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1、小学美术老师专业学问复习小学美术老师专业学问美术课程标准的根本理念有使学生形成根本的美术素养，激发学生学习美术的爱好，在广泛的文化情境中相识美术，培育创新精神和解决问题的实力，为促进学生开展而进展评价。美术教化以美术学科为根底的教化门类。其目的主要是持续和开展美术的学问及技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的须要；健全人格，形成人的根本美术素养和实力，促进人的全面开展。美术课程的价值1.陶冶学生的情操，进步审美意识。2.引导学生参及文化的传承和沟通。3.开展学生的感知实力和形象思维实力。4.形成学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的特性形成和全面开展。课堂教学老师进步和促进每一位学生开展主要
2、阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计主要标准教学目的多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清楚、教学姿态同等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。美术课程标准素养教化要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，留意美术课程及学生生活阅历的严密联络。美术课程逐步培育形象思维实力进步综合思维程度。从单纯的技能、技巧学习层面进步到美术文化学习的层面。学科设置的根本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品，使学生驾驭粗浅的美术根底学问和简洁的美术技能。增加学生对美术的爱好和
3、爱国主义情感，培育学生的视察实力、想象实力和美术观赏实力。 活动表现评价采纳个人、小组或团体的方式，可学习过程中进展也可以学习完毕后进展。学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和开展。老师要关注每个学生的主动性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。进展美术观赏简洁描绘、形式分析、意义说明、价值推断。建立学生学习档案“学生学习档案”一般包括学生学习和探讨的主题，围绕这一主题开展的调查探讨，搜集有关的文字或图象资料、探讨记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，还有最终的美术作业，自我评价以及别人评价的结果。学生通过美术学习档案进步美术学习的主动性，促进在原有程度上的开展
4、，有效的进步学习质量。老师通过学习的美术学习档案，理解学生的学习看法和学习特点，理解学生对美术的学问，技能的驾驭状况以及在观念和方法上的进步，发觉学生的学习潜能。理解学生在开展中的需求，刚好的赐予针对性的指导。自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最简洁接近自主学习。理解 “自主、合作、探究学习”方法 自主学习的特征：提出有意义的参及学习目的，制订学习进度，参及设计评价指标；主动开展各种思索策略和学习策略；学习过程有内在动力支持，从学习中获得主动的情感体验；对认知活动进展的自我监控，做出自我的调试。探究性
5、学习：1、开放性2、 综合性3、理论性。合作学习：以学生实力、性别等因素将学生安排到疑异质小组，互相依靠、休戚及共、资源共享、互相成长。备课完好阶段教学前的预案、教学中的第二次备课及教学后的反思教学案例学校教化教学中有很多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映老师在处理这些问题时的行为、看法和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是老师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事务、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和详细的教学行为及艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映老师在教学活动中遇到的问题、冲突、困
6、惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有详细的情节，过程，真实感人，又从教化理论、教学方法、教学艺术的高度进展归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。教学案例就是一个详细教学情景故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。课堂教学案例探讨主要作用通过老师自身参及的探讨，反思自身的教学行为，以进步教学实际实力。所谓老师参及课堂教学案例探讨是指围绕肯定的课堂教学目的，将采撷到的一个或几个反映客观事实的课堂活动事例，根据现代教学理论，对其教学活动进展分析、比拟及归纳，并提出一些解决课堂教学活动中的疑难问题的方法或
7、策略。案例是指具有典型性的详细事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。案例区分于其他特征案例的来源是课堂教学理论；案例是老师当前教学中面临疑难的典型事务，有肯定普遍性，有肯定的现实意义；案例必需描绘真实的教学情境；案例必需完好叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等；案例叙述的流畅性。案例点评是对于案例所反映的主题和内容（典型性），包括教化教学的目的、过程、结果，对其利弊得失，作出肯定的看法和分析。也是对案例所呈现的信息及要提醒的主题之间的吻合程度（适切性）进展评析。点评是在记叙根底上的争论，可以进一步提醒事务的意义和价值。可以从不同的理论角度切入，提醒胜利的缘由和科学的规律，有肯定的
8、深入性和指导性。但评析不肯定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。教学设计的反思发觉问题要点：检视教学设计后的教案及教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发觉了意料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比拟满足或有什么困惑及缺憾？。请自己的同事进课堂视察自己的教学，然后听取教学设计的问题。用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。“造型表现”目的1.相识及理解线条、形态、色彩、空间、明暗、质感等根本造型要素，并能运用对称及平衡、节奏及韵律、比照及和谐、多样及统一等组织原理进展造型活动，激发想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒
9、材、技巧和制作过程的探究及试验，开展艺术感知实力和造型表现实力。3.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的长久爱好。造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和嬉戏性。“设计应用”是一个很重要的学习领域，他对学生理解“物以致用”的设计思想，进步创新意识和动手实力有着主动的意义。目的培育形成设计意识和进步动手实力。观赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述。除“政府对美术教化在人的开展中起的主动作用”普遍重视外还有什么改革趋势 第一，政府对美术教化在人的开展中起的主动作用;第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程及其他学科的联络，以及及学生生活阅历的联络;第三，关注美术学习及文化情景
10、的关系，敬重本民族文化特色，接纳世界多元文化。 “促进学生的特性形成及全面开展”和“陶冶学生的情操，进步审美实力”表如今？ 全日制义务教化美术课程(试验稿)九年义务教化阶段美术课程的价值作了如下确认：1陶冶学生的情操，进步审美实力；2引导学生参及文化的传承和沟通；3开展学生的感知实力和形象思维实力；4形成学生的创新精神和技术意识；5促进学生的特性形成和全面开展。 美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法 ，以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法， 以观赏活动为主的教学方法。 根本美术素养应包括 1美术内容和现象有根本的理解2美术的创作方法和过程有根
11、本的理解3美术在社会中的价值和作用有根本的理解。美术课程根本理念使学生形成根本美术素养、激发学生学习美术的爱好、在广泛的文化情境中相识美术、 培育创新精神和解决问题实力、为促进学生开展而进展评价对美术学习过程进展评价1. 重视学生的自我评价2. 留意对学生美术活动表现的评价3. 采纳多种评价方式评价学生的美术作业4. 建立促进美术老师不断进步的评价体系老师教学行为选择的根据 根据教学目的及教材的特点；根据学生的特征；根据学习环境的条件；根据老师自身的素养及条件。 教学目的在教学设计中意义教学目的是教学开场之前预期的学生学习的结果。教学目的大体来说具有指导测量及评价、指导教学策略的运用和指引学生
12、学习三大功能。因此，教学目的的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的根底。 教学目的为选择教材内容、支配教学主题的依次以及配置教学时间供应了根据。教学目的也是作为实际教学过程中选择教学内容及程序的干脆根据。另外，教学目的还供应了测量学生学习成果的标准。最终，目的本身还是评价教学质量和效果的标准。美术：艺术的种类之一。“美术”在历史上是一个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，详细包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。中国美术起源萌芽石器时代。美术分类一般有绘画、雕塑、摄影、电脑艺术、产品设计。绘画种类工具材料中国画、油画、
13、版画、水彩、水粉、素描8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。美术语言指造型艺术的根本构成因素，如：点、线、形态、色彩、构造、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完好的作品的根本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、和谐等。文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。 美术创作是通过感受、体验和构思，运用肯定的物质材料，采纳肯定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。爱好是人对某种事物持续倾注着主动情感的相识活动，是学生进展有效学习的主要动力。激发和培育学生对美术的
14、爱好是小学美术课的首要任务，并应贯彻教学的始终。审美：对详细事物和艺术作品中美的因素和形象进展非功利的直觉和照顾，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。联想：在头脑中由一事物想起另一事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、自由联想等。联想形式类似联想、接近联想、自由联想等。联想及想象常常成为创建活动的导线。想像心理学上指在知觉材料的根底上，经过新的协作而创建出新形象的心理过程。还可理解为，对于不在眼前的事物想出它的详细形象。 想像是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想像开场的，因此培育儿童的想象力不仅有助及儿童绘画实力的进步，而且对儿童的全面开展也大有好处。 想象力：在知觉材料的
15、根底上，经过新的协作而创建出新形象的实力。例如：在知觉材料太阳的根底上，想像创建出拟人或拟物化的太阳新形象，这就是想象力的结果。 对称轴对称，中线为轴将形半侧转180度后左右完全重合。物象重组将一个或几个自然物象进展分解后再重新组合起来创建出新形象手法。平构视觉元素形态、明暗、大小、空间、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素。平构形式原理是重复、渐变、变异、比照、结集、空间分割、肌理、错视等。构图又叫布局或经营位置。根据表现的物象的详细特点或作者的主观要求敏捷把握。构图是指画面构造各种关系的总体。一般指形象在画面中的占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面中的
16、组织形式。透视绘画法理论术语。“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初探讨透视是实行通过一块透亮的平面去看景物的方法，将所见景物精确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据肯定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。它是在平面上再现空间感、立体感的方法及相关的科学。广义透视学指各种空间表现的方法；狭义特指14世纪逐步确立的描绘物体，再现空间的线性透视和其他科学透视的方法。现代则由于对人的视知觉的探讨，拓展了透视学的范畴、内容。广义透视学方法在距今3万年前已出现，在线性透视出现之前，有多种透视法。纵透视。斜透视。重叠法。近大远小法。近缩
17、法。空气透视法。色彩透视法。透视在绘画中表现可分形体透视和空气透视。散点透视挪动视点，打破一个视域的界限，实行漫视的方法和多视域的组合，将景物自然的，有机的组织到一个画面里。这是一种复元性的透视方法。给画面构图带来了更大的自由性，能到达广视博取，为所欲为，纵横经营的目的。自然就会形成一些特别的构图形式，比方长卷，主轴，调幅等，使表现幅度有了更大的延长性，可塑性。圆柱体的圆截面成程度状叫平置圆，圆截面呈直立状态时称为直立圆。适形造型：一个形限制下，创建出新的形象，使其符合原来的形态。新形自然，切勿牵强。物体形体构造的理解对形体的相识：形体本身包括两种含义，即“形”及“体”。“形”就是客观对象的形
18、象特征。比方电视机是方形的，究竟是长方形还是正方形？杯子，花瓶是圆形的，是粗还是细？是高还是矮？我们可以根据根本的平面形和组合形去分析它们的形的特征，如下面的图所示：“体”是指对象的体积。但凡存在于世界的物体，必定有肯定的体积，占有长度，宽度，深度三个方面的空间。在平面上表现物体的的立体性特征，要求所描绘的物体不仅要有横向的长度，竖向的长度，而且要有纵深方向的长度，我们画物体时，要由点线面构成物体的立体感。点及点连接成线，线及线组合成面，面及面组合成体。对构造的理解：构造是指物体各局部的组合及构造。自然界任何物体都具有特定的构造特征。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而这个骨架的构造以及连接
19、的方式是确定这个房子外部造型的特征。如下图所示，这说明了任何对象都具有内部构造和外部形体，内部构造确定外部形体，两者严密相关！京剧脸谱谱式色彩谱式分类是从脸谱的构图上来分类。一般可以分为以下一些根本类型：整脸：脸部的化装颜色根本上是一个色彩，只是在眉、眼部位有改变，构图简洁。三块瓦脸也称三块窝脸，最根本的谱式。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形态像三块瓦一样。十字门脸从额顶到鼻尖画一通天立柱纹，两眼窝之间以横线相连，立柱纹及横线交差形成十字形，故命名“十字门脸”。六分脸脑门上的立柱纹及眼部以下部位均画成一种颜色，脑门上立柱纹以外的颜色占全脸特别之四，眼部
20、以下的颜色占全脸特别之六，上下形成四六分的形式，故称“六分脸”。碎脸由“花三块瓦脸”演化而来，比“花三块瓦脸”更花哨。构图形式多样，色彩种类丰富，线条困难而细碎。歪脸构图、色彩不对称，给人以歪斜之感。谱色分类一般状况下，脸谱的脑门和两颊部位的颜色构成脸谱的主色，谱色分类就是根据脸谱的主色来分类。谱色有相对固定的象征意义和特别寓意，表现人物的根本性格特征。这是在长期的戏曲演出中，观演之间互动对话、约定俗成的结果。红脸表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。白脸又分水白脸和油白脸。水白脸表示阴险奸诈、善专心计。油白脸多为刚愎自用的傲慢武夫。黑脸表示忠耿正直、铁面无私，或粗率莽撞的人物。蓝脸表示刚直威猛、桀
21、骜不驯的人物。绿脸表示侠骨义肠、性格急躁的人物。黄脸表示武将骁勇善战、残暴紫脸表示刚毅威猛、稳重镇静的人物。金银脸一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。艺术夸大手法写实及象征。脸谱分类净角及丑角。净角脸谱谱式有整脸、三块瓦脸、歪脸等。丑角脸谱谱式有腰子脸、枣核脸等。脸谱的艺术价值戏曲脸谱在中国戏曲舞台上是一种特有的化装艺术,同是又是一种装饰性很强的图案艺术,它具有很高的观赏价值.拓印也称“拓石”，也指如今的“碑帖”。所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张地枯燥后用刷子蘸墨，轻轻地、匀整地拍刷，使墨匀整地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑地白字的拓
22、片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为“拓印”。干拓：是把纸张覆盖在具有凹凸改变的物品外表上，用铅笔或彩色铅笔等压涂纸张覆盖物品外表的地方，力气适度，即可干拓出物品外表的图样。湿拓：是用水或油性颜料，涂抹在物品凹凸外表的凸起局部上，趁颜料未干时，把物品涂颜料一面朝向纸张压印，掀起物品后，纸张上即可获得物品凸起局部的纹样。版画造型艺术之一，再各种不同材料的版面上通过印制及拓印而成的一种画种；可有限制的复印出多份不影响其艺术价值的原作。版画特性间接艺术、复数性、轻巧性。版画分类由版材受墨部位、版材性质及制版印刷方法不同，可归纳出有代表性的七类品种：凸版型版画、凹版型版画、平版型版画、孔版型版画
23、、独幅版画、玻璃版画、拓片。版画制版种类凸版、凹版、平版、孔版漏印四种。最早版画形式是木刻复制版画如唐代刻制的金刚经。漏印：又称孔版漏印，是一种镂空模版印刷方法。制作方法绘版、制版、印刷。纸版画分类制作方法和版面构成分为剪贴纸版画、刻纸凹印版画、刻版凸印版画三种。邮票种类一般邮票和纪念邮票。票面：邮票纹样、面值、国籍、文字标记。票面上必需印有国籍、面值。用处：贴在邮件上，说明纳付邮资的凭证。开展历史：1840年英国发行最早的邮票。中国1878年第一次发行“大龙票”。 形式美美的一种范畴。既指客观事物含目的性的外观形式，亦指由人工根据美的规律创建出来的构造形式。形式美是人类的独特发觉和创建。形式
24、美感及人的生理、心理因素有亲密的关系。法则：平衡、对称、比例、比照、节奏、参差、和谐、多样统一。 雕刻种类贝雕木雕石雕牙雕香包是我省“太行山区”“冀中平原”。藏书票贴在书上的小型版画标记叫藏书票。国际通用的藏书票有EX-LIBRIS的字样。花边也被称为“带状纹样”和“二方连续纹样”。即由一个或两个以上的纹样组合成一个单位纹样，向上下左右两个方向做无限的有条理的反复排列。向上下反复排列的教纵式纹样、向左右反复排列的叫横向式纹样。花边图案构成的形式散点式、直式、水纹式、倾斜式四方连续是用一个后几个一样后不同的单位纹样在指定的范围内，根据肯定的排列方法，上、虾、左、右有秩序的固定位置，形成既自独立又
25、互相联络起来的图案。礼品包扎步骤用彩纸把纸盒包好 在外曼进展装饰 结扎彩带标记一种视觉识别符号，在生活中如同语言一样起着传递信息的作用。它通过简练的艺术形象使人一目了然。标记具有很强的概括性和象征性。特点简洁 明确 醒目 好用艺术特征表现形式简练，传递信息明确，艺术形象独特美观表现手法是汉字型、字母型、具象型、抽象性、综合型。民间艺术泛指劳动者自己而非专业美术工作者创建的美术，总体上表达质朴、刚健、率真、清爽的艺术风格。民间玩具就地取材面、泥、木、石头、纸张、织物、植物茎等。民间玩具特点1造型上重夸大；2色彩上重装饰；3制作材料上多就地取材；4蕴含着祥瑞的寓意，包含着人们对生活酷爱和对华蜜生活
26、追求。木偶傀儡戏分类仗头木偶、提线木偶、铁枝木偶、布袋木偶七巧板宋代，早称燕几图，创始人黄伯思。特点巧、变、复、朴、分、合长命兜肚有葫芦形和虎、鱼、荷花、蝙蝠、桃、石榴、佛手等祥瑞图案。农夫画？农夫画特点？农夫画发源于民间生活，是土生土长的现代民间艺术。多取材于动物、人物、花鸟等，讲究装饰性，留意色彩效果，追求剧烈的视觉印象。以构图奇美，想象力丰富、手法简练概括、用色大胆为突出特点，多用传统手法，再现出纯朴的民间气息，具有奇异独特的艺术效果和生命力。在创作过程中，突出线条和用色，给人以剧烈的视觉印象和厚重的艺术美感，产生纯粹的民间色彩境界。年画中国绘画的一种，大都用于农历年时张贴，装饰环境，含
27、有祝愿新年祥瑞喜庆之意，故得名。年画具有内容吉利、色泽明丽，能大批量消费、价格廉价的特点，所以，深受我国古代人民的宠爱。年画表现题材戏曲人物、胖娃娃、百花图样生活美清代木板年画中，天津杨柳青年画风格雅丽，苏州桃花坞年画风格写实, 山东潍县杨家埠年画风格质朴。剪纸是人民群众宠爱的民间艺术，每逢春节及喜庆的日子，人们总要把剪纸贴在窗户、门等地方，别有情趣。剪纸以纸张为材料，通过剪刻印等方法，塑造出各种形象，用于生活环境的装饰。拚连剪纸类型单色、套色、染色、分色、阴文剪纸、阳文剪纸剪纸种类黑白剪纸、剪花、分色剪纸、刻金彩衬、套色剪纸民间剪纸的造型方法线线相连、平面、简括、夸大、套嵌、拟人、剪纸方法阳
28、刻、阴刻、混合刻。剪纸着色方法包括干脆在色纸上剪刻、点色剪纸、套色剪纸、分色剪纸或拼色剪纸。剪纸形式对称图案、不对称图案、剪纸组画。剪纸用处分类：窗花、喜花、把戏、灯花、鞋花剪纸的题材神话传闻、历史故事、戏剧人物、花鸟草虫剪纸特点:刀味纸感构图:自由式、平衡式、对称式造型：留意神态、装饰性强色彩：单色、套色阳刻和阴刻剪纸语言：月牙和锯齿制作方法：构思、起稿、剪刻、裱贴窗花环节折叠、绘纹样、剪刻剪纸的艺术特点题材广泛、制作简便，构图富有改变，造型洗练、线条明快、形式美丽，富有剧烈的装饰感剪纸的创作方法1、确定题材内容2、选择最能表现物象特征的角度画单线设计稿3、把单线稿变成双线稿，留意线及线之间
29、的连接的联络4、把双线稿放在彩色纸上面用大头针别好后一起剪刻。 3、镶嵌法干脆镶嵌法、预制法、反贴反上法、正贴正上法。 最早的泥玩具距今5500年前原始社会时期，大汶口发觉小型动物陶塑。山东民间玩具天津泥人张创始人张长林，徐悲鸿“虽杨惠之缺乏过也”。编织是用条状物通过穿、插、折、接等技巧来制造各种好用品和艺术品的简易方法。纸工用各种纸如：白纸、卡纸、挂历纸，通过构思设计，经折、剪、刻、卷、粘等方法，制作各种制造型。抽象艺术现代西方流行的美术流派。始于1910年，代表人物由俄国康定斯基和马勒维奇，荷兰蒙德里安和美国波洛克等。弃绝客观世界的详细形象和生活内容，在画面上作几何形体的组合或作抽象色彩和
30、线条的挥洒。卵石造型方法彩绘、拼摆、黏贴观赏中国现代雕塑表现主题应贴近时代1.胜利的应用雕塑技巧和形式美的法则2.雕塑材质的现代感现代雕塑的用材典型作品玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金千里马韩美林、开荒牛潘鹤、琴童张德蒂、家傅维安观赏外国雕塑雕塑的主题 雕塑的语言和形式美 雕塑的材质外国著名雕塑思想者（青铜）法国 罗丹（19世纪） 家庭英国亨利摩尔工人及集体农庄女社员（不锈钢）前苏联穆希娜柏林城市雕塑挑刺少年古希腊（前四世纪）美国国家纪念碑美国特森鲍格勒姆彼得大帝纪念碑（青铜、黄冈石）法国法尔柯涅（18世纪）外国绘画作品“现代绘画之父”保尔塞尚。吠犬戏犬瑞士保罗克利(比拟接近儿童的观赏，它以一种
31、童趣的线条，用涂鸦的方法表如今色彩剧烈的背景上)奇袭法国 卢梭喂食法国 米勒红色的和谐法国 马蒂斯呼喊挪威 蒙克骑者法国杜米埃。生命之树克里姆特 壁画有同心圆的四角形康定斯基（绘画渐渐从自由抽象转向几何抽象的形式的代表作）文森特.凡高（1853-1890）荷兰人，欧洲后印象主义代表人物之一。父亲是牧师。他当过店员、老师、矿区传教士等，完全靠自学画画。1886年到巴黎及印象派画家交往，受印象派色彩和日本浮士绘影响，形成自己的风格。后因精神病自杀，年仅37岁。凡高生前孤独、孤独，几乎没有人理解他。二十世纪后，人们开场重新相识他的艺术价值。凡高初期的绘画多表现工人和农村生活，色彩消沉、灰暗，如吃马铃
32、薯的人等。最出色、最富有独创性的作品是在他最终四、五年间完成的。这些作品色彩洪亮明快，以跃动的线条，凸起的色块和簇转的笔触去表达主观感受和剧烈的心情。他的绘画风格在世界美术史上，尤其是对后来的野兽派和表现主义绘画产生了深入的影响。出版物有反映他生活和艺术思想的通信集。作品有向日葵、拉克洛风光、迦赛先生肖像、在阿尔的凡高卧房。潘天寿（1893-1971）原名天绶，浙江宁海。 中国绘画作品母亲 陈逸飞、海风蒋跃、塔吉克舞黄胄、十月孙为民、红土地李成忠正月初一赵经国 王美芳、午餐李自健、惊鸟王沂东地道战罗工柳国画墨梅图元 王冕列女仁智图女史箴图卷洛神赋图卷东晋 顾恺之韩熙载夜宴图五代 顾闳中早春图宋
33、 郭熙 清明上河图北宋 张择端 牡丹蕉石图明 徐渭牧马图唐 韩幹 步辇图 唐 阎立本（中央政权及遥远民族的友好往来）溪山行旅图北宋 范宽 簪花仕女图唐 周舫（写生）珍禽图五代 黄筌芙蓉锦鸡图宋 赵佶秋郊牧马图元代 赵孟頫富春山居图元 黄公望(古代山水画中巨作)潇湘图五代 董源虢国夫人游春图唐 张萱货郎图南宋 李嵩游春图隋 展子虔捣练图唐 张萱五马图北宋 李公麟(借鉴前代的“白画”开展为更具表现力“白描”)千里江山图宋 王希孟（画院青绿一体精细不苟，严格遵依格法的画风。）虾齐白石鸡冠花林风眠红山白雪近代 张大千都市当代 吴冠中山村飞瀑春牧图近代李可染群马图徐悲鸿桃实图吴昌硕飞天叶浅予中国画在世界
34、美术里，中国画自成体系。用毛笔、墨和中国画颜料在特制宣纸上用，勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。中国画构图又叫布局、经营位置及章法。中国画的类别题材分为人物、山水、花鸟三类，表现形式分为工笔、写意两种。我国比例观点传统画论中提出丈山、尺树、寸马、豆人。中国画中的笔法中锋、侧锋、逆锋、顺锋。此外，还有藏锋、露锋、散锋、聚锋等方法。山水画的笔法皴、擦、点、染。 帛画古代绘在丝织上图画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的人物龙凤帛画、长安马王堆汉墓帛画等。马王堆汉墓帛画引魂升天1949湖南长沙战国楚墓龙凤帛画。
35、战国帛画反映的内容及艺术特点内容：反映了楚人祈求死后升天的梦想。特点：（1）画面背景空白，构图突出龙凤飞升的形象。（2）以线造型，笔致圆转流畅。（3）形象皆为正侧面，根本比例正确。（4）龙凤造型具有肯定的创建性和装饰兴趣。练古代的一种丝织品，组成后质地僵硬，须要将它煮熟，然后捣软、缝制、熨平方可运用。花鸟画中国传统绘画中的一个画种，植物和小型动物为主要描绘对象绘画的总称。中国画写意花卉的造型及技法特点造型概括、笔墨简练而富好玩味,一挥而就。写意花鸟推向新阶段主要画家是陈淳和徐渭。花鸟画风格“徐黄异体”五代画家徐熙和黄筌的。观赏花鸟画方法 分类式观赏、背景式观赏、比照式观赏肖像画称写照、传神、写
36、真。. 元代肖像画王绎著名江浙写像秘诀一书。明代后期肖像画以曾鲸为代表的墨骨敷彩画法。仕女画中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”亦“仕女画”。.唐代工笔人物的特点特别显明特色：人物形象体态饱满，相貌圆润，用线造型比例精确，线描工细流淌而劲挺；用色浓重明丽，但雅而不俗。山水画中国画画科之一，描写山水自然风光为主体的绘画。在魏晋广六朝，渐渐开展，但多作为人物画的背景。至隋唐，已有独立画作，五代北宋趋向成熟，成为中国画的一大画科。山水画的形式青绿、金碧、没骨、浅降
37、、水墨.创始金碧山水画家是李思训创始青绿山水作品游春图晕染也叫渲染或烘染，中国画技法的一种。将两只湿笔中的一支蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一局部，再用另一支清水笔沿着颜色的边缘运行，同时带下少许颜色始终涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。染高法将物象市制突起的局部用色染重,而将凹陷的局部空白或染淡色.染低法将物象低的部用色染重.衬托高出的局部.写意画又称意笔。主要特征是简练、概括，强调笔墨兴趣。要求笔墨技巧及造型相结合，既有笔墨的情趣又有恰到好处的造型，到达以形写神或遗形写神的目的。学习方法：临摹 写生 默写画法：写意花卉多以不同形式的点法为主要方法。但更多的则是以点、勾结合。勾，大
38、都是草勾法。草勾是表现白色或浅色花卉常有的一种方法。点法，则要求方法多变，以点出各种形体和质感，如戳点、直点、卧点、捻笔点、揉笔点等。点，大都用来画不勾墨线轮廓的叶子、花瓣等。一笔点出有浓又淡、或包含轻重、困难的几种色彩。有时简洁几笔，就可以充分表现出对象的形体、质感、量感和体积感。有时只用浓淡的墨色，有时一笔之中有墨有色，最终再以重墨或重色勾出叶脉。特点：简练、概括、强调笔墨兴趣谢赫六法气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。应物象形：精确地描绘对象的形态。随类赋彩：根据对象的固有色彩来设色。经营位置：指构思、构图。转移模写：指绘画
39、的临摹和复制。元代画风转变主要表现作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。花鸟画“徐黄异体”特点五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：1取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。2画法多采纳“双钩填彩”笔致工细。3画风华丽，设色显明。徐熙的风格：1取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。2作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。3设色不以晕淡为工，只是略加色彩。画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。顾恺之在中国绘画史上的地位1）克制前代限于说教内
40、容的缺点，广泛采纳多样性题材。2）明确提出“传神”的重要性。3）加强平列构图的改变，依靠画面人物互相关系奇妙处理以显示人物情思。4）揉合汉画及西域的线条，创建“春蚕吐丝”般的线描风格。5）在画法画理诸方面，表达出朴实的现实主义美学思想。顾恺之洛神赋图1士大夫画家辈出，绘画题材范围扩大。2根据诗人曹植的文学创作的主题思想塑造形象和支配情节。画出一幅哀怨缠绵的连续画图。3人物神情刻画生动，主题内容突出，手法写实。线条简练飘逸，色彩高雅鲜丽。整个画面环境富于装饰性。4表达东晋时期中国绘画程度。顾恺之艺术成就对当时或后世画家具有重要影响。张择端清明上河图1宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容
41、的风俗画。2通过郊野、汴河、街市三个段落，呈现了北宋都城汴梁汴河两岸清明季节的街市景象。3构图采纳散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采纳线描淡彩画法，并严密结合对象的质感 特征。4表达了中国古代风俗画的最高成就，对探讨宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等 具有重要的文献价值。王蒙青卞隐居图1元朝“世事多变”造成文人画家躲避现实隐遁山林。2描绘浙江吴兴县西北18里许卞山景象。3立轴采纳高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，构造谨严纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。4运
42、用前代画家之法，创建出线繁点密，苍茫深沉新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。” 顾闳中的韩熙载夜宴图1五代南唐政权的摇摇欲坠造成很多人对前途悲观悲观，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色彩为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。4）除绘画史上的重要价值外，也是探讨音乐史、舞蹈史、工艺史的珍贵资料。唐寅的孟蜀宫伎图1宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。2通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活
43、。3）诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流淌，设色妍丽、明快、改变特别丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。4）整个作品秀润、明朗、简洁、清爽。作者饱受炎凉世态的味道，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。阎立本步辇图1）唐代中央政权及遥远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的旺盛。2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主及吐蕃王松赞干布联姻事务。3）构图平衡，人物主次清楚，形象生动，线条匀细挺立，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。4）作品具有历史价值，现存关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。黄公望富春山居图1元代统治者荣枯无常使很多汉族文人只得尽
44、情诗酒。2描绘了富春江一代的秋初风光。3汲取董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。4堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深入的启发和影响。沈周庐山高图1“文人画”在明代最为兴盛，其中尤以山水画影响较深。2专为其师陈宽而作。以近似王蒙的笔法，集中表现了宏伟奇丽的庐山形象。用此来象征乃师的崇高人格。3）寓意深入，想象驰骋。布景高远深幽，山石多用披麻解索皴，浓墨点苔，墨丰笔健。表现出庐山大气氤氲的动人形象。4）为文秀一类的水墨写意山水之作，也是诗画并茂、寓情于景的巨幅杰作。 “扬州八怪”绘画特点1风格显明，特性突出。2重视情趣的表现，力图在作品中显示出自己的人品、学问、才情、思想。3诗文、书
45、法、绘画、印章，完备结合。创作特点：师造化、抒特性、用我法、专写意、重神似、端人品、博修养。浙派明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表有戴进、吴伟等。五代“北方重峦峻岭和江南的秀丽风”北方荆浩、关仝，南方董源、巨然，形成两种不同的风格和画派。荆浩为代表北方山水画特点1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。4）画风宏伟刚健，给人以崇高的壮丽。米氏云山宋代山水画派之一。称“米家山水”。米芾所创其子米友仁继
46、承和开展。描绘云烟掩映的江南山川风光采纳泼墨法，参以积墨和泼墨，又常用焦墨提神，其精妙在于见笔见墨，属水墨大写意画法，自称“墨戏”。对水墨山水开展影响很大。国画中墨的应用：用墨就像用色，主要目的是表现物体的色彩、明暗等。墨虽然是黑的，但中国画却有“墨分五彩”或“墨分六彩”的说法，五彩是指黑、浓、淡、干、湿，假如把白也算在内，就成为六彩。古人说“墨即是色”，浓淡水墨可代替各种色彩。用墨要有浓淡于湿之分，只干不湿太枯槁，只湿不干太臃肿，浓淡于湿结合起来，改变多，生动而才有气韵。一般来说，用墨之法，有焦墨、积墨、破墨、擂墨之分，焦墨是一种磨得极浓的墨，用焦墨的时候需有浓墨、淡墨在旁照应，否则，焦墨孤
47、立，难见笔意。积墨，就是用浓墨和淡墨连染连敷几次，使其出现一种深沉的味道，破墨，则是先用淡墨上纸，趁湿再浓墨加上，由于宣纸的特别性能，会改变出一种奇异的韵味。擂墨，就是用大楷笔蘸浓墨，拧在纸上捺转，略似鱼鳞，由浓致淡，参差不齐，谓之擂墨。因此，用墨和用笔又是分不开的。中国画用笔的方法很多，不同的方法可以产生不同的绘画效果。以下是常见的几种用笔方法：中锋用笔：笔尖在笔道的中间，笔杆垂直于纸面。线条圆润、厚实、有力度、有弹性。运笔的速度要有疾有缓、有顿有挫。侧锋用笔：笔杆稍斜，笔锋偏向一边，还可使笔杆平行于纸面，笔尖、笔肚、笔根全部运用上，笔触改变丰富、不规则，并常常出现“飞白”效果。逆锋用笔：向笔尖的方向运笔，笔锋因逆行而散开，能画出刚涩、苍劲、古朴的效果。写于供染涂色，须要一手意画多用此笔法。散锋用笔：散锋又叫“破锋笔”、“开花笔”，是把笔锋散开，笔道散乱，洋洋洒洒，可出现很多特别效果。拖锋用笔：笔杆在前、笔锋在后，拖着笔锋运笔，像拽着重物行