相应（也可说及人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾
23、，有足。三、观赏梅花三弄、听赏全曲。、简介：古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的雪白、芳香和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲构造上采纳循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采纳泛音奏法，故称为三弄。表达了梅花雪白，傲雪凌霜的高尚品性。梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。、再次听赏，分析乐曲。全曲共有十段，可分为两大局部。 第一局部包括前六段，主要采纳循环再现的手法，即以三弄为核心的局部；第二局部包括后四段，音乐的开展侧重于此。全曲通过这样两个局部并运用比照手法，描绘了梅花在静及动两种
24、状态中的美丽形象。、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切美丽，音色浑厚光明，节奏平稳舒缓，及后面的跌宕起伏形成生动显明的比照。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变更使旋律富于推动力，好像梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立这段美丽流畅的曲调在这局部三次循环出现，它形象地表现了梅花安静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用澄澈透亮的泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标记，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内
25、。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色调也有着微妙的变更，有着特别细腻的音乐意境。 曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深入的印象。 乐曲的第二局部开拓了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。以乐曲第七段的局部曲调为例： 这段曲调在节奏的变更上及泛音曲调形成剧烈的比照，旋律大起大落，弹奏上采纳的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象。同时，将全曲推向了高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进展，音调平稳，仿佛在经验了风荡雪压的考验之后，一切重又归于安静，梅花依旧将它清幽的芳香散溢于
26、人间。、完好观赏全曲。、用此曲作为音乐背景的衬托，朗读一首歌颂梅花的诗词。、小结。第四单元 五十六朵花第一课时教学内容： 学唱歌曲举杯祝愿教学目的：、用热忱、欢快的心情演唱举杯祝愿、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。、初步相识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重难点：、用热忱、欢快的心情演唱举杯祝愿、初步相识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学过程：一、歌曲导入。二、学唱歌曲。 导语：今日教师就带着同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领会一下新疆的舞蹈。今日我们要学习的就是那位漂亮的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌举杯祝愿、带着问题
27、初听歌曲，听出歌曲的心情、速度以及典型节奏分别是什么？（心情欢快、速度稍快、典型节奏 ）、集体拍奏典型节奏、用来随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律一样的句子、把旋律一样的句子用来唱一下、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认犯难唱的句子，并随琴模唱、用自然美丽的声音完好的演唱歌曲。三、相识都它尔和手鼓四、表演歌曲。第二课时教学内容：、观赏马头琴独奏嘎达梅林。、观赏歌曲上去高山望平川。、相识马头琴。教学目的：、观赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的心情。、相识马头琴，初步感受其深厚、浑厚的音色和独特的草原气息。、观赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、光明的音色特点。
28、教学重难点：、观赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的心情。、观赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、光明的音色特点。教学过程：一、观赏马头琴独奏嘎达梅林、师：这首乐曲是依据蒙古族民歌变更的。马头琴独特的音色，增加了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。如今我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？、学生观赏答复：具有草原的风格，悲壮、浑厚、师：你们知道马头琴的形态吗？（出示多媒体课件：马头琴） 马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的风光。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感
29、到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。（设计意图：初步感受歌曲悲壮的心情，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的仰慕和酷爱。）二、观赏歌曲上去高山望平川 上去高山望平川是河湟花儿的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采纳民间格律诗的形式和手法写成。其典型特征是采纳双句双字尾的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。第三课时教学内容： 学唱歌曲爱我中华教学目的：、用欢快、骄傲的心情演唱爱我中华。、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学重难点：、用欢快、骄傲的心情演唱爱我中华。、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学过程：一、导入 师：首先我们来做一个嬉戏：播放一
30、段少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对主动举手发言的同学以充分地确定、激励和表扬。二、学唱新课：、由学生的答复引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐确定也不一样。观赏爱我中华、师：观赏完这首奇妙好听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）、跟琴学唱、全体学生完好演唱此歌，留意：（）、装
31、饰音、修止符的运用。（）、限制整体音量。三、创编舞蹈动作并随音乐进展表演。 第四课时教学内容： 音乐活动爱我中华教学目的：、在教师的指导下，分小组打算爱我中华的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。、每个学生主动参及爱我中华的活动。教学重难点：、在教师的指导下，分小组打算爱我中华的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。、每个学生主动参及爱我中华的活动。教学过程：、抢答竞赛师: 五十六个民族五十六朵花。如今进展抢答竞赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。开展抢答竞赛。师：好，惊慌剧烈的竞赛就进展到这里。看来同
32、学们在课前已经做了充分的打算，答复出了这么多民族的名称，真了不得呀！下面我们在来进展一个更加好玩的活动：听音乐选画面、听音乐选画面师：教师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应当协作哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来答复。（）教师播放课件，学生倾听并作好记录。（）当全部音乐片段完毕后学生再答复，教师用课件展示正确答案，对学生的答复做出评价。、拓展()师：教师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。()学生展示课前打算的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。、小结师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让
33、我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很兴奋和剧烈。第五单元 歌剧之窗第一课时教学内容：、观赏天涯有颗闪亮的星、学唱歌曲杜鹃花教学目的：、使学生理解歌剧党的女儿的剧情。、观赏剧中玉梅的唱段天涯有颗闪亮的星。、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。教学重难点：、使学生理解歌剧党的女儿的剧情。、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。教学过程：、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以及同学们沟通一下吗？同学们沟通课前查找的资料，教师补充。、观赏歌曲（）初次听赏歌曲。（）听完后教师提出问题。师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的
34、是什么？（）复听歌曲、观赏第五场和第六场的同名歌曲、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么扶植？、学唱杜鹃花（）观赏歌曲杜鹃花（）学生看谱在心里默唱（）教师提示学生留意，歌曲的节奏是拍。（）随录音小声哼唱。（）全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。第二课时教学内容：观赏卡门序曲教学目的：、理解歌剧卡门的剧情。、观赏管弦乐合奏卡门序曲。教学重难点：理解歌剧卡门的剧情。教学过程：、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。、观赏管弦乐合奏卡门序曲。（）教师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题。（）教师出示第一插部主题并引导学生观赏：师：这
35、段音乐有什么变更？表现了什么样的场景？学生答复，并随录音演唱第一插部的主题。（）教师出示第二插部主题并引导学生观赏：（）完好观赏管弦乐合奏卡门序曲。（）为乐曲划分段落。、观赏歌剧中的其他选曲斗牛士之歌（）教师简介歌曲背景。（）观赏这首歌曲的视频资料。、再次观赏管弦乐合奏卡门序曲。第三课时教学内容：观赏街头少年教学目的：、观赏童声合唱街头少年。、理解作曲家比才。教学过程：、导入可由学生简介歌曲背景。、观赏歌曲街头少年（）出自完好听赏。（）观赏并学唱主题。（）观赏并学唱主题。（）完好观赏歌曲。、简介作曲家比才、复习比才创作的其他乐曲（）复习、观赏间奏曲（）复习观赏小步舞曲、再次完好观赏街头少年第六
36、单元 辞行时刻第一课时教学内容：唱歌捧一束鲜花献给你教学目的： 学习歌曲捧一束鲜花献给你，体会和表现音乐作品中主动安康的音乐风格，运用深情的歌声表达对教师的感谢之情。引导学生运用已有的音乐学问分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。教学重难点：引导学生运用已有的音乐学问分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。教学过程：、导入播放音乐歌曲每当我走过教师的窗前。师：六年的小学生活即将完毕，谈谈你们印象最深入的一件事情或者一个人。、新授内容（）初听歌曲捧一束鲜花献给你。歌曲表现了什么内容？（）再听：歌曲中你最宠爱哪个局部？、学唱歌曲（）依据学生状况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂
37、乐器演奏旋律等等。（）教师应留意把握歌曲的几个重点：切分音的精确、休止符的驾驭。歌曲的高潮局部最终，留意演唱方法，不要喊唱，留意爱护学生在变声期的用嗓卫生。、分析、处理歌曲引导学生运用已有的音乐学问分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。高潮局部，音区处在高音区，旋律的起伏比拟大，表达了学生对教师的一片感谢之情。、作业复习歌曲，搜集有关感谢教师的歌曲（绿叶对根的情意长大后我就成了你我爱米兰教师在绿荫中走）。第二课时教学内容：观赏乐曲老友进展曲教学目的：、观赏老友进展曲，感受乐曲轻快、美丽的旋律。、可以区分乐曲的段落，可以哼唱乐曲的主题；通过想象，描绘各段音乐表现的不怜悯景。、小组合作，创编
38、一个乐段或局部旋律的图形谱，为乐曲伴奏。教学重难点：、观赏老友进展曲，感受乐曲轻快、美丽的旋律。、可以区分乐曲的段落，可以哼唱乐曲的主题；通过想象，描绘各段音乐表现的不怜悯景。教学过程：、导入观赏乐曲运发动进展曲（或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进展曲风格的乐曲）。师：乐曲的曲名？乐曲的节奏有什么特点？、完好初听老友进展曲师：乐曲的速度、节拍？生：速度不快不慢，合适行进；四四拍的节拍。、介绍乐曲的创作背景是由德国作曲家卡尔泰克依据自己儿时的生活经验和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼，表现了及挚友在一起时欢快的心情。、分段观赏（）第一局部初听提问：乐曲的速度、力度？再听提问：乐曲的心
39、情是怎样的？教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？（）第二局部初听提问：乐曲的速度、力度及第一乐段有什么不同？心情上又怎样的变更？教师出示谱例，理解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。（）第三局部初听提问：乐曲的第三局部及哪一局部一样？（）总结曲式构造三段体：、补充观赏 观赏我们是共产主义接班人或者播放建国周年庆典录像，少先队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过天安门广场，背景音乐由名军乐团队员吹奏的我们是共产主义接班人。提问：同学们看后有什么感受？（傲慢骄傲、激昂人心）观赏电影片段闪闪的红星中的红星歌。学生探讨观看后的感受。 教师播放建国周年庆典阅兵式录像
40、，解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过天安门广场的画面，背景音乐是军乐团吹奏的中国人民解放军军歌。 教师总结：这些乐曲都具有进展曲的特点，合适队伍在行进间演奏。还有一类进展曲合适在音乐会上观赏，除了具有进展曲雄壮的特点外，还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征。观赏拉德斯基进展曲巡逻兵进展曲等。、小组合作，为乐曲创编图形谱。可依据学生状况为某一段落创编图形谱。 可以哼唱主题及打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏；可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二乐段伴奏等等。第三课时教学内容：观赏歌曲辞行时刻教学目的： 通过观赏这首歌曲，感受歌曲美丽的旋律，记忆哼唱主题局部。理解
41、、相识闻名的音乐剧女王莎拉布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野。教学过程： 课前要请教师搜集很多相关音像资料，组织学生分为四个组：月光女神莎拉布莱曼生平以及成名作品、韦伯及莎拉布莱曼音乐剧、莎拉布莱曼及世界闻名男高音的合作、莎拉布莱曼及辞行时刻等不同主题搜集有关资料。、观赏歌曲辞行时刻（）播放歌曲辞行时刻莎拉布莱曼独唱。提问：歌曲可以分成几个局部？你最宠爱哪个局部？（）分析歌曲的构造。第一局部音乐旋律低回宛转，节奏有张有弛，好像是在低声地诉说，表达了留恋之情。第二局部音乐旋律高亢、光明，是对奇妙生活的憧憬和憧憬。、莎拉布莱曼及辞行时刻 年，德国拳王亨利马斯克即将辞行拳坛。为此，他特殊邀请
42、他最宠爱的女歌手莎拉布莱曼在辞行会上演唱歌曲。莎拉布莱曼承受这个荣耀的托付之后，再有她选择了这首意大利歌曲，并指定及原唱者波切利合唱。然而，在这场年月实行的拳赛中，亨利竟意外地落败。当他登台谢幕， 动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下，闻者莫不动容。此曲又名永相随，被选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉布莱曼独唱，震撼了全世界。、理解月光女神莎拉布莱曼生平以及成名作品 莎拉布莱曼年月日诞生于英国伦敦，岁开场学跳芭蕾舞，岁时参加舞团并已由她担当主唱。莎拉布莱曼岁的时候，首度参与安德鲁劳埃德韦伯的音乐剧演出，崭露头角。观赏猫中片段回忆。、韦伯及莎拉布莱曼音乐剧 年，莎拉布
43、莱曼首度参与了韦伯的音乐剧猫的演出，不过，韦伯第一次留意到她那缥缈细致的女高音音色，是在史卓斯的作品夜莺里。其间，莎拉布莱曼胜利诠释了安魂曲中的女高音，她同时因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人提名。年，伦敦的女王陛下剧院推出了堪称本世纪最闻名音乐剧之一的作品歌剧魅影，莎拉布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀，这个演出将她的演艺生涯推上了第一个顶峰，被 大奖提名为最佳女演员，奠定了其世界级闻名音乐家的地位。观赏歌剧魅影中片段愿你再次出现。、莎拉布莱曼及世界闻名男高音的合作（）莎拉布莱曼及歌王卡雷拉斯：年巴塞罗那奥运会上莎拉布莱曼受邀及世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲恒久的
44、挚友。观赏恒久的挚友。（）莎拉布莱曼及多明戈：年，她担当韦伯古典音乐安魂曲的首演及录音，及她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人的提名。观赏安魂曲。（）莎拉布莱曼及波切利：年德国拳王亨利马斯克辞行拳坛，莎拉布莱曼及波切利合唱歌曲辞行时刻。观赏歌曲辞行时刻莎拉布莱曼及波切利的二重唱。、随音乐哼唱歌曲的主题第四课时教学内容：活动：毕业晚会教学目的： 由学生组织一台毕业晚会，在音乐活动中陶冶情操，培育学生活泼开朗、主动向上的安康心态。教学过程：、合唱：捧一束鲜花献给你、毕业典礼（）校长的讲话，颁发毕业证。（）舞蹈：街舞青春的脚步。（）学生代表讲话。（）学生留给学校的礼物：一幅巨画我们漂亮的校园。（）家长代表讲话。（）表演唱：感恩的心演唱加手语表演。