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1、-现代教育思想期末复习题及答案-第 6 页现代教育思想期末复习题及答案一、 填空题1、 教育是 特有的一种有目的的 的社会实践活动。（人类；培养人） 2、教育思想在历史向度上具有更突出的 和 的特征。（前瞻性；预见性）3、关于教育思想创新，本课程划分为理论型的教育思想创新、 的教育思想创新和 的教育思想创新。（政策型；实践型）4、教育思想的最基本功能是对教育事物的 功能，对教育实践的 功能。（认识；指导）5、科教兴国战略是我国社会主义 建设的根本战略，是我国迎接 时代的挑战，实现经济和社会跨越式发展的必然选择。（现代化；知识经济）6、实施科教兴国，要把 真正摆在优先发展的战略地位，要千方百计把
2、 问题解决好。（教育事业；教育投入）7、目前，我国的教育工作必须以“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族 和创新能力的 。（综合素质；素质教育）8、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高 为根本宗旨，以培养学生创新精神和 能力为重点，造就“有到理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（国民素质；实践）9、素质教育不仅要注意学生的一般发展，而且重视直接培养学生 能力，着眼于学生终身的 。（自我发展；可持续发展）10、主体教育思想的构建有一个很平常却很重要的 基础，这就是：学生是 的主人，准确地说，学生是自身生活、学习和发展的主体。（事
3、实；自身）11、学生的主体性集中体现为他们的独立性、 和 。（主动性；创造性）12、师生之间应该是相互尊重，但强调主要是尊重学生。应尊重学生的人格、尊重学生的 、尊重学生的水平以及尊重学生的 等。（特点；状态）13、科学教育的目标是提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的 能力，提高 质量。（生存；生活）14、科学态度与科学精神是科学素养的 ，是科学素养在一个人的世界观、 、价值观层面的体现。（灵魂；人生观）15、加快科学课程和教材改革步伐，应构建具有现实性、 、 的科学教育课程教材体系。（综合性；时代性）16、人文教育的主要目标是提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、 ，根本
4、目标是让学生做进步的 。（更高雅；现代人）17、学习内在的财富提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知”、“学会 ”、“学会共处”、“学会 ”。（做事；做人）18、对自然的关爱，不仅有利于建立与自然的 关系，同时，也有利于培养人们 的精神。（和谐；博爱）19、培育人文精神，就得让学生有机会表现人文精神，当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、 的人文精神，要给学生提供 的机会。（关心人；关心人）20、创新教育思想是关于知识经济时代人类教育的创新职能、 、 的思想。（创新观念；创新实践）21、当人类文明经历过农业经济时代和 时代之后，一种新的社会经济发展形态 正在向我们走来。（工业经济
5、；知识经济）22、农业时代教育的基本职能是对知识的继承和 ，知识经济时代教育的基本职能是对知识的 和探索。（积累；创新）23、实践教育是 的重要组成部分，实践教育思想是指导当前教育改革和发展的 。（素质教育；重要思想）24、实践教育思想认为，实践性是现代教育的 ，是现代经济和科技发展对教育的客观要求；主张必须坚持贯彻教育与生产劳动相结合的原则，把劳教结合作为培养全面发展人才的 。（重要特征；重要途径）。二、 名词解释1、现代教育思想：是指以我国进行新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前
6、教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。2、实践型教育思想：是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考而形的以解决现实教育实践问题的教育思想。3、素质教育：就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。4、科学素养：是指人们身上与科学活动有关的一切综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。5、人文教育：不光是指以人文为内容的教育，而是指培养人文素养为目标的教育。6、人文素养：即做人的
7、基本修养，它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则中。人文素养可分三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。7、创新性学习：就是要求能善于系统地提出问题，并把问题集中起来。他对公认的典型的解决问题方法所提的态度是：在采用它以前先加以判断，然后根据价值来决定是否采用。8、启发性原则：是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。三、 简答题1、 教育在知识创新和人才培养中基础性作用表现在哪些方面？答：主要表现在：1）教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源，是人才培养的基地；2）教育，尤其是高等教育
8、是知识创新、科学研究的重要力量；3）教育能够有效地促进科技成果转化为现实的生产力。2、 简述素质教育的基本特征。答：1）教育对象的全体性，指向全体国民；2）教育内容的基础性，不是“一技之长”的教育；3）教育空间的开放性，不局限于课堂和书本；4）教育目标的全面性；5）教育价值多元化；6）注重学生创新精神和实践能力的培养；7）培养学生主体意识，注重学生个性健康发展；8）着眼于学生的终身可持续发展。3、 试述素质教育与应试教育的关系？答：应试教育作为一个贬义词来理解与把握，其与素质教育是对立的。但不能说现行教育完全是“应试教育”。应试教育与素质教育在指导思想上是根本不同的，应试教育关心的是如何考高分
9、，关心应试能力；而素质教育是有灵魂的，它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是一个不可分割的整体。虽然“应试教育”可作为素质整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。4、 如何理解主体教育思想中学生是生活、学习和发展的主体？答：主体教育思想是现代教育实践的重要指导思想。学生是自身生活、学习和发展的主体，这是因为：1）学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的，而作为自身生活、学习和发展的主体是绝对的、长期的；2）学生有着主观意向的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利；3）学生有着自己特定的学习与发展方式的自己成长的主体，老师的教毕竟是外在东西。
10、5、 教师培养学生的科学方法和科学精神，应注意哪些问题？答：应注意：1）要重视创新问题情境；2）要引导学生自主研究，指导到位而不越位；3）要启发和鼓励学生大胆提出假设，认真验证假设；4）要鼓励学生相互交流，研讨和协作；5）教学活动气氛宽松、民主，教学过程要保证发挥学生的主动性、积极性和创造性。6、 创新教育的实施原则是什么？答：实施原则有：1）个性化原则；2）自主性原则；3）探索性原则；4）开放性原则；5）民主性原则；6）实践性原则；7）启发性原则。7、 创新教育思想的实践意义是什么？答：首先，深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育；其次，创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习，让学生
11、创新性学习的培养成为一项系统工程；第三，贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法，把创新教育落到实处。8、 如何理解实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想？答：实践教育思想贯穿于当前素质教育的方方面面，应当说是指导我国教育改革、全面推进素质教育的重要思想。确立实践教育思想，这是我国确立科教兴国战略，加快社会主义现代化建设的客观要求，也是现代教育内在的实践特征的客观反映。9、 简述终身教育的学习方式：“自我导向学习”。答：终身教育的一个重要理念就是自我导向学习。包含有两个基本含义，其一，强调学习主体本人对学习负有大部分责任。其二，学习者本人要知道如何学习，也就是要学会学习。学习不再是社会或其它成员外部施加强制力的产物，而是学习者自主选择的活动。终身教育使学习具有了高度个别化的特点。