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1、幼儿园中班故事教案：月亮生日快乐幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、 体验集体过生日的欢乐，感受班级大家庭的暖和。 2、 感知生活中的数学，提高解决问题的实力。 3、 运用已有的美术技能制作礼物并相互赠送。 4、 情愿和别人共享食物。 活动打算： 1、 利用谈话活动师生共同探讨派对须要打算的事物及怎样庆祝生日。 2、 生日歌VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。 活动过程： 1、 激励
2、幼儿相互帮助，装扮成美丽的小寿星。 2、 讲解并描述：我最想得到的生日礼物。老师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲解并描述。 3、 采纳集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲生日欢乐。 4、 启发幼儿思索： （1） 有什么方法能很快地让每个小挚友自己点蜡烛？点火时要留意什么？要点几根蜡 烛？ （2） 一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？ 5、 幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。老师重点引导幼儿依据自己的年龄插相应数量的蜡烛 、感知整体和部分的关系。 6、 在生日欢乐的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。 7、 依据实际状况组织幼儿评价、探讨。 8、 启发幼儿到区角持续有关的活动，激励幼儿制作各种生日礼物相互赠
3、送，相互祝愿 。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班语言活动教案 生日欢乐 活动目标： 1、相识各种颜色的盒子，对盒子中的隐私有探究的愿望。 2、通过视察画面理解故事内容，乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句。 3、体验过生日得到礼盒的神奇感和欢乐的情趣。 重点难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话！ 活动打算： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，你们过过生日吗？ 幼：过过。 师：那你们生日会收到什么呢？ 幼：礼物！ 师：小挚友们，今日呀有一个小挚友他也要过生
4、日了，你们看是谁呀？ 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。 1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。 （1）师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么？ 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？ 幼：绿色的。 师：老师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢！ 在哪呀？ （2）出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？似乎有声音哦！ 周老师听到里面有声音：快打开，快打开！ 老师打开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。 师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。 小熊很惊异的说了一句什么话？ 我们一起说说
5、！小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦！ （3）出示红盒子。 老师摇红盒子。 师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快打开，快打开！ 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？ 师：咦！里面有个什么？ 咦！里面有个黄盒子！ （引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说） （4）出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。 打开黄盒子师：咦！里有什么？ 咦！里面有个蓝盒子。 （引导个别幼儿站起来说说。） （5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！ 你们听，蓝盒子里有和小小的声音
6、在说：快打开快打开。 （引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。 （6）出示白盒子 师：这样神奇的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小挚友说的声音不够洪亮哦！等等要大声点哦！ 蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？快打开快打开！谁能来开一下！ 师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。 2、提问 师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐！ 师：小熊最终有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？ 三、完整观赏故事，巩固对故事的理
7、解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日欢乐吧？小挚友也可以跟着老师一起讲哦！（老师利用图片完整讲解并描述故事）四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊！我们小挚友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？ （唱生日歌结束） 幼儿园中班故事说课稿：小花籽找欢乐 幼儿园中班童话故事说课稿：小花籽找欢乐 一说教材分析： 今日，我说课的内容是中班语言：童话故事小花籽找欢乐。选自山东省幼儿园教材语言第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，
8、富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。小花籽找欢乐是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把“小花籽”找寻欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教化意义的好教材。 （一）学问点分析：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地相识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出
9、几种事物的特点、作用，幼儿只有驾驭了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的隐私，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而驾驭学问点，为理解故事内容，驾驭其中的道理做好铺垫。 （二）教学目标 1萌发幼儿乐于助人的情感，教化幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识。 2培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。 3初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。 依据：一是依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得
10、到发展，所以须要 老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。二是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标旨在提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言实力，培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的语言理解实力，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。 （三）重、难点分析： 重点引
11、导幼儿初步驾驭故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本事。 难点是引导幼儿理解帮助他人带来的欢乐，进而意识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本事的基础上，培育幼儿乐于助人的美妙情感，所以说将它定为本活动的难点。 二说教学方法：依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。 1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，
12、理解故事内容。 2探讨法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：小花籽望见太阳问“太阳公公，请你告知我，你欢乐吗？”太阳公公笑呵呵回答“欢乐、欢乐！”然后请小挚友而共同探讨：为什么太阳公公欢乐？ NextPage 3讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。在讲解并描述故事的过程中，依据须要，我留意限制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲解并描述太阳公公的语
13、言时，我采纳低沉的、语重心长的口气，及亲善可亲的表情来表现，帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。 4提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了说明性提问（如：小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊？）、假设性提问（如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 本活
14、动中，我采纳多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽望见太阳时，就让“太阳”出现在屏幕上，当小花籽望见小鸟时，就让“小鸟”飞到老槐树上等。这样，幼儿既感到簇新，调动起活动爱好，又利于帮助幼儿理解故事内容。 三、说学法指导：通过本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、讲解并描述法。 1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培育爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏实力。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 2、发觉法：老师供应适于幼儿进行发觉活
15、动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中几种事物的本事，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，发觉为什么太阳要给大家带来阳光和暖和，充分体现幼儿的主动性和主动性。 3、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。 在调动幼儿主动性和学习爱好方面，我做到以下几点： 首先，采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并赐予正面、确定的评价。 其次，我利用生动、形象的动画，吸引
16、幼儿留意力，引起学习的爱好。 四、说教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示： a. 激发学习爱好b.理解故事内容c. 迁移故事主题 引出故事主题驾驭学习方法渗透思品教化 活动流程简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体说明一下： （一）导入部分：激发学习爱好，引出故事主题 出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有哪些本事，突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。 （二）绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。 1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以
17、，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？ 2、分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：（1）小花籽先看到谁？问了什么？（2）太阳公公是怎样回答的？（3）小花籽遇到了谁？它们是怎样回答的？（4）小花籽找到欢乐了吗？它是怎样做的？在教学过程中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳？怎样做才是勤劳的好孩子？ 3、完整观赏课件，教化幼儿爱护全部有益事物，渗透环保意识。 （三）结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。 通过探讨，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：（1）为爸爸妈妈；（2）为小挚
18、友；（3）为老师。教化幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教化。 幼儿园大班开放日:欢乐的生日 幼儿园大班开放日:欢乐的生日 半日活动设计目标： 1、通过为同伴过生日这一主题半日活动，让幼儿充分感受到集体的暖和与同伴间的纯真友情。 2、引导幼儿主动主动地参与生日庆祝活动，激励幼儿在活动中大胆创新，并能友好地交往与合作。 半日活动环境创设与打算： 1、以生日HAPPY作为主题进行墙面布置，按月份把全班幼儿的生日日期进行分割和组合，从而让幼儿视察并了解自己的同伴是在什么时候过生日的，并重点介绍当月过生日的幼儿，如家庭状况、爱好、特长等，帮助幼儿充分了解其同伴。 2、在窗台上布置感谢你为主题的
19、生日礼物角。 3、为当月过生日的幼儿打算生日蛋糕。 4、要求食堂人员为此活动打算丰富的自助餐食物。 半日活动设计思路与指导思想： 1、本次半日活动围绕过生日的主题绽开，以新纲要精神、以儿童发展为本的教学理念为指导，抓住过生日这一幼儿共同感爱好的内容作为主题进行教化，从而满意大班幼儿的年龄需求和情感发展的须要。 2、通过过生日这一主题半日活动，首先突出培育幼儿的创新精神，如在体育活动中让幼儿尝试花样玩球的方法、区域活动中激励幼儿利用不同的材料制作不同的生日礼物、音乐活动上让幼儿创编不同的过生日方法和形式等等都体现于这一点。其次注意活动过程的情感教化，整个半日活动以体验、共享欢乐为情感主线绽开，既
20、增进了同伴间的友情和感情，又促进了幼儿的社会性发展。 半日活动设计过程： 来园活动： 1、热忱接待幼儿与家长，表扬来园有礼貌的小挚友。 2、师生共同布置庆祝生日活动的环境（挂彩条等），引导幼儿体验参与生日活动的欢乐以及在布置过程中指导幼儿相互协商、合作等。 说明：环境布置装饰物均由幼儿在以往的区域活动中制作完成。 体育活动：花样玩球 活动目标： 1、激励幼儿尝试花样玩球的方法。 2、培育幼儿的创建性思维和相互合作实力。 活动打算： 1、皮球（幼儿数目）及协助器具，如小棒、圈等。 2、已学会球操。 活动流程： 1、打算活动（调动身心5分钟） 幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作
21、有力，并能把球限制好。 2、基本活动（花样玩球20分钟） （1）幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。 （2）让有创建性玩球表现的幼儿在集风光前表演，激励与别人玩得不一样。（如滚球、踢球、左右轮番拍球、拍球转圈、边走边拍等等）。 （3）两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并留意视察两人合作玩球时的创新表现。 （4）请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法（如两人对拍、两人滚球，、两人抛接球等等），并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与阅历。 3、活动延长（综合调整10分钟） 师供应小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜爱
22、的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。 点心、自由活动： 1、提示各组小组长轻轻地放杯子，并清点好本组同伴人数。 2、接着指导值日生在幼儿用完点心后擦净桌子。 3、激励幼儿乐于把自己的玩具与同伴一起友好地玩，并表扬幼儿间大胆交 往、友好的行为。 4、师为未带玩具的幼儿供应一些手工纸、图书等，让幼儿自由拿取。 音乐活动：过生日 活动目标： 1、通过参与生日庆祝活动，感受生日庆祝活动中喧闹、开心的气氛，激发幼儿之间纯真的友情。 2、在驾驭歌曲过生日的基础上，引导幼儿主动大胆地创编其他过生日的方法与形式，感受与表现不同的生日情趣。 重点与难点： 能依据自己已有的生活阅历尝试编出
23、不同的歌词，激发幼儿间的友情和参加活动的热忱。 材料与环境创设： 1、幼儿已熟识歌曲过生日 2、录音音乐友情永芳香、生日欢乐等。 3、生日HAPPY主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。 设计思路： 1、过生日此音乐活动是我班本月正在开展的主题网络中的其中一个活动环节，目的是为了让幼儿充分感受过生日时的喧闹而又开心的气氛，满意幼儿情感的须要，体验同伴间纯真的友情。 2、歌曲过生日是由办家家这一歌曲教材改编而来，经过改编后的歌曲蕴含着广袤的创编空间，从而在熟识歌曲的基础上引导幼儿去想象、迁移不同的过生日形式，编唱的内容在幼儿已有的爱好及阅历之内。本次活动以编唱歌曲作为载体既培育幼儿的创新意
24、识又促进幼儿的社会性发展。 活动流程： 活动过程： 一、营造气氛、激发爱好 师热忱介绍今日过生日的幼儿，并为过生日的幼儿进行当众化妆，宣布即将实行生日庆祝活动，激发幼儿参加活动的爱好。 1、节奏乐表演敲锣打鼓放鞭炮 激励幼儿合作表现出喧闹庆祝的气氛。 2、复习歌曲过生日 引导幼儿演唱时表情自然开心，声音和谐整齐，表现出参加生日庆祝活动的热忱。 二、联想创作、尝试创编 1、探究创编的方法 （1）引导过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以怎么过也是很快乐很好玩的？（让幼儿相互探讨） （2）当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编进歌曲中。重点引导幼儿留意编唱时有肯定的节奏，编唱的内容能围绕主题。 2、联想
25、创编 幼儿自由结伴在活动室一角进行自由编唱。师视察引导幼儿大胆编唱，激励幼儿创新。 三、沟通表现、共享欢乐 1、沟通表现：让幼儿上来沟通编唱的内容，刚好确定激励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。 2、共享欢乐、达到高潮：在生日欢乐的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小挚友庆祝生日。（在开心热情的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动） 区域活动：美工区（制作生日礼物） 活动目标： 1、激励幼儿自主选择尝试、探究、制作不同的生日礼物，体验胜利的欢乐。 2、引导幼儿情愿把自己的作品作为礼物送给同伴，体验同伴间纯真的友情。 设计思路： 依据半日活动的主题过生日，老师为幼儿创设
26、了一个内容丰富的大美工区活动环境，让幼儿在这样一个宽松、自由、内容丰富的环境中，依据自己的爱好和须要，自由地选择材料，自主地完成制作不同的生日礼物，让幼儿感受完成作品的胜利感，并通过赠送礼物的形式培育幼儿之间纯真的友情。 内容、要求及材料投放： 1、制作生日贺卡（各种贺卡范例、彩色卡纸、包装纸、彩笔、剪刀、美工刀、固体胶等）。引导幼儿依据自己的实力设计制作立体或平面贺卡，激励实力强的幼儿尝试采纳挖、剪、镂空、粘贴的方法制作成半立体贺卡，实力较差的幼儿能制作出平面贺卡。 2、玩彩泥（各色调泥、一次性盆子、牙签、泡沫垫板等） 引导幼儿运用彩泥依据自己的意愿和实力运用搓、卷、压、团的方法制作不同的生
27、日礼物。 3、废旧物巧制作（果冻壳、纸杯、各种纸盒、酸奶瓶、挂历纸、玻璃瓶、皱纸、即时贴、双面胶、白胶、剪刀、线、针等）。引导实力强的幼儿利用这些废旧物发挥想象制作各种不同的小礼物，如风铃、纸杯串、纸盒房、瓶娃娃、花瓶等，而实力较差的幼儿引导其能看着制作范例进行仿照制作。 4、自然物巧制作（各类豆种、果壳、蛋壳、稻谷、稻草、树叶以及白胶、即时贴等）。引导幼儿运用自然物进行粘贴装饰制作出不同的作品。 5、绘画（油画棒、铅画纸、记号笔、水彩颜料、笔刷、瓷砖、棉签等）。引导幼儿依据自己的爱好、采纳不同的绘画工具进行作画。 活动流程： 活动过程： 一、投放材料、引起爱好 师：今日是、小挚友过生日，让我
28、们一起来设计制作出不同的礼物送给他们，老师祝大家都能设计制作胜利，最终让我们比比谁做的礼物又新奇又好玩！ 二、幼儿自主活动 1、幼儿按意愿自主选择活动区 2、师视察幼儿的活动，激励幼儿大胆尝试，对实力强、实力差的幼儿进行不同的指导。 3、重点指导废物巧制作，引导幼儿大胆利用废物材料制作有新意的作品。 三、师生共享成果，赠送生日礼物 1、激励幼儿大胆介绍自己的作品和成果：引导幼儿说说今日做了一件什么礼物？要把礼物送给谁？刚好确定幼儿的创新制作。 2、赠送礼物：要求说一句庆贺的话，从而营造出充溢友爱的快乐气氛。 生活活动：欢乐的生日聚餐 活动目标： 1、培育幼儿初步合理搭配饭菜的实力，知道人的身体
29、须要多种养分的摄入。 2、通过生日聚餐活动，让幼儿感受共同共享自助餐的乐趣。 3、培育幼儿良好的进餐习惯（自主选择、不挑食、不奢侈）。 活动打算： 1、录音音乐 2、食物打算 （1）主食：花式饭、馒头 （2）荤菜：洋葱鳝丝、五彩虾仁、蛋饺、宫爆肉丁 （3）素菜：香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉丝 （4）汤：紫菜虾皮汤、蕃茄蛋皮汤 （5）水果：橘子、苹果 3、幼儿已了解我们身体须要均衡养分的学问 活动流程： 活动过程： 1、情景感知 师以激烈的口吻宣布在这里实行生日聚餐活动，并让幼儿说说自己希望在聚餐活动中最想吃到什么菜。 2、探讨沟通 （1）师向幼儿介绍各角不同的食物类型，引起幼儿食欲。 （2）师：
30、我们的生日聚餐食物似乎还缺什么？当幼儿探讨出来后则把素菜从室外推入C角，告知幼儿素菜对人体的重要性。 （3）探讨沟通吃什么？请个别幼儿说说自己会挑些什么饭菜，后请幼儿说说他选得好不好？为什么？ 师小结：进餐除了要有主食，还要有荤有素，并适量喝点汤，这样吃最有养分。 （4）师对怎样吃提出要求：先到人少的地方去盛饭菜，端汤时当心遇到别人，四个地方饭菜选好后，就找空位置坐下，留意吃多少选多少，不奢侈、不挑食。 3、行为巩固 （1）幼儿分散进行自选配菜，师留意视察，提示幼儿搭配好饭菜，保证每一位幼儿吃饱吃好。 （2）在幼儿进餐时，播放轻松、开心的音乐，让幼儿感受生日聚餐时的欢乐心情。 幼儿园中班故事教
31、案：小黑鸡 目标： 1、学习视察图片细微环节，能根据图片依次进行讲解并描述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟颤抖”等。 2、能根据图片供应线索大胆想象并且讲解并描述 3、喜爱看图讲解并描述活动，能宁静倾听，主动参加表演。 打算：图片五幅 过程： 一、导入引起爱好 小挚友们好！老师今日给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来！ 二、分段看图讲解并描述 1、出示图一： 这是在哪里？有谁？它们在干什么？（老师指图片） 小黑鸡怎么啦？ 鸡妈妈知道吗？ 、我们一起把这幅图片完整讲一遍。 、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢？请你跟旁边的挚友探讨一下。 2、出
32、示图二： 、在哪里？谁来了？发生什么事啦？ 大灰狼它想干什么？你从哪里看出来的？ 小鸡知道吗？为什么？ 谁来把这幅图片讲出来！ 大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢。 3、出示图三： 哎呀，看看大灰狼怎么样的？它会怎么说呢？ 瞧瞧，小鸡怎么样? 那它会说什么呢？ 学一学。表情 下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。 那么究竟谁会来救小鸡呢？它是怎么救的？ 4、出示图四： 谁来了？它是怎样救小鸡的？ 大会狼被打的怎么样？ 我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。 5、出示图五： 后来大灰狼怎么样了呢？小鸡和松鼠呢？它们会说什么？ 三、看图讲解并描述 1、这个故事好听吗？给它起个名字？ 2、请小挚友
33、自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要洪亮一些。 3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音洪亮，又有表情动作和动作。 四、结束延长 1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么？小黑鸡会怎么说？ 2、好，今日我们中一班的小挚友回到家里，就把这个精彩好玩的故事讲给爸爸妈妈听，行吗？ 幼儿园中班谈话活动教案 欢乐 活动目标： 1、体验欢乐的情感，情愿与同伴共享欢乐，乐意参与谈话活动。 2、能大胆、完整地在集风光前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守肯定的谈话规则。 活动打算： 1、引发幼儿感受、谈论欢乐课件：兴奋与不兴奋的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等
34、场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐欢乐拍手歌。 2、幼儿熟识故事小花籽找欢乐；有初步表达欢乐的体验；玩过嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！。 活动过程： 1、玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！，激发幼儿活动爱好。 2、回忆故事小花籽找欢乐，出示兴奋的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）视察表情，探讨：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么欢乐？ 3、调动幼儿生活阅历探讨。 话题：你欢乐吗？你为什欢乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）视察课件，思索：你在这些地方会欢乐吗？什么事情让你欢乐？分成两组自由沟通。 （2）逐个展示场景图片，分组竞赛看谁说的欢乐多？ （
35、3）小结：我们的身边到处都有许多的欢乐，我们要向小花籽一样欢乐，并且能找寻到欢乐。感受欢乐，并进行舞蹈欢乐拍手歌。 5、出示不兴奋的表情，引导幼儿谈话。 （1）视察表情，探讨：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他欢乐起来呢？ （2）结合幼儿阅历，谈话：你有不兴奋的时候吗？是什么事情？你是怎么欢乐起来的？谁帮助了你？ （3）思索，自由探讨：当别人不快乐时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不快乐的时候，能自己想方法快乐、欢乐起来，别人的帮助让我们欢乐；当别人不快乐的时候，我们也能想方法让别人快乐，自己也会很欢乐的。 6、幼儿获得笑脸卡，师幼共同玩嬉戏你欢乐吗？我很欢乐！、共同表演欢乐拍手歌
36、，结束活动 。 幼儿园中班主题活动生日会 活动目标 1关注过生日所造成的奢侈行为，培育幼儿的节约意识。 2知道生日的来历，了解纸的“今生”与“再生”，能将环保讯息伸延至身旁的挚友。亲人。 3不为一时的欢乐而漠视环保的重要。 4每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。 活动打算 资料打算：调查表，幼儿生日的精确日期。 器材打算：生日蛋糕(过生日的幼儿家长打算)，一次性盘子。刀。叉，生日蜡烛，送给过生日小挚友的礼物若干。 组织打算：按幼儿意愿分组，每组58人。 场地打算：把教室内的课桌排成会餐的形式。 活动过程 活动一：如何庆祝你的生日 活动目标：通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表，让幼儿
37、分析有哪些形式是最环保的。 活动打算：调查表人手一份，幼儿与家长共同填写后交上来。 活动过程： 1请幼儿说说自己生日的日期。 2请幼儿说说以前过生日的经验。 (1)小挚友你过过生日吗?你是怎样过生日的? (2)幼儿相互讲解并描述，各抒己见。 3回忆生日过后老师与小挚友整理时丢下大量的什么? 4老师小结：我们小挚友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送礼物，特别欢乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与奢侈。 5老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。 6请幼儿探讨今年的生日准备怎样过。 附
38、调查表：我的生日会 小挚友，当庆祝你的生日时，你通常会选择以下哪些形式进行？你对它有什么感受或考虑？在适当的空格内填上“”，可多项选择。 1家中实行生日会 好喧闹 便利 收礼物 奢侈资源 2在幼儿园实行生日会 好玩 好多挚友 收礼物 奢侈资源 3郊外旅行 好玩 强身健体 亲近大自然 空气清爽 4公园野餐 好玩 空气清爽 享用公园设施 5野外烧烤 喧闹 食物美味 亲近大自然 6快餐店大吃一顿 便利 喧闹 有礼物 可享用美食 7无污染生日会 好玩 有环保意义 喧闹 珍惜资源 8参观植物园 好玩 可学习 亲近大自然 9不做任何庆祝。 幼儿园中班故事教案：吃点心 幼儿园中班故事教学活动：吃点心 活动目
39、的： 1、耐性倾听别人的讲解并描述，能听懂和理解故事内容。 2、情愿运用一般话讲解并描述故事，并表述自己对故事的理解。 3、学习故事中人物的优秀品质“共享”，增加幼儿的共享意识。 4、体验共享的乐趣，懂得生活中要学会与人共享，驾驭与人共享的方法，渐渐养成与人共享的行为与习惯。 作品内容： 吃点心 魏佳把点心弄丢了。休息时，小挚友都去吃早点，只有魏佳站在一边。 郭良问他：“你怎么不吃呢？” “我把点心丢了。” “真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。” 陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？” “我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。 陶陶说：“你也许放在口袋里不当心丢的。往
40、后放在书包里。” 可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。” 活动打算： 1、不同味道和形态的点心、饼干、糖果等每人两个。 2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，依据幼儿园可供应的资源进行打算，争取让全部的小挚友都能看清晰。 3、建议打算：（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲解并描述情景。 （2）找挚友音乐。 （3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。 活动过程： 1、导入部分（学习故事内容） 老师可采纳的方法(可任选其一)： 1.1作品讲解并描述，步步导入。按故事的原有依次进行讲解，讲解过程中老师要步步导入，并不断提出问题，发起老师
41、与小挚友之间的互动，引导他们发散思维，不断思索问题，并找寻解决问题的方法。 如老师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思索和理解作品内容。） 魏佳把点心弄丢了。休息时，小挚友都去吃早点，只有魏佳站在一边。 老师：“小挚友猜一猜发生什么事了？”（老师补充或提示幼儿的表述） 郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。 老师：“这个时候，假如你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？” 老师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？” 老师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？” 帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“共享”行为，在幼儿已有的阅历上增加其对共享的相识和理解。 2.2 情境投射法，描述或创设故事情境，请小挚友回答：“当自己遇到这种状况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小挚友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整