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1、-陋室铭复习教案-第 4 页陋室铭复习教案复习目标1.了解作者刘禹锡有关情况以及“铭”的特点。2.理解骈句特点，体会文章多用骈句，音韵和谐的特点 3.翻译课文。掌握重要字词及翻译文句 4.背默课文 5.学习托物言志的写作手法，并运用这种写作手法进行写作的能力。6.理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的 优秀品质。 复习重点：复习目标3、4、5、6复习难点：复习目标5、6课时安排：二课时教具准备：多媒体一、提纲导学1、激趣导入，方法一：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深
2、刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出了作者：刘禹锡）今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作陋室铭。方法二：由陋室铭的写作背景导入：刘禹锡的陋室铭如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被气出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度
3、调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了陋室铭。方法三：或创设情境导入：在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。今天我们一起来学习刘禹锡的陋室铭，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。2、出示导纲，师生共同完善教师预设的导纲，（1）说说作者简介及“铭”的有关内容。（2）背诵默写
4、课文，找出重要的默写文句并批注.（3）翻译课文，掌握重点字词的意思及句子翻译。（4）作者从哪几方面表明自己的陋室不陋？用何手法？有何作用？本文表达了作者怎样的思想情感？3、 自学设疑学生，根据导纲自学，自学中完善导纲。同时把自学中遇到的疑问整理记录下来，小组交流时备用或者自学时向老师提出学生设疑：问题一问题二二、合作互动4、小组交流组内及组组交流导纲上问题5、展示及评价分组展示（各抽一个组中的中等生）展示要求：（1）.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。（2）.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。（3）.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。（评分标准：扣住要点，表述简洁4分、书写
5、认真，干净清晰1分）题号展示评价12345组组评价（口头评价，打分 ）在学生小组讨论即将结束时将展示分工列在黑板上，展示时，几名学生同时登台书面展示。非展示同学继续完善导纲，或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。评价要求：（1）.声音洪亮，条理清晰，语言简练。（2）.点评展示成果的优缺点。（3）.补充或阐述不同观点。（评分标准：评价到位、全面，并能补充或阐述不同观点4分，声音洪亮，条理清晰，语言简练1分）6、 小组提出自己在学习中的疑问，组组交流解答。学入佳境始有疑，疑而得解方见真。同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，大家共同来解决。（得分标准：
6、质疑者声音洪亮、表述清晰1分，问题有深度，紧扣考点1分；解疑者声音洪亮、表述清晰1分，回答全面正确1分）三、导学归纳7、学生归纳复习了这节课，你有什么收获？谈收获要有价值，从知识点、写作方法、人生感悟方面谈谈8、教师指导写作方法：托物言志：借助某种事物来抒发感情。人生感悟：通过对陋室铭的学习，我们要学会，不论环境怎样，重要的是要保持住自己的精神品格，坚定自己的志向。就像刘禹锡一样。四、拓展训练9、拓展运用（1）历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。（2）在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？10、编题自练学生编题编题提示：识记理解概括分析-感受体会等按由浅入深、由文本到超越文本的梯度去编题；编题要表述清楚、有价值、有自己清晰的答案。五、 板书设计：陋 室 铭刘禹锡 （托物言志） 托物 言志 陋室 自然环境之雅 何陋之有 德馨 交往人物之雅 安贫乐道 不陋 生活情趣之雅 高洁傲岸