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1、第一讲 有 理 数一、有理数的概念及分类。二、有理数的计算：1、 擅长视察数字特征；2、敏捷运用运算法则；3、驾驭常用运算技巧（凑整法、分拆法等）。三、例 题 示 范1、数轴及大小例1、 已知数轴上有A、B两点，A、B之间的间隔 为1，点A及原点O的间隔 为3，那么满意条件的点B及原点O的间隔 之和等于多少？满意条件的点B有多少个？例2、 将这四个数按由小到大的依次，用“0，而A、B都在原点左边，故ab0,又c10,故要比拟的大小关系，只要比拟分母的大小关系。例4、 在有理数a及b(ba)之间找出多数个有理数。提示：P=（n为大于是 的自然数）注：P的表示方法不是唯一的。2、 符号和括号在代数
2、运算中，添上（或去掉）括号可以变更运算的次序，从而使困难的问题变得简洁。例5、 在数1、2、3、1990前添上“+”和“ ”并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？提示：造零：n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0注：造零的根本技巧：两个相反数的代数和为零。3、算对及算巧例6、 计算 -1-2-3-2000-2001-2002提示：1、逆序相加法。2、求和公式：S=(首项+末项)项数2。例7、 计算 1+2-3-4+5+6-7-8+9+-2000+2001+2002提示：仿例5，造零。结论：2003。例8、 计算 提示1：凑整法，并运用技巧：1999=10n+999，999=10n -1。
3、例9、 计算提示：字母代数，整体化：令，则例10、 计算（1）；（2）提示：裂项相消。常用裂项关系式：（1）； （2）；（3）； （4）。例11 计算 （n为自然数）例12、计算 1+2+22+23+22000提示：1、裂项相消：2n=2n+1-2n；2、错项相减：令S=1+2+22+23+22000，则S=2S-S=22001-1。例13、比拟 及2的大小。提示：错项相减：计算。第二讲 绝 对 值一、 学问要点1、 肯定值的代数意义；2、 肯定值的几何意义： （1）|a|、（2）|a-b|；3、 肯定值的性质：（1）|-a|=|a|, |a|0 , |a|a； （2）|a|2=|a2|=a2
4、；（3）|ab|=|a|b|； （4）（b0）；4、肯定值方程：（1） 最简洁的肯定值方程|x|=a的解：（2）解题方法：换元法，分类探讨法。二、肯定值问题解题关键：（1）去掉肯定值符号； （2）运用性质； （3）分类探讨。三、例题示范例1 已知a0，求的值。注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。例5 已知：例6 已知，化简：m=|x+1|-|x+2|+|x+3|-|x+4|。例7 已知|x+5|+|x-2|=7，求x的取值范围。提示：1、根轴法；2、几何法。例8 是否存在数x,使|x+3|-|x-2|7。提示：1、根轴法；2、几何法。例9 m为有理数，求|m-2|+|m-4|+|m-6|
5、+|m-8|的最小值。提示：结合几何图形，就m所处的四种位置探讨。结论：最小值为8。例10（北京市1989年高一数学竞赛题）设x是实数，且f（x）=|x+1|+|x+2|+|x+3|+|x+4|+|x+5|.则f（x）的最小值等于_6_.例11 （1986年扬州初一竞赛题）设T=|x-p|+|x-15|+|x-p-15|，其中0p15.对于满意px15的x的来说，T的最小值是多少？解 由已知条件可得：T=（x-p）+（15-x）+（p+15-x）=30-x.当px15时，上式中在x取最大值时T最小；当x=15时，T=30-15=15，故T的最小值是15.例12若两数肯定值之和等于肯定值之积，且
6、这两数都不等于0.试证这两个数都不在-1及-之间.证 设两数为a、b，则|a|+|b|=|a|b|.|b|=|a|b|-|a|=|a|（|b|-1）.ab0，|a|0，|b|0. |b|-1=0，|b|1. 同理可证|a|1. a、b都不在-1及1之间.例13 某城镇沿环形路有五所小学，依次为一小、二小、三小、四小、五小，它们分别有电脑15、7、11、3、14台，如今为使各校电脑数相等，各调几台给邻校：一小给二小、二小给三小、三小给四小、四小给五小、五小给一小。若甲小给乙小-3台，即为乙小给甲小三台，要使电脑挪动的总台数最少，应怎样支配？例14 解方程（1）|3x-1|=8 （2） |x-2|
7、-1|=（3）|3x-2|=x+4 （4）|x-1|+|x-2|+|x+3|=6.例15（1973年加拿大中学生竞赛题）求满意|x+3|-|x-1|=x+1的一实在数解.分析 解肯定值方程的关键是去肯定值符号，令x+3=0,x-1=0，分别得x=-3,x=1,-3,1将全部实数分成3段：x-3或-3x1或x1，然后在每一段上去肯定值符号解方程，例如，当x-3时，|x+3|=-x-3,|x-1|=1-x,故方程化为-x-3+x-1=x+1，x=-5，x=-5满意x-3，故是原方程的一个解，求出每一段上的解，将它们合并，便得到原方程的全部解，这种方法叫做“零点”分段法，x=-3，x=1叫做零点.第
8、三讲 一次方程（组）一、根底学问1、方程的定义：含有未知数的等式。2、一元一次方程：含有一个未知数并且未知数的最高次数为一次的整式方程。3、方程的解（根）：使方程左右两边的值相等的未知数的值。4、 字母系数的一元一次方程：ax=b。其解的状况： 5、 一次方程组：由两个或两个以上的一次方程联立在一起的联产方程。常见的是二元一次方程组，三元一次方程组。6、 方程式组的解：合适方程组中每一个方程的未知数的值。7、解方程组的根本思想：消元（加减消元法、代入消元法）。二、例题示范例1、 解方程例2、 关于x的方程中，a,b为定值，无论k为何值时，方程的解总是1，求a、b的值。提示：用赋值法，对k赋以某
9、一值后求之。例3、（第36届美国中学数学竞赛题）设a，ab，b是实数，且a和a不为零，假如方程ax+b=0的解小于a/x+b=0的解，求a，ab，b应满意的条件。例4 解关于x的方程.提示：整理成字母系数方程的一般形式，再就a进展探讨例5 k为何值时，方程9x-3=kx+14有正整数解？并求出正整数解。提示：整理成字母系数方程的一般形式，再就k进展探讨。例6（1982年天津初中数学竞赛题）已知关于x，y的二元一次方程(a-1)x+(a+2)y+52a=0，当a每取一个值时就有一个方程，而这些方程有一个公共解，你能求出这个公共解，并证明对任何a值它都能使方程成立吗？分析依题意，即要证明存在一组及
10、a无关的x，y的值，使等式(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0恒成立，令a取两个特殊值（如a=1或a=-2），可得两个方程，解由这两个方程构成的方程组得到一组解，再代入原方程验证，如满意方程则命题获证，本例的另一典型解法例7（1989年上海初一试题），方程 并且abc0，那么x_提示：1、去分母求解；2、将3改写为。例8（第4届美国数学邀请赛试题）若x1,x2,x3,x4和x5满意下列方程组：确定3x4+2x5的值.说明：整体代换方法是一种重要的解题策略.例9 解方程组提示：仿例8，留意就m探讨。例10 假如方程组（1）的解是方程2x-y=4（2）的解，求m的值。提示：1、从（1）中解出x
11、,y用m表示，再代入（2）求m ； 2、在（1）中用消元法消去m再及（2）联立求出x,y，再代入（1）求m。例11 假如方程ax+by+cz=d对一切x,y,z都成立，求a,b,c,d的值。提示：赋值法。例12 解方程组。提示：引进新未知数第四讲 列方程（组）解应用题一、学问要点1、 列方程解应用题的一般步骤：审题、设未知元、列解方程、检验、作结论等.2、 列方程解应用题要领：（1） 擅长将生活语言代数化；（2） 驾驭肯定的设元技巧（干脆设元，间接设元，协助设元）；（3） 擅长找寻数量间的等量关系。二、例题示范1、合理设立未知元例1一群男女学生若干人，假如女生走了15人，则余下的男女生比例为2
12、:1，在此之后，男生又走了45 人，于是男女生的比例为1:5,求原来男生有多少人？提示：（1）干脆设元 （2）列方程组：例2 在三点和四点之间，时钟上的分针和时针在什么时候重合？例3甲、乙、丙、丁四个孩子共有45本书，假如甲减2本，乙加2本，丙增加一倍，丁削减一半，则四个孩子的书就一样多，问每个孩子原来各有多少本书？提示：（1）设四个孩子的书一样多时每人有x本书，列方程；（2）设甲、乙、丙、丁四个孩子原来各有x,y,z,t本书，列方程组： 例4 （1986年扬州市初一数学竞赛题）A、B、C三人各有豆若干粒，要求相互赠送，先由A给B、C，所给的豆数等于B、C原来各有的豆数，依同法再由B给A、C现
13、有豆数，后由C给A、B现有豆数，互送后每人恰好各有64粒，问原来三人各有豆多少粒？提示：用列表法分析数量关系。例5 假如某一年的5月份中，有五个星期五，它们的日期之和为80，求这一年的5月4日是星期几？提示：间接设元.设第一个星期五的日期为x，例6 甲、乙两人分别从A、B两地相向匀速前进，第一次相遇在距A点700米处，然后接着前进，甲到B地，乙到A地后都马上返回，第二次相遇在距B点400米处，求A、B两地间的间隔 是多少米？提示：干脆设元。例7 某商场经销一种商品，由于进货时价格比原来降低了6.4%，使得利润率增加了8个百分点，求经销这种商品原来的利润率。提示：商品进价、商品售价、商品利润率之
14、间的关系为： 商品利润率=（商品售价商品进价）商品进价100%。例8 （1983年青岛市初中数学竞赛题）某人骑自行车从A地先以每小时12千米的速度下坡后，以每小时9千米的速度走平路到B地，共用55分钟.回来时，他以每小时8千米的速度通过平路后，以每小时4千米的速度上坡，从B地到A地共用小时，求A、B两地相距多少千米？提示：1 （选间接元）设坡路长x千米2 选干脆元辅以间接元）设坡路长为x千米，A、B两地相距y千米3 （选间接元）设下坡需x小时，上坡需y小时， 2、设立协助未知数例9 （1972年美国中学数学竞赛题）若一商人进货价便谊8%，而售价保持不变，那么他的利润（按进货价而定）可由目前的x
15、%增加到(x+10)%，x等于多少？提示：引入协助元进货价M，则0.92M是打折扣的价格，x是利润，以百分比表示，那么写出售货价（固定不变）的等式。例10（1985年江苏东台初中数学竞赛题）从两个重为m千克和n千克，且含铜百分数不同的合金上，切下重量相等的两块，把所切下的每一块和另一种剩余的合金加在一起熔炼后，两者的含铜百分数相等，问切下的重量是多少千克？提示： 采纳干脆元并辅以间接元，设切下的重量为x千克，并设m千克的铜合金中含铜百分数为q1，n千克的铜合金中含铜百分数为q2。例 11有一片牧场，草每天都在匀速生长 (草每天增长量相等)假如放牧24头牛，则6 天吃完牧草；假如放牧21头牛，则
16、8天吃完牧草，设每头牛吃草的量是相等的，问假如放牧 16头牛，几天可以吃完牧草.提示设每头牛每天吃草量是x，草每天增长量是y，16头牛z天吃完牧草，再设牧场原有草量是a.布列含参方程组。 例 12甲、乙二人在一圆形跑道上跑步，甲用 40秒钟就能跑完一圈，乙反向跑，每15秒钟和甲相遇一次，求乙跑完一圈须要多少时间?提示：要求乙跑完一圈须要多少时间，就必需知道他的速度V米/秒，因此可以选择V 作参数3、方程及不等式结合例13 数学测验中共有20道选择题。评分方法是：每答对一题给6分，答错一题扣2分，不答不给分。有一个学生只有一道题没答，并且他的成果在60分以上，那么他至少答对多少题？提示：利用方程
17、、不等式组成的混合组求解。第五讲 整数指数一、学问要点1、定义： （n2,n为自然数）2、整数指数幂的运算法则：（1）（2）（3），3、规定：a0=1(a0) a-p=(a0,p是自然数)。4、当a，m为正整数时，am的末位数字的规律： 记m=4p+q，q=1,2,3之一，则的末位数字及的末位数字一样。二、例题示范例1、计算 (1) 5523 (2) (3a2b3c)(-5a3bc2) (3) (3a2b3c)3 (4) (15a2b3c)(-5a3bc2)例2、求的末位数字。提示：先考虑各因子的末位数字，再考虑积的末位数字。例3、是目前世界上找到的最大的素数，试求其末位数字。提示：运用规律2
18、。例4、 求证：。提示：考虑能被5整除的数的特征，并结合规律2。例5、已知n是正整数，且x2n=2，求(3x3n)2-4(x2)2n的值。提示：将所求表达式用x2n表示出来。例6、求方程(y+x)1949+(z+x)1999+(x+y)2002=2的整数解。提示：|y+z|,|z+x|,|x+y|都不超过1，分状况探讨。例7、若n为自然数，求证：10|(n1985-n1949)。提示：n的末位数字对乘方的次数呈现以4为周期的循环。例8、 若，求x和y。结论：x=5,y=2。例9、对随意自然数n和k，试证：n4+24k+2是合数。提示：n4+24k+2=(n2+22k+1)2-(2n2k)2。例
19、10、对随意有理数x，等式ax-4x+b+5=0成立，求(a+b)2003.第六讲 整式的运算一、学问要点1、整式的概念：单项式，多项式，一元多项式；2、整式的加减：合并同类项；3、整式的乘除：（1） 记号f(x)，f(a)；（2） 多项式长除法；（3） 余数定理：多项式f(x)除以(x-a)所得的余数r等于f(a)；（4） 因数定理：(x-a)|f(x)f(a)=0。二、例题示范1、整式的加减例1、 已知单项式0.25xbyc及单项式-0.125xm-1y2n-1的和为0.625axnym，求abc的值。提示：只有同类项才能合并为一个单项式。例2、 已知A=3x2n-8xn+axn+1-bx
20、n-1，B=2xn+1-axn-3x2n+2bxn-1，A-B中xn+1项的系数为3，xn-1项的系数为-12，求3A-2B。例3、 已知a-b=5，ab=-1，求(2a+3b-2ab) -(a+4b+ab) -(3ab+2b-2a)的值。提示：先化简，再求值。例4、 化简： x-2x+3x-4x+5x-+2001x-2002x。例5、 已知x=2002，化简|4x2-5x+9|-4|x2+2x+2|+3x+7。提示：先去掉肯定值，再化简求值。例6、5个数-1, -2, -3,1,2中，设其各个数之和为n1，任选两数之积的和为n2，任选三个数之积的和为n3，任选四个数之积的和为n4，5个数之积
21、为n5，求n1+n2+n3+n4+n5的值。例7、王老板承包了一个养鱼场，第一年产鱼m千克，预料第二年产鱼量增长率为200%，以后每年的增长率都是前一年增长率的一半。（1） 写出第五年的预料产鱼量；（2） 由于环境污染，实际每年要损失产鱼量的10%，第五年的实际产鱼量为多少？比预料产鱼量少多少？2、整式的乘除例1、已知f(x)=2x+3，求f(2),f(-1),f(a),f(x2),f(f(x)。例2、计算：(2x+1)(3x-2)(6x-4)(4x+2)长除法及综合除法： 一个一元多项式f(x)除以另一个多项式g(x)，存在下列关系： f(x)=g(x)q(x)+r(x) 其中余式r(x)的
22、次数小于除式g(x)的次数。当r(x)=0时，称f(x)能被g(x)整除。例3、（1）用竖式计算(x3-3x+4x+5)(x-2)。 （2）用综合除法计算上例。 （3）记f(x)= x3-3x+4x+5,计算f(2)，并考察f(2)及上面所计算得出的余数之间的关系。例4、证明余数定理和因数定理。证：设多项式f(x)除以所得的商式为q(x)，余数为r，则有 f(x)=(x-b)q(x)+r，将x=b代入等式的两边，得 f(b)=(b-b)q(b)+r，故r=f(b)。特殊地，当r=0时，f(x)= (x-b)q(x)，即f(x)有因式(x-b)，或称f(x)能被 (x-b)整除。例5、证明多项式
23、f(x)=x4-5x3-7x2+15x-4能被x-1整除。例6、多项式2x4-3x3+ax2+7x+b能被x2+x-2整除，求a,b的值。提示：（1）用长除法，（2）用综合除法，（3）用因数定理。例7、若3x3-x=1，求f(x)=9x4+12x3-3x2-7x+2001的值。提示：用长除法，从f(x)中化出3x3-x-1。例8、多项式f(x)除以(x-1)和(x-2)所得的余数分别为3和5，求f(x)除以(x-1)(x-2)所得的余式。提示：设f(x)= (x-1)(x-2)q(x)+(ax+b)，由f(1)和f(2)的值推出。例9、试确定a,b的值，使f(x)= 2x4-3x3+ax2+5
24、x+b能被(x+1)( x-2)整除。第七讲 乘法公式一、学问要点1、乘法公式平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2完全平方公式：(ab)2=a22ab+b2立方和公式：(a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3立方差公式：(a-b)( a2+ab+b2)=a3-b32、乘法公式的推广（1）(a+b)(a-b)=a2-b2的推广由(a+b)(a-b)=a2-b2, (a-b)( a2+ab+b2)=a3-b3，猜测： (a-b)( )=a4-b4 (a-b)( )=a5-b5 (a-b)( )=an-bn特殊地，当a=1,b=q时，(1-q)( )=1-qn从而导出等比数列的求和公式。（
25、2）多项式的平方由(ab)2=a22ab+b2，推出 (a+b+c)2=( ) , (a+b+c+d)2=( )猜测：(a1+a2+an)=( )。当其中出现负号时如何处理？（3）二项式(a+b)n的绽开式一个二项式的n次方绽开有n+1项；字母a按降幂排列，字母b按升幂排列，每项的次数都是n；各项系数的变更规律由杨辉三角形给出。二、乘法公式的应用例1、运用公式计算(1) (3a+4b)(3a-4b) (2) (3a+4b)2 例2、运用公式，将下列各式写成因式的积的形式。（1）(2x-y)2-(2x+y)2 (2)0.01a2-49b2 (3)25(a-2b) -64(b+2a)例3、填空(1
26、) x2+y2-2xy=( )2 (2) x4-2x2y2+y4=( )2(3) 49m2+14m+1=( )2 (4) 64a2-16a(x+y)+(x+y)2(5) 若m2n2+A+4=(mn+2)2,则A= ;(6) 已知ax2-6x+1=(ax+b)2，则a= ,b= ;(7) 已知x2+2(m-3)x+16是完全平方式，则m= .例4、计算(1) 200002-1999920001 (2) 372+2637+132 (3) 31.52-331.5+1.52-100。提示：（1）19999=20000-1例5、计算（1） (1+2)(1+22)(1+24)(1+28)(1+216)(1
27、+232)+1。（2） (1+3)(1+32)(1+34)(1+38)(1+32n)。例6、已知x+y=10,x3+y3=100,求x2+y2。提示：（1）由x3+y3=(x+y)3-3xy(x+y)，x2+y2=(x+y)2-2xy导出； （2）将x+y=10，平方，立方可解。例7、已知，求，的值。例8、已知a+b=1,a2+b2=2，求a3+b3， a4+b4， a7+b7的值。提示：由(a3+b3)(a4+b4)= a7+b7+a3b4+a4b3= a7+b7+a3b3(a+b)导出a7+b7的值。例9、已知a+b+c=0,a2+b2+c2=1求下列各式的值：（1）bc+ca+ab （2
28、）a4+b4+c4例10、已知a,b,c,d为正有理数，且满意a4+b4+c4+d4=4abcd，求证a=b=c=d。提示：用配方法。例11、已知x,y,z是有理数，且满意x=6-3y,x+3y-2z2=0,求x2y+z的值。例12、计算19492-19502+19512-19522+20012-20022。第八讲 不等式一、学问要点1、不等式的主要性质：（1）不等式的两边加上（或减去）同一个数或整式，所得不等式及原不等式同向；（2）不等式两边乘以（或除以）同一个正数，所得不等式及原不等式同向；（3）不等式两边乘以（或除以）同一个负数，所得不等式及原不等式反向.（4）若AB，BC，则AC；（5
29、）若AB，CD，则A+BC+D；（6）若AB，CD，则A-CB-D。2、比拟两个数的大小的常用方法：（1） 比差法：若A-B0，则AB；（2） 比商法：若1，当A、B同正时， AB；A、B同负时，AB；（3） 倒数法：若A、B同号，且，则AB。3、一元一次不等式：（1） 根本形式：axb (a0);（2） 一元一次不等式的解：当a0时，x,当a0时，x.二、例题示范例1、已知a0,-1b0,则a,ab,ab2之间的大小关系如何？例2、满意的x中，肯定值不超过11的那些整数之和为多少？例3、一个一元一次不等式组的解是2x3，试写出两个这样的不等式组。例4、若x+y+z=30,3+y-z=50,x
30、,y,z均为非负数，求M=5x+4y+2z的最大值和最小值。提示：将y,z用x表示，利用x,y,z非负，转化为解关于x的不等式组。例5、设a,b,c是不全相等的实数，那么a2+b2+c2及ab+bc+ca的大小关系如何？例6、已知a,b为常数，若ax+b0的解集是x，求bx-a0的解集。提示：如何确定a,b的正负性？例7、解关于x的不等式ax-2x-3a (a1)。例8、解不等式|x-2|+|x+1|3提示：去掉肯定值，探讨。例9、（1）比拟两个分数及(n为正整数)的大小； （2）从上面两个数的大小关系，你发觉了什么规律？ （3）根据你自己确定的及之间正整数的个数来确定相应的正整数n的个数。例
31、10（上海1989年初二竞赛题）假如关于x的不等式(2a-b)x+a-5b0的解为x，那么关于x的不等式axb的解是多少？例11、已知不等式的角是x的一局部，试求a的取值范围。例12、设整数a,b满意a2+b2+2ab+3b,求a,b的值。提示：将原不等式两边同乘以4并整理得(2a-b)2+3(b-2)24 (1)，又因为a,b都是整数。故(2a-b)2+3(b-2)23。若(b-2)21，则3(b-2)23，这不行能。故0 (b-2)21，从而b=2.将b=2代入（1）得(a-1)21,故(a-1)2=0，a=1.所以a=1,b=2.第九讲 恒等变形一、学问要点1、代数式的恒等：两个代数式，
32、假如对于字母的一切允许值，它们的值都相等，则称这两个代数式恒等。2、恒等变形：通过变换，将一个代数式化为另一个及它恒等的代数式，称为恒等变形。二、例题示范例1、已知a+b+c=2,a2+b2+c2=8,求ab+bc+ca的值。例2、已知y=ax5+bx3+cx+d，当x=0时，y=-3；当x=-5时,y=9。当x=5时，求y的值。提示：整体求值法，利用一个数的奇、偶次方幂的性质。例3、若14(a2+b2+c2)=(a+2b+3c)2，求a:b:c。提示：用配方法。注：配方的目的就是为了发觉题中的隐含条件，以便利用有关性质来解题.例4、求证(a2+b2+c2)(m2+n2+k2) -(am+bn
33、+ck)2=(an-bm)2+(bk-cn)2+cm-ak)2提示：配方。例5、求证：2(a-b)(a-c)+2(b-c)(b-a)+2(c-a)(c-b)=(b-c)2+(c-a)2+(a-b)2。提示：1、两边化简。2、左边配方。例6、设x+2z=3y,试推断x2-9y2+4z2+4xz的值是不是定值，假如是定值，求出它的值；否则，请说明理由。例7、已知a+b+c=3, a2+b2+c2=3，求a2002+b2002+c2002的值。例8、证明：对于任何四个连续自然数的积及1的和肯定是某个整数的平方。提示：配方。例9、已知a2+b2=1,c2+d2=1,ac+bd=0,求ab+cd的值。提
34、示：根据条件，利用1乘任何数不变进展恒等变形。例10、（1984年重庆初中竞赛题）设x、y、z为实数，且(y-z)2+(x-y)2+(z-x)2=(y+z-2x)2+(z+x-2y)2+(x+y-2z)2.求的值.例11、设a+b+c=3m,求证:(m-a)3+(m-b)3+(m-c)3-3(m-a)(m-b)(m-c)=0.第十讲 代数式的值一、学问要点求代数式的值的主要方法：1、利用特殊值；2、先化简代数式，后代入求值；3、化简条件后代入代数式求值；4、同时化简代数式和条件式再代入求值；5、整体代入法；6、换元法。二、例题示范例1、已知a为有理数，且a3+a2+a+1=0,求1+a+a2+
35、a3+a2001的值。提示：整体代入法。例2 （迎春杯初中一年级第八届试题）若 例3、已知a+b+c=0,求(a+b)(b+c)(c+a)+abc的值。提示：将条件式变形后代入化简。例4、当a=-0.2,b=-0.04时，求代数式值。例5、已知x2+4x=1,求代数式x5+6x4+7x3-4x2-8x+1的值。提示：利用多项式除法及x2+4x-1=0。例6、(1987年北京初二数学竞赛题)假如a是x2-3x+1=0的根,试求的值.例7、已知x,y,z是有理数，且x=8-y,z2=xy-16，求x,y,z的值。提示：配方，利用几个非负数之和为零，则各个非负数都是零。例8、已知x,y,z,w满意方
36、程组求xyzw的值。例9、已知a+b+c=3,(a-1)3+(b-1)3+(c-1)3=0,且a=2,求a2+b2+c2的值。例10 若求x+y+z的值.提示 令例11（x-3）5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f，则a+b+c+d+e+f=_, b+c+d+e=_.例12、若a,c,d是整数，b是正整数，且a+b=c,b+c=d,c+d=a，求a+b+c+d的最大值。（1991年全国初中联赛题）第十一讲 直线及线段一、学问要点1、直线：（1）直线可向两方无限延长；（2）过两点有且只有一条直线。2、射线：3、线段：直线上两点和它们之间的局部称为线段，线段有两个端点。两点间的全部连线中，
37、线段最短。4、三角形两边之和大于第三边。二、例题示范例1、如图，请用线段a,b,c来表示x。练习1、线段AB长5cm，在AB上取点C，若AC长x，BC长为y，则y及x的关系式是_，x取值范围是_。在下面空处作出简图。练习2、线段PC=1cm，延长PC至D，若CD=x，PD=y，则y及x的关系式是_，x取值范围是_。在下面空处作出简图。例2、在一条直线上，假如给定n个点，那么以它们为端点的线段共有多少条？若从左至右相邻两点的线段的长度依次为a1,a2,an-1，求全部线段的长度之和。提示：长度之和S=a1(n-1) 1+a2(n-2) 2+an-11(n-1)例3、如图，点C、D、E是线段AB的
38、四等分点，点F、G是线段AB的三等侵占为，已知AB=12cm，求CF+DF+EF的长。例4、将直线上的每一点都染上红、黄色中的一种，求证：必存在同颜色的三个点，使其中一点是另两点连线段的中点。提示：用构造法。并且用5个点来保证满意条件的点。例5、在一条直线上已知四个不同的点依次是A、B、C、D，请在直线上找出一点P，使PA+PB+PC+PD最小。例6、直线上分布着2002个点，我们来标出以这些点为端点的一切可能的线段的中点。试求至少可以得出多少个互不重合的中点。提示：用归纳法。一般地，若直线上分布着n个点，结论为2n-3。例7、点A、B在直线MN的两侧，请在MN上求一点P，使PA+PB为最小。
39、例8、点A、B在直线MN的同侧，请在MN上求一点P，使PA+PB为最小。例9、两面相邻的墙上分别有两点A、B，如图，问从A到B走怎样的路途，才能使全长最短？（提示：用等角原理。）例10、在直线MN的同侧有两点A、B，且AB的连线及MN不平行。请在MN上求一点P，使|PA-PB|为最大。提示：连接AB交MN于P，则P为所求。例11、在DABC中，D是边AB上随意一点，如图，求证：AB+ACDB+DC。例12、P是DABC内一点，求证（1）AB+ACPB+PC （2）AB+BC+CAPA+PB+PC（3）1例13、已知P、Q是DABC内两点，求证：AB+ACBP+PQ提示：延长BP、CQ相交于D，
40、则AB+ACDB+DC=BP+(PD+DQ)+QCBP+PQ+QC第十二讲 角一、学问要点1、角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。2、锐角、直角、钝角、平角、周角。3、补角、余角。4、三角形的内角和。二、例题示范例1、如图，AOD=，AOB=COD=，COE=。请用、表示BOE。例2、如图，已知OE平分AOB，OD平分BOC，AOB为直角，EOD=70O,求BOC的度数。练习：如图，已知AOD是始终线，AOC=120O，BOD=150O，OE平分BOC，求AOE的度数。例3、如图，以O为顶点，以OA1，OA2，OAn为边小于平角的角有多少个？若i=AiOAi+1，(i=1,2,n)求出全
41、部角的和。答：共有角n(n-1)/2个，角度的总和为=1(n-1)1+2(n-2)2+n-11(n-1)。例4、上题中，若每一个角都作一条角平分线，问至少可得出多少条互不重合的有平分线？答：2n-3条。例5、过点O随意作14条射线，求证：以O0 顶点的角中至少有一个小于26O。例6、如图，已知直线AB及CD相交于O，OE，OF，OG分别是AOC、BOD、AOD的平分线。求证：（1）E、O、F三点在同始终线上；（2）OGEF。例7、如图是一个33的正方形，求图中1+2+3+9的和。（答：405O）。例8、求凸n边形的内角和。例9、在下图中，找出BCD及ABC、BAC、ADC之间的关系。答：BCD
42、=ABC+BAC+ADC。例10、分别求出下图（1）（2）（3）中A+B+C+D+E的度数。 图（1） 图（2） 图（3）例11、分别求出一图（1）（2）（3）中A+B+C+D+E+F的度数。例12、求下图中A+B+C+D+E+F+G+H+K的度数。第十三讲 相交线及平行线一、学问要点1、平面内两条直线的位置关系：相交或平行。（1）相交线：假如两条直线有一个公共点，则称为两相交直线；（2）平行线：假如两条直线没有公共点，则称为平行直线。2、两条直线的垂直：假如两条直线相交所成的角为直角，则称这两条直线相互垂直。3、两条直线垂直的两个重要结论：（1）过一点有且只有一条直线及已知直线垂直；（2）直
43、线外一点及直线上各点连结的全部线段中，垂线段最短。4、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线及这条直线平行。5、两条直线平行的断定：（1）两直线没有公共点；（2）同时及第三条直线平行；（3）被第三条直线所截，同位角相等；（4）被第三条直线所截，内错角相等；（5）被第三条直线所截，同旁内角互补；（6）垂直于同始终线。6、两平行直线被第三直线所截，有：（1）同位角相等；（2）内错角相等； （3）同旁内角互补。二、例题示范例1、三条直线相交于一点，共可组成几对对顶角？若三条直线两两相交，但未必相交于一点呢？一般地，n(n2)条直线两两相交，共可组成几对对顶角？提示：n(n-1)。例2、设a,b,c为锐角三角形DABC的边长，而为对应边上的三条高线长，求证： ha+,hb+,hca+b+c例3、在DABC中，AD、BE是两边上的高，垂足D、E分别在边BC、AC上，已知CE+CD=AB，求证：C为锐角。例4、如图，平行直线EF、MN被相交直线AB、CD所截，请问图中有多少对同旁内角？其中互补的有多少对？提示：分解为几个“三线八角”的根本图形。答：16对