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1、九年义务教育物理教材北师大版第十四章第三节 电流的磁场电流的磁场 灵宝市三中 顾项卫1 1、磁体周围存在着、磁体周围存在着_,_,磁场是一种客观存在的磁场是一种客观存在的_,_,磁场具有磁场具有_._.2 2、磁场的基本性质是、磁场的基本性质是_._.磁极间相互作用是通磁极间相互作用是通过过_而发生的而发生的. .因此因此, ,磁场虽然看不见磁场虽然看不见, ,摸不着摸不着, ,但我们可以用但我们可以用_来检验它的存在来检验它的存在. .3 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线、画出下图中条形磁铁周围的磁感线. . 温故知新：SN1、1820年,_国科学家_在一平直导线的下方放了一个小磁针,当有
2、电流通过导线时,小磁针发生了_,这说明通电导线和磁体一样,周围存在着_,即电流具有_效应,正是电流的磁场使小磁针发生了_. 2、通电螺线管外部的磁场和_一样,通电螺线管的两端相当于_的两个极,通电螺线管的极性跟_有关.3、右手螺旋定则的内容是用_手握住螺线管,让四指弯曲且与通电螺线管中的_方向一致则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的_极.小试牛刀：4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极. 尝试应用：尝试应用：5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.6、你认为这节课的重点在_,难 点 在 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , 你 觉 得_的学习有点吃力. 奥斯特的故事
3、 奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。奥斯特的故事 奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。 这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十
4、个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文关于磁体周围电冲突的实验，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。奥斯特实验将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方.引导学生观察：1当直导线通电时产生什么现象 2断电后发生什么现象 3改变通电电流的方向后发生什么 现象 .通电时小磁针发生_；断电时小磁针_；说明：通电导线周围存在_通电电流方向相反，小磁针偏转方向_说明：磁场方向与_有关. 观察到的物理现象观察到的物理现象实验中观察小磁针是否偏转及偏实验中观察小磁针是否偏转及偏转方向，小组讨论，归纳结论。转方向，小组讨论，归纳结论
5、。结论：结论：通电导线周围存在_,电流的磁场方向与_方向有关.电流的磁场说明电流具有_效应.通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向轻轻敲板，观察铁屑的排列改变电流方向再观察一次实验演示在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列实验演示想一想通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？原来小磁针指南北，通电后磁针偏转通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动使铁屑按磁场进行排列其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁
6、体想一想改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关.想一想实验结论实验结论: : (1)通电螺线管周围的磁场跟_磁体相似. (2)通电螺线管_端磁性最强. (3)通电螺线管的磁极性质跟_方向有关.通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合： 安培定则安培定则右手螺旋定则右手螺旋定则安培定则安培定则: :用右手握螺用右手握螺线管，让四指线管，让四指弯向螺线管电弯向螺线管电流的方向，则流的方向，则大拇指所指的大拇指所指的那端就是螺线那端就是螺线管的北极管的北极安培定则安培定则: :右手螺旋定则可以解决以下问题右手螺旋定则可以
7、解决以下问题: :（1） 给出电流方向,判断N、S极.（2） 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向.（3） 给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法.课堂小结课堂小结1、通过本节课的学习,你知道了那些知识?2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_法.3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?四、课堂小结四、课堂小结1、通过本节课的学习,你知道了那些知识?2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_法.3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意
8、吗?当堂检测：当堂检测：1、第一个发现电和磁之间联系的科学家是( )A .奥斯特 B.法拉第 C.库仑 D.安培2、某同学利用下图所示的装置研究电和磁之间的联系,请仔细观察图中的装置操作和现象,然后归纳出初步结论. 比较甲、乙两图可知：_比较乙、丙两图可知：_ 3、如下图，小磁针处于静止状态，则a为电源的_极，d为螺线管的_极4、请在上图中标出:(1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极.(2)磁感线方向 5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想一想会发生的现象是( )A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北.C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南.D、通电螺线管在任意位置静止.1、只要是通电导线的周围,就一定会有磁场.这句话对吗?为什么?课后作业：课后作业：2、如下图,从一个不能打开的盒子(内有电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线,在不断开导线的条件下,请你设计一个简单的实验,判断导线中是否有电流,根据你的设计填写下表.实验器材 实验步骤 实验依据 感谢同学们的合作感谢同学们的合作