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1、- 语文说课初中模版（5分钟）各位评委老师大家好，我是 首先，我将展现我的板书设计。今天非常荣幸能和各位评委老师一起分享我对 这篇课文的教学设计。现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观。下面我将就几下几个方面来进行我的说课。一、说教材教材简析： 选自人教版语文教材 年级上册第 单元第 课。本单元主要体现 这一主题，本课讲述了 ，重在引导学生欣赏和体验（培养） 之美（精神）。因此学习这篇文章不仅要让学生走进作
2、品的情感世界，更要让学生仔细品味语言文字的魅力。教学目标：教材分析透了，教学目标定位才能准确。依据三维目标制定如下： 教学重点和难点：针对学生的现有水平和教学内容，我认为本文教学重点是 ，教学难点是 。二、说教法:教学目标的完成，教学重难点的解决，有赖于教学方法的选用。在教法上我采用诵读法，情境教学法，对话式教学法。在学法上我指导学生预习法，评点阅读法以及 “自主、合作、探究”法。在教学流程中，我将有针对性地介绍我之所以选择这些教学方法的原因。三、说过程： 下面，我将重点给大家阐述下我的教学流程。我的教学流程分为四个环节，安排在一个课时内完成。一、未成曲调先有情（一）课前预习打破与文本的陌生感
3、，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”。（二）情境导入让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言，激发学习兴趣。 二、窥一斑而知全豹本环节重在让学生与文本对话，整体感知行文脉络，通过问题的思考，从而解决教学重点。我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。三、奇文探究共赏析本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。让学生四人一小组进行“自主、合作、探究”的学习，并提倡“不动笔墨不读书”。针对初一学生的心理特征，采用“小组擂台积分榜”进行评价，调动学生的学习热情，培养他们的协作精神。本环节分为三个部分。（一）研读入境品语言（二）赏读入心悟情思让学生“读
4、其所喜，品其所爱”。这个部分我将在模拟上课中重点给大家展示。（三）涵咏入理勇质疑给学生在讨论交流提供一个缓冲的空间，大胆提出心中的疑问。四、万水千山总是情（一）拓展迁移欣赏一段视频，注重学生知识迁移，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界。（二）课堂总结 （三）作业布置强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。运用色彩的变化，吸引学生注意力，调动他们的学习热情。最后用一句诗歌作为我今天说课的结束。“语文譬如花，社会乃其根，土活椒兰茂，源开江海深。”愿我们的语文教学也能处处开出鲜艳的花朵。也希望各位评委老师喜欢我的说课，谢谢！-第 2 页-