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1、说课提纲说课提纲一、教材和学情分析一、教材和学情分析二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点三、教法与学法三、教法与学法四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计教材分析教材分析人体的营养人体的营养人体的呼吸人体的呼吸人体内物质的运输人体内物质的运输一、教材与学情分析一、教材与学情分析学情分析学情分析七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知欲，希望探索其中的奥妙，学生几乎都有过流血、欲，希望探索其中的奥妙，学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历这是本节课学习的有利因素。抽血、验血的经历这是本节课学习的有利因素。但是学生大都不知道血液里到底含有
2、哪些成分以但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每种成分各有什么功能，这就为学习带来了困及每种成分各有什么功能，这就为学习带来了困难，由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难。难，由此在教学时尽量利用有利因素去克服困难。 教师应因势利导，充分利用多媒体课件等手教师应因势利导，充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。因此，在教学中我充分贯彻因此，在教学中我充分贯彻以学生为主体，教师以学生为主体，教师为主导为主导的原则，激发学生对解决实际问题的渴望，的原则，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的
3、培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。教学效果。说课提纲说课提纲一、教材与学情分析一、教材与学情分析二、目标和重、难点二、目标和重、难点三、教法和学法三、教法和学法四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计知识与技知识与技能目标能目标过程与方过程与方法目标法目标情感与价情感与价值观目标值观目标二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点重点重点血液的组成及其功能。尝试解读化验单，运用生物学知识解决实际生活相关问题。难点难点说课提纲说课提纲一、教材与学情分析一、教材与学情分析四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计二、目标和重、难点二、目标和重、难点三、教
4、法和学法三、教法和学法教法教法学法学法引导探究法引导探究法竞赛激励法竞赛激励法归纳总结法归纳总结法自主学习法自主学习法交流讨论法交流讨论法合作学习法合作学习法一、教材和学情分析一、教材和学情分析二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点三、教法与学法三、教法与学法四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计说课提纲说课提纲新课导入新课导入 突出主题突出主题 引导探究引导探究 讨论学习讨论学习课堂练习课堂练习 掌握知识掌握知识课题延伸课题延伸 提升能力提升能力四、教学过程设计四、教学过程设计新课导入、突出主题新课导入、突出主题你平常感觉不到，你的身体里有你平常感觉不到，你的身体里有一条
5、条繁忙的运输线，它们将来一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血管里流动着血液。 教学目标 1 描述血液的组成成分。 2 识别白细胞、红细胞和血小板并说血液中各组成成分的形态特征及功能。四、教学过程设计四、教学过程设计引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习四、教学过程设计四、教学过程设计提出问题提出问题 竞赛决出
6、优胜组竞赛决出优胜组归纳总结归纳总结分组讨论分组讨论引导探引导探究法究法四、教学过程设计四、教学过程设计为什么要加抗凝剂？血液为什么会出现分层现象？为什么要加抗凝剂？血液为什么会出现分层现象？血液分成几层？各层颜色有什么不同？每一层是什血液分成几层？各层颜色有什么不同？每一层是什么物质？么物质？血细胞由哪几部分构成？血细胞由哪几部分构成？ 红细胞、白细胞、血小板分别有什么作用？红细胞、白细胞、血小板分别有什么作用？红细胞、白细胞、血小板三者在形态、大小、功能、红细胞、白细胞、血小板三者在形态、大小、功能、数量以及异常时的症状？数量以及异常时的症状？引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习设题引思考
7、设题引思考引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习四、教学过程设计四、教学过程设计提出问题提出问题 竞赛决出优胜组竞赛决出优胜组归纳总结归纳总结分组讨论分组讨论合作学合作学习法习法竞赛激竞赛激励法励法四、教学过程设计四、教学过程设计引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习每每4人一组人一组交流讨论交流讨论突破重点突破重点竞赛决出优胜组竞赛决出优胜组得出结论得出结论引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习四、教学过程设计四、教学过程设计提出问题提出问题 决出优胜组决出优胜组归纳总结归纳总结分组讨论分组讨论归纳总归纳总结法结法四、教学过程设计四、教学过程设计引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习小结知重点小结知
8、重点1 血液分层实验加柠檬酸钠的原因是：防止血液凝固。由于血血液分层实验加柠檬酸钠的原因是：防止血液凝固。由于血液的成分不相同所以出现了分层液的成分不相同所以出现了分层2 血液分为血液分为3 层层 上层淡黄色的半透明液体是血浆，约占上层淡黄色的半透明液体是血浆，约占55%，下面暗红色不透明的是红细胞，约占下面暗红色不透明的是红细胞，约占45%。中间薄薄的一层白。中间薄薄的一层白色物质是白细胞和血小板，色物质是白细胞和血小板，四、教学过程设计四、教学过程设计小结知重点小结知重点引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习 葡萄糖、氨基酸、葡萄糖、氨基酸、无机盐等无机盐等 约约3%3%血浆蛋白血浆蛋白 约
9、约7%7%3： 血浆的主要成分是水水，主要功能是四、教学过程设计四、教学过程设计引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习 血细胞的形态结构特血细胞的形态结构特点及功能点及功能姓名：张姓名：张* 性别：男性别：男 年龄：年龄：41 病案号：病案号： 科：科： 病号：病号： 床号：床号： 临床诊断：临床诊断：_ 送检物：送检物：_ 检验结果：急检验结果：急 普通普通 检号检号 检验目的：检验目的：_ 项目项目 测定值测定值 送检人：送检人：_ RBC 3.591012/L 时间：时间：_ WBC 11.5109/L 医师：医师：_ Hb 127g/L 化验费化验费:_ PLT 400109/L 收章费
10、收章费:_ 报告报告 日期日期 月月 日日 检验者检验者_报告者报告者_成年人体内血细胞的数量：成年人体内血细胞的数量：红细胞（红细胞（RBC）：）：4.05.51012个个/升（男），升（男）， 3.55.01012个个/升（女）升（女）白细胞（白细胞（WBC）：）：410 109个个/升。升。血红蛋白（血红蛋白（Hb）：）：120 160克克/升（男），升（男）， 110 150克克/升（女）升（女）血小板（血小板（PLT）：）：（100 300） 109个个/升升 四、教学过程设计四、教学过程设计小结知重点小结知重点引导探究、讨论学习引导探究、讨论学习白细胞白细胞红细胞红细胞4 血细胞由
11、红细胞、由红细胞、白细胞和血小板构成白细胞和血小板构成氧气含量高氧气含量高功能功能氧气含量低氧气含量低5 （1） 红细胞红细胞1、形态结构特点：、形态结构特点：2、功能：、功能：白细胞的功能吞噬病菌、防御和保护吞噬病菌、防御和保护伤口处的脓液就是伤口处的脓液就是死亡的白细胞死亡的白细胞白细胞过多白细胞过多炎症炎症5（2）白细胞）白细胞1、形态结构特点：、形态结构特点：2、功能：、功能：血小板的功能血小板的功能过多过多血栓血栓过少过少血友病血友病凝血和止凝血和止血血5（3）血小板）血小板1、形态结构特点：、形态结构特点：2、功能：、功能：形态形态细胞核细胞核数量数量两面凹两面凹的圆饼状的圆饼状圆
12、球状圆球状 形状形状不规则不规则最多最多最少最少较多较多成熟成熟红细胞红细胞无细胞核无细胞核有细胞核有细胞核无细胞核无细胞核RBCWBCPLT大小大小最小最小比红比红细胞大细胞大运输氧气吞噬病菌；保护和防御止血和凝血较大较大功能功能 姓名：张姓名：张* 性别：男性别：男 年龄：年龄：41 病案号：病案号： 科：科： 病号：病号： 床号：床号： 临床诊断：临床诊断：_ 送检物：送检物：_ 检验结果：急检验结果：急 普通普通 检号检号 检验目的：检验目的：_ 项目项目 测定值测定值 送检人：送检人：_ RBC 3.591012/L 时间：时间：_ WBC 11.5109/L 医师：医师：_ Hb
13、127g/L 化验费化验费:_ PLT 400109/L 收章费收章费:_ 报告报告 日期日期 月月 日日 检验者检验者_报告者报告者_成年人体内血细胞的数量：成年人体内血细胞的数量：红细胞（红细胞（RBC）：）：4.05.51012个个/升（男），升（男）， 3.55.01012个个/升（女）升（女）白细胞（白细胞（WBC）：）：410 109个个/升。升。血红蛋白（血红蛋白（Hb）：）：120 160克克/升（男），升（男）， 110 150克克/升（女）升（女）血小板（血小板（PLT）：）：（100 300） 109个个/升升炎症！炎症！贫血贫血我来当医生我来当医生血栓血栓课题延伸、提高
14、能力课题延伸、提高能力课堂练习 掌握知识1.人体的血液由人体的血液由 和和 组成。组成。2.显微镜下，你观察到的数量最多的血细胞是（显微镜下，你观察到的数量最多的血细胞是（ ）。）。A.上皮细胞上皮细胞 B.红细胞红细胞 C.白细胞白细胞 D.血小板血小板3.连线连线淡黄色淡黄色白色（很薄）白色（很薄）红色红色血血 浆浆红细胞红细胞白细胞和血小板白细胞和血小板4.人体的血液由三种血细胞组成，形体啊、大小各不同，你能判断人体的血液由三种血细胞组成，形体啊、大小各不同，你能判断下列特点分别属于哪种血细胞吗？具有细胞核的是下列特点分别属于哪种血细胞吗？具有细胞核的是 ，呈，呈双面凹圆饼状的是双面凹圆
15、饼状的是 ，形态最小的是，形态最小的是 。四、教学过程设计四、教学过程设计总结归纳、提高能力总结归纳、提高能力流动的组织流动的组织血液血液形态形态细胞核细胞核数量数量两面凹两面凹的圆饼状的圆饼状圆球状圆球状 形状形状不规则不规则最多最多最少最少较多较多成熟成熟红细胞红细胞无细胞核无细胞核有细胞核有细胞核无细胞核无细胞核RBCWBCPLT大小大小最小最小比红比红细胞大细胞大运输氧气吞噬病菌；保护和防御止血和凝血较大较大功能功能五、板书设计五、板书设计脏 流动的组织血液一、 血液的组成：血液由血浆和血细胞组成二、 血浆的成分及功能：血浆：水、蛋白质、无机盐和葡萄糖功能：运载血细胞，运输营养物质和体内产生的废物。三、 各种血细胞的形态及功能 血细胞形态结构数量功能红细胞呈_状成熟的红细胞没有_数量_ 白细胞比红细胞_有 _数量_ 血小板形状_体积_没有 _数量_ The EndThe End