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1、 第1课 我为家庭添快乐教学目的（一）学问目的1. 知道自己家庭成员，相识自己的长辈。2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。3. 知道长辈哺育自己很辛苦，为家庭做出很大奉献，应当敬重他们。（二）实力目的可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。（三）情感、看法及价值观目的1. 激发学生酷爱长辈的激情，知道长辈哺育自己很辛苦，为家庭做出很大奉献，应当敬重他们。2. 可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。 教学准备： 让学生每人准备一张“爱心卡
2、片”，中间留空，四周画些自己宠爱的花草教学过程：活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧家有儿女吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简洁说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？假设你想让自己家也成为快乐家庭，就跟教师一起来学习我为家庭添快乐。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。 小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母赐予我们的，在享受快乐的同时不要遗忘，这些快乐是父母长辈赐予我们的，是他们的爱给了我们快乐的根底。）板书：爸爸妈
3、妈爱我们 活动二：愿为家庭添快乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有别人）过生日的时候很快乐，人人都宠爱过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？ 表扬后来举手的同学，他们可以记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。 刚刚同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了赐予我们更多的快乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着快乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添快乐！” 活动三：怎样才能添快乐？（设计意图：说唱写画提心情，高兴奋兴明事
4、理） 1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。 我是一颗快乐果，爱说爱笑爱唱歌。 能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背， 爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃， 家庭有我快乐多。 儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟识的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。） 2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人快乐的呢？让我们探讨一下。谁能说一说？ 依据学生的答复总结： （）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人 （）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情 儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈兴奋的事情？ 你做过什么事让家里人很快乐呢？（学生探讨、沟通，教师巡察，然后依
5、据学生的答复适时补充和评价。） 同学们做得都很好，都是家里的快乐果！如今我再考一考大家： （）奶奶病了，躺在床上，你应当 （）妈妈做好饭了，你应当 （）当妈妈对我严格要求的时候，你应当 小结：要成为家里的快乐果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更美丽。 活动四:不良心情要抑制（设计意图：看图说话作比拟，知道哪种做法好） 师：请同学们再来看看课本右边的图，他们似乎有点不快乐呀，为什么呢？谁能说一说。（教师巡察） 教师依据学生的答复状况赐予恰当评价。 父母吵架了妈妈催我去练琴桌上的饭菜不合口味 想买东西没有被容许 这些时候
6、就不快乐了，这种状况下应当怎么做呢？选图说一说。 3、小结：遇到家里出现不快乐的事情，或者自己觉得不快乐，有两种处理方法： 一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的快乐果，怎么能给家里带来苦恼呢？二是抑制一下自己的心情，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添快乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。 活动总结： 今日我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有实力为家庭做出什么奉献，但有义务做全家的快乐果，给家里增加快乐，让家人生活得开快乐心，大家能做到吗？第2课 主动做家务劳
7、动 教学目的 学问目的：使学生懂得父母对自己的哺育很不简洁，我们应从小就去关切父母主动担当一些家务劳动。 实力目的：培育学生的动手实力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。 德育目的：通过学习课文，激发学生的亲情意识。创新目的：培育学生视察发觉实力，让学生能发觉父母工作的辛苦，做一个擅长留心四周事物的细心人。重点：培育学生的劳动习惯。 难点：学生细致去做家务劳动。德育点：你对你父母的工作怎样对待？你以后准备帮他们做些什么？创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？空白点：读完课文你怎样想？教学过程 一、 导引目的，激发爱好 1、 你在家中常常做些什么家务？学生说出
8、自己做过的家务。 2、教师引导应主动扶植做些家务，并且板书课题。二、 创设条件，主体参及 1、引导学生读文，并且思索为什么要主动做些家务活？学生读后小组内沟通自己的收获。 2、让学生有互相学习的时机，能取长补短听取别人的意见。给学生自己的空间三、 组织探讨，体验发觉 1、文中你最宠爱的话是哪句话？为什么？ 学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。 2、你常常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。 3、 你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。 四、 引导创新，应用理论 1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进展辨析。 2、 学生小组商议进展一次今日我当家的活动，体会家长
9、的辛苦。五、 反思小结，稳固进步 1、 学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。 2、 教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。六、 探讨性作业：完成今日我当家活动。 板书设计： 2、主动做家务劳动 减轻父母负担 创建和谐生活 美环境调整脑第 3 课疼惜生活用品教学目的认知：1知道生活用品来之不易，应当疼惜。2知道应当从小养成疼惜生活用品的好习惯，培育生活节省的好作风。情感：1对奢侈和有意损坏生活用品的行为反感。2情愿疼惜生活用品。3以疼惜生活用品为荣。行为：1对生活用品疼惜，当心运用。2对生活用品不乱仍、不有意损坏、不奢侈。教学重点：为什么要疼惜生活用品以及怎样疼惜生活用品。教
10、学难点：为什么要疼惜生活用品。教化过程：一、说一说说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样疼惜家里的东西的？你又是怎样疼惜的？师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要疼惜它们。板书：疼惜生活用品过渡导语：那我们怎样疼惜这些生活用品呢？二、学一学：（使学生懂得疼惜生活用品的好处。）出示课件：（周总理小时候的故事）同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样疼惜衣服的？小结：周总理小时候疼惜衣服主要表如今（1）穿衣服当心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。同桌互相说说：自己是这样做的吗？以后准备怎样疼惜衣服？三、看一看
11、：（使学生相识日常生活用品，知道它们的用处。）1说说你还知道哪些生活用品？看书（“看一看”中图）2同学四人一组，互相说说。 这些生活用品的用处，假设生活中分开这些生活用品会怎样？3小结：人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。四、评一评：出投影片（“评一评”中的图1）小组沟通：这位同学哪些地方做得不好？请你告知她应当怎样做？出投影片（“评一评”中图2）2小组沟通：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？3小结：对生活用品要当心运用，疼惜，不能“乱扔”、“乱放”、“奢侈”、“损坏”。五、帮一帮师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不简洁，盼望她
12、疼惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？假设是你，你会怎么做？小结：生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不简洁，我们要疼惜，要当心运用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。过渡导语：有一首儿歌就是这样说的。六、儿歌总结读儿歌生活用品真不少，人人生活离不了。消费出来不简洁，当心运用要疼惜。不损坏，不乱扔，节省习惯要养成。总结：生活用品来之不易，我们要疼惜，当心运用，不损坏，不乱扔，从小做个疼惜生活用品的好孩子。第4课妈妈的节日一、教材分析妈妈的节日是品德及生活一年级下册第一单元“我
13、爱我家”中的第四课。第一单元是以“酷爱家庭、敬重长辈”为主题的单元。家庭是儿童最熟识的生活环境，也是儿童成长的根本场所，它对儿童一生的影响特别重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活开心、身心安康地成长。因此本单元旨在通过学生理解父母为哺育自己付出的辛苦、做爸爸妈妈的小帮手、理解生活用品的来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生酷爱家庭、孝亲敬长的情感，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增加快乐。本课是第一单元的最终一课，着重对学生进展爱妈妈、关切、爱护妈妈的教化。二、学情分析一年级的孩子年龄比拟小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能理解父母为哺育自己付出的辛苦，所以对学生进展
14、“爱护长辈、敬重长辈”的教化特殊重要。基于本课特点及学生的实际状况，从进步学生道德相识，培育道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目的和重点。三、活动目的:1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步理解“三八”妇女节的来历和一些宏大女性的事迹。2、知道妈妈是家庭中特别重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培育他们“妈妈快乐我快乐的”情感。3、理解妈妈、关切爱护妈妈，送妈妈一份节日礼物。活动重点:理解妈妈、关切、爱护妈妈，激发学生爱妈妈的情感。四、教学教法在本课的教学中，我依据教材内容和儿童道德相识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习爱好，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教化
15、理论为指导，采纳了探讨沟通、讲故事、图片观赏等活动形式来吸引学生，使学生主动主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目的，这节课我设计了五个环节。教学设计：1、导入新课首先播放儿童宠爱的歌曲世上只有妈妈好，然后及学生进展谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么华蜜啊！你爱妈妈吗？你理解妈妈的节日吗？教师从谈话中引出妈妈的节日妇女节，并简洁讲解并描述妇女节的由来。（启发式教学，引导学生进入主题。）2、理解宏大妇女人物展示宏大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简洁介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出宏
16、大的奉献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬重之情。3、夸夸自己的妈妈教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做奉献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛苦或对自己的关心和照看。旨在让学生知道妈妈在为社会做奉献，同时也是家庭中特别重要的一员，她把无私的爱及关心赐予了我们，我们应当敬重她，酷爱她。学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，教师再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、宏大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。（“品德及生活”作为一门独立
17、的综合性活动型课程，强调选择儿童熟识的，感爱好的，有教化价值的内容作为活动主题。因此教师在组织活动时应从学生的爱好出，学生才会心情开心地去学习，探究，表现出特性的主动性和创建性。）4、我给妈妈送礼物。“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？学生分组沟通送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲自做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝愿妈妈的话或做一件让妈妈兴奋的事，旨在让学生表达对妈妈纯净、真挚的爱。5、做一做要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些状况写在上面，比方“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最快乐的事、妈妈的身体状况”等等。将做
18、好的连心卡挂在自己卧房的墙上，时刻提示自己要关切爱护妈妈。这一活动目的是让学生理解妈妈，及妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。（本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生沟通完自己的感受后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本事和运用自己的才智去创建。因为这是学生真实生活的体验，学生感爱好。图片：“我为妈妈梳梳头。” 送给妈妈的贺卡第5课春游 教学目的：1、充分感受春天的美，体验春天到来的开心。 2学习视察春天的特点，探究春天自然界的变更。 3激发学生酷爱春天，酷爱自然的情感。培育学生探究学问的意识。 教学准备： 教师：1、
19、春天在哪里的歌曲，录音机， 2、找寻春天表格。 学生：搜集春天学问，各地春天图画。 活动过程： 一、音乐导入，激情激趣 春天在哪里？今日就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐春天在哪里 二、看春天，展示自己所理解到的春天 春天在哪里呢？春天在我们的眼睛里！ （播放春天在哪里的音乐） （学生下座位观看将同学们搜集到的全国各地的春天图景和春天学问在教室里面沟通） 三、说春天 1、结合自己课前的理解和自己刚刚所视察，让学生说说自己心中的春天。 2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、四周景物的变更，并且要求说出自己的心情。 四、找春天 1、自由分组， 学生依据自己的意愿组成小组，推选组长， 2
20、、搜集意见，确立主题 3、组内探讨，填写表格 活动主题：找春天 活动组名称： 初步目的 活动成员 发觉问题 活动收获 4、活动过程 （1）依据分组状况学生自由找寻春天 （2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物搜集。 （3）自由沟通自己所看到的春天。 （4）在找的过程中教师引导孩子们发觉现象，提出自己不明白的问题。 5、沟通体验 学生在户外集中，坐成大圆圈互相沟通。 （1）展示自己所找到的春天 组内展示，由组长负责，每个必需说说自己看到的春天。 全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。 （2）提出问题，依据自己所视察到的思索问题，提出问题 组内汇总问题。 组内推选代表提出自己
21、组的问题。 探讨问题，可以解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。 五、再说春天 1、依据自己刚刚所看到的春天，再说说春天 2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受 你们觉得春天美吗？宠爱春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，暖和的春风，好听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？ （1）组内探讨，构思 畅所欲言，展示自己的构思 （2）全班沟通 （3）小组合作，送给春天的礼物。 六、春天日记 今日的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要细致视察，你还能在生活的各个角落发觉春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春
22、天日记。 （教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。） 七、拓展延长， 1、细致找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。 2、办春天角，展示“送给春天的礼物” 第6课 春天的活动 活动一：春天可以干什么目的：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。2、能用连接的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。准备：1、春天风光及人们在春天工作的图片或录象。活动过程：1、引起幼想理解春天人们在干什么的爱好。、谈话：如今是什么季节？春天是怎样的？、说说春天人们都在干什么？2、视察图片3、探讨春天里其别人在干什么？、自由探讨：春天里其别人在干
23、什么？例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。、观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更安康，城市变得更美丽、清洁。4、探讨：春天里可以做些什么活动。可以让把自己想参与的活动画出来再全班沟通。活动二：准备去远足活动目的：1、能围绕郊游这个主题，用较完好、连接的语句大胆提出自己的意见及想法。2、能以主动的看法参与郊游的准备活动，体验合作、沟通的乐趣。3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成确定的自我爱护意识。活动过程：1、回忆郊游时曾去过的地方。探讨还想到什么地方去
24、郊游？为什么？激励大胆表述。2、探讨：远足的地点，到什么地方远足比拟适宜？远足到达目的地后可以干些什么？例如：视察写生，做嬉戏、采野花等。3、探讨：远足带什么比拟适宜？要做哪些准备工作？、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告知大家为什么要准备这些物品。、围绕有针对性的问题绽开探讨。例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由探讨郊游中应留意哪些平安问题。、观看录像并探讨。例如：不分开教师、同伴以免迷路，不到危急地方去等。、围绕有针对性的问题进展探讨。例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？第7课 植树节学情分析学生通过对本单元春游、春天的活动两个主题活动的学习，已经知道
25、春天是种植的季节，这时，恰逢植树节降临了，对于一年级的学生来说，虽不合适参与植树，但要知道植树种花的价值所在，培育学生要从我做起，疼惜花草树木，做“爱护环境小卫士”的意识是特别必要的。花草树木是人类的挚友，疼惜花草树木是每个人的责任，教化学生从小疼惜花草树木，遵守社会公德是特别重要的。二、活动目的：1能观赏和理解儿歌留住小鸟。2理解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3理解爱护树木的途径、疼惜树木。三、活动准备：1请搜集树的资料或图片。2关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、观赏和理解儿歌留住小鸟。1、教师朗读儿歌留住小鸟。 2、探讨：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有
26、留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么宠爱树？3教师：你宠爱树吗？你为什么宠爱树？你宠爱什么树？二、共享和探讨植树节的资料1、教师请小挚友展示和共享自己搜集的树的资料或图片。2、学生探讨树的作用、好处。3、教师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、教师请小挚友探讨爱护树木的方法。三、表演：我爱花，我爱草请几名分别当花朵、小树和小草进展情境表演。四、以植树为主题分组绘画。1、教师请一组学生把探讨的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、教师请一组学生设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。理论活动：做一件疼惜花草树木的事情附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进
27、小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！第8课国际劳动节 教学目的： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家效劳，有敬重和酷爱他们情感。教学准备： 1、工人、农夫、医生、教师、科技人员、司售人员、效劳人员的工作图片。2
28、、请家长扶植搜集劳模故事 教学过程：1介绍“五一”国际劳动节。 (1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五一”节的来历，告知这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2相识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家效劳的人。 （2）说说劳模的故事（3）谈谈自己身边的劳动者。小组沟通：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发觉他们的工作和生活的关系，引导孩子敬重他们。3听学儿歌劳动最荣耀。4、课后作业：主动扶植妈妈做家务第九课 热忱待客 文明做客 课时一 家里来了
29、客 活动目的要求: 1、情感及看法 培育儿童关爱别人,敬重别人和从内心对客人友好的感情及看法。 2、行为及习惯 通过组织开展“我做文明小主人”活动,融学问于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成根本的文明习惯。 3、学问及技能 增长学生的社会生活学问及阅历,妥当解决“生疏人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友情,能及别人合作、沟通、共享成果,生活中遇到问题能想方法解决。 4、过程及方法 通过“家里来了客”和“生疏人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探究问题的过程中有所感悟和思索,获得生活体验和才智。 活动重点、难点: 要把课内、课外联络起来,让学生真正学会礼貌待客
30、。 活动准备: 1、歌曲祝你生日快乐、乖乖熊请客的磁带。 2、组织学生搜集一些关于待客礼仪的名句或格言。 3、学生每人自带一张自己的照片。 4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。 5、接待外宾或学校指导、教师的录象。 活动过程: 活动(一)议一议,感受接待礼仪 1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今日教师带来几段录象,让我们一起来观赏。 2、师述:录象中的外宾和外校的教师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热忱接待会怎样想呢? 3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样? 4、回忆2:你家常常有客人来吗?你宠爱他们吗?你是如何接待他们的? 5、提醒主题:
31、家里来了客。 活动(二)看一看,学习待客方式 1、出示图:(1)盼盼把小挚友请进自己的房间,和他一起搭积木。 (2)盼盼随父母送客,挥手说再见。 2、探讨:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人分开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何? 3、师生读读图上的儿歌,互相再介绍一些接待客人的方法。 活动(三)演一演,模拟待客情景 1、小挚友,假设今日是你的生日,同学们来到你家庆贺,你怎么接待他们呢? 2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,假设他们来了,我们会怎么做呢? 3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。 活动(四)玩一玩,体会待客乐趣 1、嬉戏:过城堡 2、沟通玩嬉戏过程中的感受和体验。
32、3、激励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。 4、总结今日这一课小挚友参及的热忱很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的实力,每位小挚友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂密啊!第二课时 过渡:上节课,小挚友们不仅懂得了热忱待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,假设“家里”真的“来可客”,我们应当怎么去做呢?今日我们接着围绕“家里来了客”这个话题绽开探讨。 活动(五)有礼有节款待客人. 1、在日常生活中,客人来时,我们有些小挚友不懂得敬重别人,不能正确待客,弄得客人很为难。 2、出示图
33、,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,四周几幅特写小主人“人来疯”的图。 3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打搅大人说话,在客人面前翻开礼物、当着客人的面对父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。 4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)假设你是客人,以后还情愿来他家做客吗? 5、引导小挚友给图中的小主人提个醒,他应当怎么做? 活动(六)生疏人来到我家 1、师述:小挚友,当你一个人在家里,生疏人来了怎么办? 2、出示图:内容是:圆圆单独由家,遇到一生疏人敲门。 3、探讨:假设遇到这样的状况,你会怎么办?
34、4、分组表演:自由组合,把日常生活中单独一人在家遇到生疏人敲门的情形表演出来。 5、总结：在生活中,客人来了我们要热忱待客,做一个文明的好孩子。 活动(七)制作贺卡,互相赠言 1、学生在小组内沟通课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。 2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,互相勉励。 3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上” 4、播放乖乖熊请客的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。 活动(八)课后延长,开展评价 可及学生建立联络卡,刚好理解小挚友在日常生活中接待客人的表现,并作为第十课 礼貌用语新奇异教学目的：学问及技能目的： 知道日常生活
35、中常用的礼貌用语，懂得人及人交往应当懂礼貌。行为及习惯目的： 会正确运用礼貌用语，形成人人运用礼貌用语，到处运用礼貌用语的风气，渐渐养成习惯。情感及看法目的： 体会对人说话有礼貌，正确运用礼貌用语给生活带来的和和谐快乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。教学重点： 会正确运用礼貌用语，懂得人及人交往应当懂礼貌。教学难点： 体会正确运用礼貌用语给生活带来的和和谐快乐。教学准备 教师准备： 多媒体课件 礼貌花教学过程：一、创设情境 引出课题 平常都是教师讲故事给你们听，今日我想听你们讲。情愿吗？教师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。1 课件出示图片，依据图片讲故事看懂
36、后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的才智编一个好听的故事。2 生讲故事师：从这个故事里，你懂得了什么？生：说话有礼貌才会有人宠爱你，才有人和你玩。.师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢送，一句小小的礼貌用语，可以变更别人对你的看法。我们以后也要留意有礼貌，只要你细心视察，你就会发觉“礼貌用语新奇异”（板书课题）二、设置问题 探求新知 1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么状况下运用吗？1) 和别人辞行时要说“再见”。2) 打搅别人，损害别人，阻碍别人，费事别人说“对不起，我们会听到 “没
37、关系”。3) 得到扶植后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。 4) 见到长辈、教师、同学、客人、挚友说“你好”表示敬重5) 请坐，请进 （教师相机板书用到的礼貌用语） 2师：说话有礼貌是敬重人的表现，是文明礼貌的行为。我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种状况应当运用什么礼貌用语？（课件出示四幅照片：和同学辞行、向教师请教、不当心遇到同学、得到扶植） 生看图答复3师：教师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵美丽的礼貌花想送给大家，盼望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为恒久的好挚友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花）4师：不仅我们小挚友要有礼貌，就连动
38、物王国的小动物们也特殊留意礼貌行为这不，今日早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？三、课件出示书中的两幅图片 辩是非1说说上面画了谁，他们在做什么？你宠爱谁，为什么？生：不宠爱小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。2师：看来讲礼貌不仅表如今会说礼貌用语上，更要表达在行动上。言行一样才是真正的懂礼貌。四、表演展示，亲身体验1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。2学生小组合作沟通准备，然后在全班展示。1）表演问路、 3）打 2）买东西 4）看病 5）看见盲人过公路师：像盲人叔叔这样须要扶植的人很多，我们要用实际行动扶植他们，这样才是一个真正的懂礼
39、貌的好孩子。五、拓展 1 收获。运用礼貌用语有什么好处？2 师总结：就是这样简洁的几句礼貌用语，可以使人及人之间更友好，更和谐，礼貌用语新奇异呀！我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，盼望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。3 课下读一些古人、伟人等讲礼貌的故事。第十一课 讲文明 守秩序 活 动目 标(1)体会打搅别人和被别人打搅时的心理感受，培育学生敬重别人的情感。 (2)做到不打搅别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打搅别人时要致歉。在公共场所要遵守公共秩序。 活 动 准 备及本节课相关的课件、 制作的“礼貌
40、花”、歌曲咱们从小懂礼貌 活 动 过 程 （一）故事引入，激发爱好。1、谈话导入：小挚友，我知道大家平常特殊宠爱听别人讲故事，那你情愿不情愿自己讲故事给别人听呢？ 2、 课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？） 3、指名讲故事（1-2名），其他学生评价讲故事的同学，其间浸透礼貌用语。 （二）共同探求，生活再现。 导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它须要我们同心协力、细心地去培育它才会开放，我信任只要我们在生活中学会了运用礼貌用语，它确定会开的特别美丽，让我们共同努力。 1、看录像 师：今日我请来一位小挚友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩
41、子？（看录像：丫丫） 2、找寻礼貌用语 （丫丫运用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起 没关系、再见。） （1）学生自主发言丫丫运用的礼貌用语。 （2）教师适时追问：平常在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的状况下运用不同的礼貌用语。比方： A: 当见到长辈、教师、同学、挚友、客人时说“你好”，表示对人的敬重。（贴“你好”花瓣） B: 当我们和别人辞行时应说“再见”。（贴“再见”花瓣） C: 当得到别人的扶植或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣） D: 当不当心阻碍了别人或给别人造成了损害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（
42、贴“对不起 没关系”花瓣）(3）追问：礼貌花立刻要开了，细心地孩子会发觉还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣） 3、你宠爱丫丫吗？你还宠爱谁，为什么？为什么不宠爱小男孩？ 4、出示图片，区分是非。 5、学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动动身。） 6、小结：说话有礼貌是敬重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花最终绽放了。 （三）角色表演，体验乐趣。1、 小组角色表演 师：生活中运用礼貌用语的状况有很多，例如：打 、买东西、向别人问路等请你选择其中的一种情景，在小组里分角色表演一下，看谁运用地礼貌用语最正确。 2、 小组合作，教师巡察。 全班展示（3-4组），教师其间追问：在表演中运用了哪些礼貌用语？（评价贯穿其中，嘉奖礼貌花） （四）歌曲观赏，放松精神。 1、 师：小挚友们表演的真不错，送给大家一首歌曲咱们从小讲礼貌，你们说什么？ 2、 学生闭上眼睛观赏歌曲。