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1、全国2004年4月高等教化自学考试教化学（一）试题课程代码：00429第一局部 选择题 （共30分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教化学的讨论对象是( )A.教化问题 B.教化现象C.教化事实 D.教化规律2.教化学史上第一个正式提出的有关教化起源的学说是( )A.教化的神话起源说 B.教化的生物起源说C.教化的心理起源说 D.教化的劳动起源说3.我国第一个正式施行的学校制度是( )A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戌学制 D.壬子癸卯学制4.通过对正确的精神观
2、念的宣扬，从真理性方面启发人们的志向，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目的而自觉努力的学校管理方法是( )A.行政管理方法 B.法律方法C.思想教化方法 D.经济活动5.儿童主体开展的源泉是( )A.遗传 B.环境C.教化 D.主体方法6.在我国，获得教师资格的先决条件是( )A.中国公民 B.良好的思想道德品质C.规定的学历 D.教化教学实力7.教化目的规定了教化活动所应培育的人才质量和规格，事实上就是规定了教化活动的最大方向，这表达了教化目的的( )A.调控功能 B.导向功能C.评价功能 D.鼓励功能8.教化的阶级性产生于( )A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会
3、9.根据教化目的和不同类型学校的教化任务，由国家教化主管部门所制定的有关教学和教化工作的指导性文件是( )A.教材 B.教学大纲C.教学安排 D.教学内容10.班级授课制是目前世界上最普遍采纳的( )A.教学过程 B.教学手段C.教学方法 D.教学组织形式11.教师运用口头语言系统地向学生传授学问的方法是( )A.试验法 B.谈话法C.讨论法 D.讲授法12.班级组织建构的首要原则是( )A.有利于教化的原则B.目的一样的原则C.有利于身心开展的原则D.以学生为本的原则13.着重调整情感的询问方法是( )A.系统脱敏法 B.行为契约C.仿照学习 D.鼓励表达14.测验结果的前后一样程度指的是测
4、验的( )A.难度 B.有效性C.可信度 D.区分度15.位于我国教化法律体系的第一个层次的是( )A.教化法 B.部门教化法C.教化行政法 D.地方性法规第二局部 非选择题 (共70分)二、名词说明题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)16.美育17.课程18.教学形式19.教师申诉制度20.学校文化21.教化影响三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)22.现代教化的主要特征。23.社会教化的主要任务。24.学生集体的教化作用。25.学校及其他教化机构应履行的法定义务。四、阐述题(本大题共3小题，任选两题答复。应写出选答题号，多选答者只按前两题计分。每小题10分，共20分)2
5、6.结合我国学校教化实际分析学校制度文化及其对学生开展的影响。27.分析历史上不同的儿童开展观及其对教化的影响。28.阐述教学工作根本环节之间的互相关系及施行要求。五、案例分析题(本大题12分)29. 最近，某日报社记者收到一位家长的来信，“编辑同志，我是一名小学生的家长。每天早晨，我去送孩子上学，都会看到值周学生站在校门口，看到教师进入，便会举手敬礼，齐声问好，可是教师却视而不见，从未见有回敬还礼的，可假如有学生见到教师不问好，则会被指责、扣分”。此后，记者走访了该市几所小学校，发觉确实存在这样的问题。尤其发人深省的是，一位对这位家长的意见表示赞同的校长在承受记者的采访后，送记者出门时，面对
6、学生的“校长好”，仍旧麻木不仁!一位家长感慨地说：“说究竟，学校的教师没有把自己和学生放在同等的位置上，高高在上，才不会理睬学生的敬礼。”请根据教师职业道德素养理论，结合案例谈谈教师如何才能把对学生的酷爱落到实处。全国2005年10月高等教化自学考试教化学（一）试题课程代码：00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1首次把“教化学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（）A康德B洛克C培根D赫尔巴特2在世界教化学史上，被公认为第一本现代教化学著作的是（）A夸美纽斯的
7、大教学论B赫尔巴特的一般教化学C杜威的民主主义及教化D布鲁纳的教化过程3班主任工作的首要任务是（）A组织建立良好的班集体B抓好课堂纪律C开好主题班会D评定学生操行4义务教化的施行充分说明现代教化具有（）A公共性B科学性C国际性D终身性5目前，我国普遍采纳的教学组织形式是（）A小班教学B分层教学C小组合作学习D班级授课制6广泛利用环境信息，留意调动和开掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松开心的气氛中学习。这种教学方法是（）A发觉学习法B探究研讨法C示意教学法D范例教学法7最为经济和最为便利的直观教学手段是（）A实物直观B模象直观C多媒体教学D语言直观8当前我国对教师实行的特定职业答应制度是（）A
8、教师考核制度B教师聘任制度C教师资格制度D教师职务制度9美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）A干脆功能B间接功能C超美育功能D本体功能10学校中某种固定化的活动程序和形式，称为（）A学校传统B学校仪式C学校规章D学校制度11我国教化法规的“母法”是（）A中华人民共和国高等教化法B中华人民共和国教师法C中华人民共和国义务教化法D中华人民共和国教化法12将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的根据是（）A测验目的B测验内容C测验标准程度D结果说明所参照的标准13学校询问及辅导中采纳的开展性指导形式一般针对的对象是（）A极少数有严峻心理和行为障碍的学生B少数可能已经出现某种程
9、度心理及行为问题的学生C某些心理素养比拟薄弱、有可能出现心理及行为问题的学生D全体学生14课程的一般构造包括（）A课程安排、课程标准、教科书B课程目的、课程安排、课程标准C课程体制、课程标准、课程内容D课程目的、课程内容、教科书15古代学校产生于（）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会二、名词说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16德育17班级18讨论法19形成性评价20学生申诉制度三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21中小学体育有哪些主要任务？22我国教化目的有哪些根本特征？23教师专业化应具备哪些条件？24简述学校询问及辅导的根本任务。四、阐述题（本大题共
10、3小题，25题为必答题；26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题11分，共22分）25结合实际阐述学校教化应如何及家庭教化、社会教化互相协调、互相协作。26学生主体性的根本内涵是什么？请结合实际阐述教化过程中应如何敬重和发挥学生的主体性。27试述泰勒关于课程设计形式的根本观点。五、案例分析题（本大题13分）28地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某教师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严峻的故障，在自救无果的状况下，船长拿起 ，向总部求救。假如你是船长，你怎么说呢？”一学生作打 状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追
11、问。该生迟疑了一下，小声答复了一句“我们在太平洋上”。他的答复引起了哄堂大笑。教师问：“同学们为什么笑呢？”“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生答复道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”“应当报告船的精确位置！”于是教师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从讨论如何描绘自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，答复下列问题：该教师的教学突出表达了哪个教学原则？为什么？试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。全国2007年4月高等教化自学考试教化学（一）试题一、单项
12、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教化活动中存在的本质的、必定的和内在的联络是（c）A教化现象 B教化事实 C教化规律 D教化问题2试验教化学认为教化试验要在（b）A试验室中进展B学校环境和教学理论活动中进展C大自然中进展D社会理论中进展3在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教化起源的学说是（d）A教化的神话起源说B教化的生物起源说C教化的心理起源说D教化的劳动起源说4单轨学制产生、形成于（a）A美国 B德国 C英国D法国5个体的生物遗传素养（d）A在儿童的开展中起主
13、导作用B是儿童身心开展的动力C为儿童的开展供应了现实性D为儿童的开展供应了可能性6获得中国教师资格的先决条件是（a）A必需是中国公民B必需具有良好的思想道德品质C必需具有规定的学历D必需具有教化教学实力7作为一个国家教化工作总的要求，特殊反映了一个国家教化的根本性质、总的指导思想和教化工作的总方向的是（b）A教化目的 B教化方针 C教化目的 D教化政策8中小学最主要的学生集体组织形式是（a）A班级 B共青团 C少先队D课外活动小组9“育美”是美育的（a）A干脆功能 B间接功能 C超美育功能 D附带功能10根据教化目的和不同类型学校的教化任务，由国家教化主管部门所制定的有关教学和教化工作的指导性
14、文件是（a）A教学安排 B教学大纲 C教科书 D参考资料11教学中重视学生的年龄特征，理解学生的详细特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（d）A启发性原则 B系统性原则 C稳固性原则 D量力性原则12将学生根据智力测验分数和学业成果分成不同程度的班组，教师根据不同班组的实际程度进展教学的组织形式是（b）A班级授课 B分层教学 C小组合作学习 D小班教学13进步教学质量的关键是（b）A备好课B上好课C细致布置和修改作业D搞好课外辅导14心理询问过程中，鼓励表达、深化共感和身体放松都属于（a）A着重调整情感的方法B着重训练行为的方法C着重熬炼意志的方法D着重变更认知的方法15地方性法规、自治条例、
15、单行条例和教化行政规章位于教化法体系的（d）A第一个层次 B第二个层次 C第三个层次 D第四个层次二、名词说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16教化影响-教化影响是指教化过程中教化者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反响的形式，是形式及内容的统一。17学校绩效-学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标记。18教师职务制度-教师职务制度是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和获得该岗位职务的程序等方面的规定的总称。19美育-美育是以培育学生审美，立美的实力。从而促使他们追求人生的情趣及志向境界等为目的的教化活动。20教师申诉制度-教化
16、申诉制度是教师对学校或其他教化机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵扰其权益的行为。按照教师法的规定，向主管的行政机关申诉理由，恳求处理的制度。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21当代教化学的开展趋势是什么？ 答：1，教化学讨论的问题领域急剧扩大 2，教化学讨论根底和讨论形式的多样化 3，教化学发生了细密的分化，形成了初步的教化学科体系，同时，也出现了各种层次及类型的综合。 4，教化学讨论及教化理论改革的关系日益亲密 5，教化学加强对自身的反思，形成了教化学的元理论。22家庭教化的主要任务是什么？答：1，根据子女的状况，制定家庭教化的安排和措施，并及学校亲密协作做好教化工作
17、。 2，加强对子儿的思想品德和安康人格的教化。 3，为子女的学习创建良好的条件 4，爱护子女的身心安康，增加他们的体质。23儿童个体开展的普遍特点是什么？答：儿童的身心开展具有依次性。儿童的身心开展具有不平衡性。 儿童的身心开展具有阶段性。儿童的身心开展具有个别差异性。 儿童的身心开展具有分化及互补协调性24非指导教学的根本特征有哪些？ 答：1，极大地依靠于个体成长，安康及适应的内驱力。坚决解除各种有碍于成长和开展的障碍。 2，强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。 3，强调学生“此时此刻”的情形，而不是关切他过去的情感和阅历。 4，强调人际接触和人际关系在教学中的地位。四、阐述
18、题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题11分，共22分）25联络实际分析现代中小学教师应具备的根本素养。 答：1，文件素养及学科专业学问。应具有所教学科的全面而扎实的专业学问和技能 应具有广博的文化科学学问及多方面的爱好和才能。 2，教化理论学问及技术。具有教化理论学问，并有把它运用于理论的实力。 要有视察学生和进展教化的科学讨论实力。 具有较强的教学组织实力和语言表达实力。 具有运用教化机灵处理各种突发问题的实力。 3，职业道德素养。忠于人民教化事业。酷爱学生。严于律自，为人师表。26试分析评价社会本位的教化目的论及个人本位的教化目的论的
19、根本主见。答：1，社会本位的教化目的论的根本主见是以社会的稳定和开展为教化的最高宗旨。教化目的应当根据社会的要求来确定。无视了教化对象的身心开展对教化目的的制约作用，因此是片面的。 2，个人本位的教化目的论认为个人价值高于社会价值，应根据个人的本性和个俸开展的须要来确定教化目的。无视了社会开展对教化目的的制约作用，同样是片面的。 教化目的确实定，首先要反映确定的价值取向和教化志向。但是，恰当的教化目的制定必需考虑社会开展的现实和要求，并根据受教化者的身心开展规律。27班级上课制有何优越性和局限性？如何克制其局限性？ 答：优越性：1，由一位教化同时向几十个学生教学，进步了教学的效率，并促进了教化
20、的普及。2，有利于发挥教化的主导作用。便于有安排地，按部就班地开展教学工作。3，由于学生是根据年龄和程序编班，程度接近。有利于他们互相沟通和启发。 局限性：1，为学生的供应的理论性和探究性学习时机少，不利于发挥学生的主体性和促进其全面开展。2，强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教化。克制： 通过实行小班化教学，分组教学，个别教学和现场教学来克制其局限性。五、案例分析题（本大题13分）28元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆贺元旦，没一人去看他，主要是因为他平常不爱学习，爱戏弄人，还常常干些影响集体荣誉的事。因此，他常常遭同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不
21、在更省事。班主任黄教师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语,同时说说心里话。于是全班同学都提笔写出一句句热忱鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友情。放学后，黄教师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热忱洋溢的语言，激烈得热泪盈眶，一下子悟到了教师和同学们的关切及慰籍。一封信，一句话，一片情，成为促使李一奇发生变更的一剂良方。病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。请用“学生集体的教化作用”的相关原理分析此案例。答：1，集体通过有机的组织对其成员施加教化影响，可以起到教师个人起不到的作用。2，集体组织活动比教师个人对学生教化的范围大，内容丰富，方法多样
22、敏捷，学生易于承受。3，集体的教化影响是通过言论实现的，集体的言论起着潜移默化的教化作用。4，在集体中，个人之间的互相影响使得人人都成为教化者。全国2008年4月高等教化自学考试教化学（一）试题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1在中国古代，记述孔子教化思想的著作是（B）A史记 B论语 C学记D墨子2“现代教化学之父”赫尔巴特的代表作是（C）A大教学论-夸美纽斯 B爱弥儿卢梭 C一般教化学 D教化漫话-洛克3据可查证的资料，人类最早的学校出如今（B）A中国 B埃及 C希腊D印度4一所学校在较长时间内形成的、影响全部成员的价值取向和行为方式的定势是（D）A学校仪式 B学校规
23、章 C学校纪律 D学校传统5“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（A）A遗传确定论 B环境确定论 C辐和论 D主体论6中华人民共和国教师法公布的年份是（B）A1985年 B1993年 C1995年D1999年 1985年全国人大常委会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。我国的教师法公布于1993年。7主见从个人的本性和个体开展的须要来确定教化目的的教化家是（A）A卢梭 B柏拉图 C诺笃尔普 D涂尔干8狭义的德育指的是（D）A政治教化 B法制教化 C思想教化 D道德教化9确定课程构造最根本的因素是（C）A学生的身心特点 B教师的教学方式 C学生的学习方式 D教师的教化观念10
24、诱导学习动机领悟新教材稳固学问检查，这一教学形式是（A）A传递承受形式 B自学辅导形式 C发觉学习形式 D问题教学形式11学生根据教师布置的任务，在课上或课外进展实际操作，将已经学过的学问运用于理论的教学方法是（C）A练习法 B实习法 C实习作业法D试验法12学生集体成熟的重要标记是（D）A树立明确的共同目的B开展多样的班级活动C建立学生干部队伍D形成安康的集体言论13下列心理询问方法中，着重训练行为的方法是（A）A系统脱敏 B呼吸调整 C深化共感 D身体放松 深化共感，身体放松和鼓励表达是着重调整情感的心理询问方法。 系统脱敏，行为契约和仿照学习是着重训练行为的心理询问方法。14在单元教学过
25、程中，为了调控、改良教学工作而进展的测验是（D）A安置性测验 B总结性测验 C诊断性测验 D形成性测验 安置性测验的根本目的是分班，分组。它涉及的范围比拟窄，难度也比拟低。 总结性测验用于对学生学习状况的阶段性总结分析。它考核的内容比拟广泛，形式比拟正规。 诊断性测验能免反映学习中常见的错误。诊断学习因难。特殊是找到因难的成因。 形成性测验针对某一单元而设计，在教学过程中进展，其旷日长久不在于评定学生，而是为了调控教学。测验或难或易，依单元要求而定。15义务教化法在我国教化法体系中属于（B）A教化法 B部门教化法 C教化行政法规 D地方教化法规二、名词说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15
26、分）16教化影响教化影响是教化过程中教化者对学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的传递和反响的形式，是形式及内容的统一。17教化目的是教化主体对于其所盼望达成的结果的设定，是教化活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求。18智育是教化者创设确定的情境以提升教化对象的知慧程度为目的的教化。19课程标准又称教学大纲，是根据教学安排，以纲要的形式编写有关学科的教化内容的教学指导性文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的根本要求。20学校询问及辅导是学校询问工作者干脆或间接地扶植学生克制学和开展过程中的困难。以及对有关的心理和行为障碍进展诊断矫正的过程。三、简答题（本大题共
27、4小题，每小题5分，共20分）21简述教师专业化应具备的条件。 答：1，具备特地的学问技能。2，以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德 3，具有为学生和社会所公认的困难学问技能权威和影响力。 4，具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业效劳，培训及资格认证进展管理。22简述关于课程本质的三种代表性观点。 答：1，课程是学问 2，课程是阅历 3，课程是活动。23简述班主任工作的主要任务。 答：1，组织建立良好的班集体是班主任的首要任务。 2，促进班集体全体成员的全面开展是班主任工作的中心任务。24简述中小学教化评价的根本步骤。 答：1，建立评价目的，2，选择评价样本，3，搜集评价信息 4，报
28、告评价的结果。四、阐述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25联络实际阐述如何做好备课工作。 答：1，钻研教材，2，理解学生，3，设计教学过程26联络实际阐述学校体育的功能。 答：1，体育的健体功能 2，体育的教化功能 3体育的消遣功能27如何有效地发挥教化在儿童开展中的主导作用？试联络实际加以阐述。 答：1，教化目的要反映社会的开展2，在成熟的根底上引导开展 3，在整体开展的根底上促进特性开展 4，教化过程中要敬重和发挥儿童的主体性。五、案例分析题（本大题15分）28下面是一位教师的教学叙事： 在课堂上，我教学生“除数
29、是两位数的除法”。课已经进展了一半，有几个学习困难的学生似乎仍没有驾驭，别的同学都在做练习题，他们几个却在瞻前顾后，没有动笔。于是，我轻轻地走过去问他们：“为什么不做？” “不会做”。几个孩子都低着头，不敢看我。 “动脑筋想想，总要试一试吧。”我耐性地劝导。 半晌无声。 “试也没用，我一做就错。”一个胆大点的孩子答了一句。 我缄默了。或许，这几年的学习经验，已经让这些学习困难的孩子尝尽了失败和挫折，连他们自己也丢失了信念，懒得动笔了。 “那就算是做错，也请你们再错一次，好吗？”情急之中，我竟对学生提出了这样的要求。 看着我恳切的眼神，这几个孩子最终拿起笔。我趁机请一个孩子到黑板上板书，并接着鼓
30、励他们：“只要你们敢于尝试，就算做错了也没有关系。只有当你们做错了的时候，我才知道你们的问题出在哪儿，原委有什么地方不懂。这样，教师就可以有针对性地扶植你们了。知道吗？” 上讲台的那个孩子做完了。果真做错了，全班同学争论纷纷。而我却用平和的语调对他说：“谢谢你做错了这道题，谢谢你。” 班上的同学都哄笑起来，我没有理睬，接着说：“这是一个典型的错例，它可以提示我们不要犯这种错误。下面我们细致分析一下这道题，看看错误出在哪里？” 临到下课的时候，这几名学习困难的孩子全都学会了。 我知道，今日我的一句话，给几个失落的孩子带来了阳光和盼望。下次，我要给更多的孩子“错”一次的时机，胜利就蕴含在多数次“错
31、”的背后。 请根据上述材料，答复下列问题： 该教师的课堂教学突出表达了哪一个教学原则？试结合材料阐述贯彻该教学原则应遵循的根本要求。 答：该案例突出现了因材施教的教学原则。表如今：该教师在教学中可以兼顾学生的个别差异，做到了集体教学及个别教学的统一，要求及敬重学生个别差异相结合。 贯彻因材施教原则的根本要求： 1，充分理解学生 2，敬重学生的差异 3，面对每一个学生2009年10月全国自考教化学(一)历年真题参考答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.首次把“教化学
32、”作为一门独立科学提出来的学者是()A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特答案：B2.在世界教化学史上，被公认为第一本现代教化学的著作是()A.康德论教化B.大教学论C.一般教化学D.学记答案：C3.世界上最早公布义务教化法的国家是()A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国答案：A4.“人类之所以千差万别，就是由于教化之故”。洛克的这一观点属于()A.遗传确定论B.教化万能论C.辐和论D.主体活动论答案：B5.形成学校文化的最重要的因素是()A.学生B.校长C.教师D.家长答案：C6.体育活动可以进步学生对自然环境的适应实力，这说明体育具有()A.健体功能B.教化功能C.价值功能D.消遣功能答
33、案：A7.涂尔干说：“教化在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教化的目的。”这种观点属于()A.神学教化目的论B.社会本位教化目的论C.个人本位教化目的论D.教化无目的论答案：B8.在课程的各种理论根底中，对课程影响最为许久、最为深入的是()A.心理学B.社会学C.教学论D.哲学答案：D9.从兴旺国家的阅历来看，小班教学通常实行的方式是()A.分科任教B.走班授课C.教师包班D.分层教学答案：C10.迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法答案：A11.班主任工作的首要任务是()A.树立明确的共同目的B.建立学生
34、干部队伍C.培育安康的集体言论D.组织建立良好的班集体答案：D12.我国一般中小学进展教化教学活动的根本单位是()A.班集体B.少先队C.共青团D.班委会答案：A13.在学校询问及辅导中，属于着重训练行为的方法是()A.鼓励表达B.深化共感C.身体放松D.系统脱敏答案：D解析：（P356357）在学校询问及辅导中，着重训练行为的方法包括：系统脱敏法、行为契约和仿照学习。14.一个测验能测到预先想测的学问和实力的程度，指的是()A.测验的好用性B.测验的可信度C.测验的有效性D.测验的难度答案：C15.当前我国教化法规定的法律责任是一种()A.民事法律责任B.行政法律责任C.刑事法律责任D.经济
35、法律责任答案：B二、名词说明题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.学校绩效答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标记。(3分)2.课程安排答案：是根据教化目的和不同类型学校的教化任务，由国家教化主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。(3分)3.实习作业法答案：是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进展实际操作，将已经学过的学问运用于理论的教学方法。(3分)答案：是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进展实际操作，将已经学过的学问运用于理论的教学方法。(3分4.形成性测验答案：是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进展的测验，其目的不在于评定学生，而是为了
36、调控教学。(3分)5.教化法答案：位于我国教化法体系的第一个层次，是以宪法为根据制定的根本法律，主要规定我国教化的根本性质、地位、任务、根本法律原则和根本教化制度等。由全国人民代表大会制定。(3分)三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述现代教化的主要特征。答案：(1)现代教化的公共性。(2)现代教化的消费性。(3)现代教化的科学性。(4)现代教化的将来性。(5)现代教化的国际性。(6)现代教化的终身性。【评分标准】每点1分，最多5分。2.简述我国教师应具备的职业道德素养。答案：(1)忠于人民的教化事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2分)(2)酷爱学生，是教师酷爱教化事业的集
37、中表达。(2分)(3)严于律己，为人师表。(1分)3.简述确定教化目的的客观根据。答案：(1)教化目的确实定受社会消费力和科学技术开展程度的制约。(2分)(2)教化目的确实定受确定社会经济和政治制度的制约。(1分)(3)教化目的确实定必需考虑历史开展进程。(1分)(4)教化目的确实定要根据受教化者身心开展的规律。(1分)4.简述学生集体在教化工作中的作用。答案：(1)集体通过有机的组织对其成员施加教化影响，可以起到教师个人起不到的作用。(2分)(2)集体组织活动比教师个人对学生教化的范围大、内容丰富、方法多样敏捷，学生易于承受。(1分)(3)集体的教化影响是通过言论实现的，集体言论起着潜移默化
38、的教化作用。(1分)(4)在集体中，个体之间的互相影响使得人人都成为教化者。(1分)四、阐述题（本大题共3小题，1题为必答题，2题和3题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）1.联络实际阐述学校美育的主要任务。答案：(1)培育和进步学生感受美的实力。(1分)(2)培育和进步学生鉴赏美的实力。(1分) (3)培育和进步学生表现美、创建美的实力。(2分(4)培育和进步学生追求人生兴趣和志向境界的实力。(2分)【评分标准】除根据上述要点给格外，能联络实际阐述的酌情给14分。2.联络实际阐述一节（次）好课的标准。答案：(1)教学目的明确。(1分)(2)教学内容正确。(1分)(3)
39、教学方法适当。(1分)(4)教学过程紧凑。(1分)(5)学生主体性充分发挥。(1分)【评分标准】除根据上述要点给格外，能联络实际阐述的酌情给15分。3.试述皮亚杰儿童开展观的主要观点，并作评析。答案：(1)皮亚杰儿童开展观的主要观点：儿童的开展是以开展主体的自我调整为机制的自我演化过程。(2分)遗传素养是儿童开展的必要条件，环境因素是儿童开展的重要条件。环境因素对儿童的作用，产生于主体及环境的互相作用活动之中。(2分)在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其开展的真正起因。儿童主体活动是第一性的，是开展的根本缘由。(2分)(2)评析：皮亚杰清晰阐述了遗传、环境、儿童活动三者的
40、关系及其各自由儿童开展中的意义。(1分)皮亚杰明确提醒了儿童主体协调机制在连接刺激及反响过程中的关键性作用，突出了儿童开展过程中儿童的主体地位和作用。(1分)皮亚杰的讨论成果为现代儿童开展观奠定了心理学的理论根底，推动了儿童开展观的进步及成熟。(2分)五、案例分析题(本题15分)1.惊慌的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的阅历，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活泼气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好时机。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。
41、又一个说：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问：“同学们，你们酷爱生命、酷爱家乡吗?”“酷爱!”同学们不谋而合地答复。“在我们的生活中，你确定见到过这样的情景：燥热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人赶忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着很多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要降临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，很多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现倒塌的危急。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”高尚!”教室里的声音比前一次更昂扬了我抑制不住内心的激烈，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了很多的学生们。根据上述材料，答复下列问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出表达了哪一个教学原则?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的根本