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1、-一、力学部分（一）用天平、量筒测密度示例在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为_；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度=_（用m1、m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的_（选填“
2、质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏_（选填“大”或“小”）在方案B中，牛奶的_（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比_（选填“大”或“相等”或“小”）（二）测滑动磨擦力示例小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_运动根据_条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_这种测摩擦力的方法是_（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与_有关；比较_两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度
3、有关（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价（三）探究浮力大小示例 小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重 N，完全浸没时受到的浮力是 N，物体的体积是 m3，物体的密度是 kg/m3（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积 （填“有关”或“无关”）（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大
4、小与深度 （填“有关”或“无关”）（4）图中能正确反映F和h关系的图象是 （ ）（四）研究液体内部压强的规律 示例 某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示： 小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度 （选填“有关”或“无关”）小明根据图 猜想液体内部的压强与液体的质量无关小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的 有关（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡
5、皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1h2h3h4h5h6他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中同学密度（103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度小华0.815h1210h2小明1.0310h3420h4小红1.2518h5620h6 各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时， 由此可验证 的猜想是正确的三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出： 当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大由此他们验证了 小红的猜想是正确的（五）测量大气压 示例 为测量大气压强的数值（1）王欣
6、同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是 ，所测大气压强的数值是 方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）： .（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 图1所示，用细尼龙绳拴住注射
7、器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N 图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积 算得到大气压强的数值为 Pa. 学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 空气没有排尽、 （六）探究杠杆的平衡条件示例小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到
8、多组数据。（1）小强进行步骤A的调节的目的是_；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选） （ ）A改变动力臂大小 B改变阻力大小C改变阻力臂大小 D调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力N动力臂cm阻力N阻力臂cm14521021.5103532153104L20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：_。（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_。（七）测滑轮组的机械效率 示例图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次
9、实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1632.592652.5173682.524（1）表中的记录，错误的一个数据是 _（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是 _（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关 示例 小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小
10、与哪些因素有关（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示上述甲、乙两组实验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 _速度选用图甲探究的是动能与 _速度的关系，得出的结论是： _质量一定时，速度越大动能越大选用图乙探究的是动能与 _质量的关系在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果
11、改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的（3）实验器材和实验装置如图所示（4）实验步骤_ 分别
12、让钢球从相同高度的位置开始滚下，比较平面上的纸盒推动的距离（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是： _二、电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素示例小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5图12-2她画出了如右图甲所
13、示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（2）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（3）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（4）这种物理研究方法，通常叫做_（二）探究欧姆定律 示例 我们已进行过“科学探究：欧姆定律”（1）请你在方框中画出该实验的电路图（2）甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是_（选填“甲”或“乙”）（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（D ）导体两端的电压（V）
14、导体的电阻（）通过导体的电流（A）321.540.7560.5A导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是_和_（三）测量定值电阻的阻值 示例 物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_端（选填“A”或“B”）（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P
15、时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是_纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_，理由是_（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97） 示例 如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10）发光时的电阻变化规律（要求滑片P向左灯变亮）（1）连接电路时开关需要 _断开（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数1234567电压/V11.522.53.8电流/A0.160.
16、230.280.31电阻/灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将_（更亮/更暗）预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是_（五）测量小灯泡的电功率 示例 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（00.6A 03A）、电压表（03V 015V）、滑动变阻器R（10 0.5A），开关各一只，导线若干同学们设计的电路如图1所示：（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情
17、况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故 障 现 象检 测故 障 原 因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.08 23.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误，原因是_你认为正确测量结果P额= W。（3）请根据电路图1完成实物图2的连接（六）探究影响电热的因素R1R2示例在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴.
18、接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。（七）电磁感应现象示例 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的
19、两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。ab（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针 ；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针 ；（4）实验得到的结论是_。三、光学（一）探究光的反射规律 示例 如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。甲乙（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，量出BON_AON（、=、），若将AO向ON靠近，则OB_(靠近/远离)ON
20、（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则_(能/不能)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在_上。（二）探究平面镜成像的特点（参阅八上P67）AB示例 如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：(1) 该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于_，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验；(2) 取两段等长的蜡烛是为了比较像与物_的关系；(3) 为了便于观察和比较，他_（应该/不应该）将后面的蜡烛B点燃；实验中
21、他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_（虚像/实像/实物本身）；(4) 为了能够比较_的关系，他还应取用的一件实验器材是_；(5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是_；(6) 实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是_像。（三）探究凸透镜成像的规律 示例如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为_cm的凸透镜。（3）他把蜡烛
22、、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在_。（4）如图所示，当他把蜡烛放在A位置时，光屏应向M点的_（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更_（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到B点_（左/右）侧，可以使虚像更大。ABM（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏
23、上成像的情况是（）A只出现烛焰的上半部分的像B只出现烛焰的下半部分的像C仍然是完整的像，只是变暗些D成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向_（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）A只需将凸透镜向下移动些B只需将光屏向上移动些C只需将蜡烛向上移动些D以上均可四、热学（一）观察水的沸腾 示例在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：时间/mim6 7 8 9 10 11 12 13 14 15温度/95 96 97 98 98 95 98 98 98 98甲乙（1）从记录数据看，第_min的数据有明显错误，这个数据偏_（高/低
24、）。（2）从记录的数据可得出的实验结论是:此时水的沸点为_。（3）停止加热后，水将_(选填”能”或”不能”)继续沸腾。（4）右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中_可能是水沸腾时的情形。（二）物质的比热容示例 夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要_、_；实验时使用搅棒的作用是_。（2）实验中应取_和_均相等的沙子和水。（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实
25、验中把吸收热量的多少转换成用_的酒精灯加热，比较_来判断。这种方法叫_请举出运用这种方法的其他例子：_（5）两小组获得的实验结论分别是：等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结论能验证实验猜想的是_（选填“仅是”、“仅是”或“和”）。（6）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：_。五、声学（一）频率及音调的关系如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音其中小李用嘴
26、贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击根据所学的声学知识，回答下列问题：（1） 小李使瓶产生的声音的声源是_，发出的声音中音调最高的是_（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（2） 小华使瓶产生的声音的声源是_，发出的声音中音调最高的是_（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（3） 小李和小华所进行的操作中，共同点是_。（二）响度与振幅的关系（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 _；（2）乒乓球在实验中起什么作用？_；（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象还说明_；（4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出
27、什么结论？_；（5）若在月球做乙图实验，则 _不能（选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起的现象（三）音色听到手机发出的声音时，手机中的发声体在 _能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的 _（填“音调”、“响度”或“音色”）如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_ 在真空中传播（填“能”或“不能”），声音 _在真空中传播（填“能”或“不能”）第1题一、力学部分（一） m2-m1；（m2-m1 ）/V；体积，大，质量，小（二） （1）匀速直线；二力平衡；相等；间接；（2）压力大小
28、；（a）与（c）；（3）不准确； 因为在实验中，很难保证物体匀速直线运动（三） （1）6.75 2.5 2.510-4 2.7103 （2）有关 （3）无关 （4）C（四） （1）有关；（c）和（d）；密度；（2）液体的深度越大，液体内部压强越大；小华；当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大；小红（五） (1)G G/S 吸盘的空气没有完全挤出 (2) 排尽注射器内的空气 6.00 0.9105 空气没有排尽空气没有排尽、 吸盘的气密性不好(六) A、水平 （1）使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，同时便于测量力臂 （2）A、B、C （3）F1L1=F2L2 （4）由于动力的方向没
29、有与杆垂直，因此此时的力臂不再等于OA长。（七）（1）第2组中的“17”；（2）80%；（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与物体上升的高度无关；（4）他多使用一个滑轮的目的为了改变力的方向；（5）两人使用的动滑轮的重一样，两滑轮组的效率相同（八）速度；速度，质量一定时，速度越大动能越大；质量； （4）分别让钢球从相同高度的位置开始滚下，比较平面上的纸盒推动的距离（5）序号斜面坡度纸盒滑行距离123456（6）纸盒被推动的距离相等二、电学（一）（1）AC；（2）CD； （3）BC； （4）控制变量法（二）（1）（2）乙；（3）D；（4）多次测量找规律；保护电路（三）（1）连D （2）B （3）电
30、压表与滑动变阻器并联；10；不合理；没有进行多次测量求平均值（四）（1）断开 （2）（3）10更亮.灯丝电阻随灯泡电压增大而增大（五）（1）滑动变阻器同时接下面两个接线柱 灯泡断路 （2）把功率的三个测量值的平均值当做额定功率 1.52 （3）（六）（1）电；内或热（2）电阻；热量（3）电流；热量(七) （1）不偏转；（2）不偏转（3）偏转（4）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生感应电流三、光学（一)（1）=；靠近（2）不能；同一平面内（二) （1）透过玻璃板确定像的位置 2（2）大小 （3） 不应该 虚像（4）物与像到平面镜的距离的关系 直尺（5）虚像不论怎样移动后面的蜡烛
31、都不会与前面蜡烛的像完全重合（即物与像不能重合）（6）不能 虚（三) （1）在光具座上放好凸透镜和光屏，让太阳光通过凸透镜，通过调整光屏的位置，直到光屏上出现一个最小最亮的亮点即焦点，读出焦点到透镜的距离即为该凸透镜的焦距（2）10；（3）同一高度；（4）右；右；远；左；正立放大；左；（5）C；（6）上；C（四) （1）光屏，晶状体；（2）前方；（3）发散、凹四、热学（一) （1）11；低（2）93；不能（3）甲（二)（1）天平；温度计；使受热物体受热均匀（2）初温 质量（3）相同 加热相同的时间升高温度的高低或升高相同的温度加热时间的长短（3）转化法 在探究影响动能大小的因素时，动能大小是通过木块被撞击后移动的距离来判断的或比较电磁铁磁性的强弱通过吸引铁钉的数目来判断的（4）“和”；（5）不正确； 傍晚时海水同样在蒸发吸热，其温度却比沙子高五、声学（一) （1）空气柱；甲（2）瓶子；丙（3）使物体产生振动从而发出声音（二)（1）发声的音叉在振动；（2）将微小的振动放大；（3）空气能传播声音；（4）振幅越大，声音的响度越大；（5）不能（三) 振动，音色，能，不能-第 14 页-