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1、-加、减法的意义和各部分间的关系练习课教案-第 3 页教学内容：练习一p4教学目标：1. 通过练习，使学生进一步理解加、减法的意义及加、减法之间的关系。2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。3. 培养学生良好的计算能力及作图能力。重点难点：加、减法各部分之间关系的应用；教学准备：实物投影、课件教学过程：一、基础训练1、说出下列算式各部分名称25+16=41 321-100=2212、根据加、减法之间的关系，在下列算式的（ ）中填上适当的数。105+56=161 400-175=225161-（ ）=56 225+（ ）=400（ ）-56=105
2、 （ ）-225=175学生独立计算后，集体订正。指名回答加法、减法算式各部分之间的关系。并引出课题。二、指导练习1、完成教材第4页第1题。引导学生理解题意，独立解决，说出解答的思路和过程，确定用什么方法计算，然后独立完成，集体订正。2、完成教材第4页第2题。出示题目后，让学生根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。汇报交流时让学生说一说自己是如何写的，为什么这么写。3、完成教材第4页第3题。出示题目后让学生组内交流。反馈时让学生说一说自己是如何列式的，并说明理由。总结后，让学生在同桌内互相出题，玩猜数游戏。4、完成教材第4页第4题。出示题目后，让学生填表。反馈时重点说说自己是如何列式的。5、师：我们学过了加、减法各部分间的关系，那么应用这些关系可以解决哪些问题呢？小结后说明：应用这些关系，可以对加、减法的计算进行验算。出示教材第4页练习一第5题。学生独立完成计算，并利用加、减法各部分间的关系进行验算，然后在小组内交流自己验算的方法。三、检测评价1、用竖式计算，并验算。347+275= 914-508=2、四年级有学生142人，其中65人参加了书法社团，其余人都参加了美术社团，参加美术社团的有多少人？四、评价反馈说一说你有什么收获。板书设计：练习一和=加数+加数 差=被减数-减数加法 减法 减数=被减数-差加数=和-另一个加数 被减数=减数+差