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1、-把假分数化成整数或带分数教案-第 3 页教学内容：把假分数化成整数或带分数教学目标：1、知识与技能：理解带分数的意义，能正确地读写带分数。使学生掌握假分数化成整数或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。2、过程与方法：经历把假分数化成整数或带分数的方法过程，培养学生独立解决问题的能力。3、情感态度价值观：培养学生团结合作的意识，养成良好的学习习惯。重点难点：假分数化成整数或带分数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。2.观察以上的假分数，假分数可以分为几类？3.揭示课题：假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习把假分数化成整数或带分
2、数。（板书：假分数化成整数或带分数）二、新课讲授1.教学带分数的意义及读写方法。（1）一个同学在吃橙子时说我吃了一个半。怎样用分数表示？得到：一个半是1+ 的和，也可以写成1 。板书：1（2）观察1 ，它是由哪两部分组成的？板书（3）提问：什么是带分数？（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）（4）带分数的读法。1 读作：一又二分之一1 读作：一又四分之三小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。2.教学例3：出示题目（1）把假分数化成整数。如何化简： =3÷3=1 =8÷4=2你是怎样得到这两个结果的？（2）把假分数化成带分数。提问： 的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化？提问： 化成带分数，怎样化简？（3）小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。分子不是分母的倍数时，化成带分数，用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分母不变。三、巩固练习1做一做第2题：独立计算，集体订正。2练习十三的第48题。3作业：练习十三9题，选作10题。四、课堂小结今天我们学习了什么，你又有什么收获？板书设计：把假分数化成整数和带分数由整数和真分数合成的数叫做带分数=3÷3=1 =8÷4=2=6÷5=1