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1、四年级语文下册课文知识点汇总：第六单元四年级语文上册第六单元课文学问点归纳（苏教版） 四年级语文上册第六单元课文学问点归纳（苏教版） 第六单元复习姓名 一、生字词。 故障厘米联系检查责任地址脑海驱车歉意终归蓬松蹦跳茶杯拨开扭动信任愈发方案调皮陪伴悬赏泄露发誓灵魂发财皇榜调集奴仆斥责购货单据爽性纵身感谢知恩图报春光明媚千恩万谢见利忘义 雪白如雪突发奇想滥杀无辜以怨报德背信弃义肝胆相照开诚相见同舟共济 心照不宣志同道合密切无间荣辱与共唇亡齿寒不由自主慎重起誓物美价廉 二、拼音与字词。 瞅挨近咂嘴皇榜滥杀斥责纵身绿蔓住处 调集调达泄露王妃一卷干草终归责任马上 三、组词。 咂（咂嘴）娇（娇嫩）蓬（蓬松
2、）拨（拨弄）驱（驱逐）淘（调皮）浩（浩浩荡荡）址（地址） 砸（砸坏）骄（傲慢）篷（帐篷）泼（活泼）躯（身躯）陶（陶器）造（建立）扯（拉扯） 笼（覆盖）蔓（绿蔓） （笼子）（扩散） 四、词语搭配。 检验产品沙沙的落雪声暖和的鸟巢终归是件小事和善机灵的九色鹿暖和舒适的巢穴 体格检查哗哗的流水声小鸟的鸣叫原委想干什么神气十足的珍宝鸟无人知晓的情形 环顾四周琅琅的读书声静静地进发尽然落到我身上深明大义的国王春光明媚的山林 支付费用隆隆的机器声舍命地挣扎竟然把我当挚友突然探出头来 沙沙的下雨声哈哈的欢乐声喳喳的鸟叫声 五、近义词。 完全（彻底）红火（兴隆）后悔（懊悔）一意孤行（我行我素）不由自主（不由自
3、主） 六、反义词。 熟识（生疏）说谎（诚恳）尖细（粗大）损害（爱护）危急（平安）信任（怀疑） 缩短（延长）机智（笨拙）家喻户晓（无人知晓） 七、填量词。 两对珍宝鸟一卷干草四只笼子三盆吊兰五个球儿一声呼喊一只蜘蛛一张网 一台电脑一封信一扇门一轮圆月一弯新月 八、按要求写词。 .表示诚恳守信的成语：言行一样言必信，行必果君子一言，驷马难追 .形容生气的成语：咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不行遏 .描写九色鹿的成语：色调斑斓见义勇为奋不顾身义正辞严 .描写调达的成语：背信弃义以怨报德见利忘义忘恩负义 .我知道的民间故事有：九色鹿牛郎织女孟姜女猎人海力布 .现代兵器：现代战车现代战斗机新型枪械现代导弹
4、.含“手”的成语：载歌载舞（形容兴奋）妙手回春（医术高超）情同手足（形容密切） 心灵手巧（形容聪慧）握手言和（重归于好）得心应手（形容娴熟） 九、一字多义。 .印在脑海里（留下痕迹）.好让我把钱寄给你（便于）.滥杀无辜（不加节制） .背信弃义（违反）.知恩图报（安排）.伴随（陪伴） .信任（信任）.粗暴（粗野）.探出头来（伸） 十、关于诚信的短语、名言。 .人无信不立。.言必信，行必果。.君子一言，驷马难追。 .火心要空，人心要实。.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 .千教万教教人求真，千学万学学做真人。-陶行知 .君子养心莫擅长诚。-荀子 .一个人不诚恳，就没有人信任他的话。-伊索 十一、动
5、物喻人。 .铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。.哈巴狗：趋炎附势，言听计从的人。 .替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。.地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。 .笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。.变色龙：立场不稳，见风使舵的人。 十二、造句。 .竟然-刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！ .密切无间-我的小红是密切无间的好挚友。 .心照不宣-此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。 .同舟共济-人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。 .唇亡齿寒-我们两厂关系非常亲密，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？ .开诚相见-小红车主子与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友情。 .同舟共济-
6、在目前危难的情形下，我们要同舟共济，同心协力，克服难关。 .束之高阁-现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，束之高阁啊！ 十三、表示看的词。 仰视：从低处向上看。俯视：从高处向下看。窥视：偷偷摸摸地看。 远眺：从高处向远处看。瞻仰：恭尊敬敬地看。端详：仔细致细地看。 环顾：前后左右地看。端详：上上下下地看。 十四、按课文内容填空。 .你看，珍宝鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（样子：珍宝鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍宝似的白点；它好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一
7、会儿把灯绳撞得来回晃动。） .白天，它（调皮地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼喊声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。 .它先是离我较远，见我不去损害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。 .人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚恳和信任），这（比金钱更重要）。 .在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（雪白如雪），身上有（九种艳丽的毛色），美丽极了，人们（都称它九色鹿）。 .课文珍宝鸟第四自然段中有不少表示时间依次的词语，依次有（起先）、（随后）、（慢慢地）、（先是）、（然后）、（再）
8、、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明白珍宝鸟和“我”亲近是一个（逐步信任）的过程。 .看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼喊：（信任，不就能创建出美妙的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（不由自主）替换，这里的反问句的意思是（信任就能创建出美妙的境界）。 .珍宝鸟中细致介绍文中“我”为珍宝鸟细心支配的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又暖和的家。） 四年级语文下册课文学问点汇总：第四单元 四年级语文下册课文学问点汇总：第四单元 第四单元 1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分，用这种方法概括段意时，要省略次要
9、内容，保留主要的部分。 2、驾驭夜莺的歌声和小英雄雨来中出现的自然空行分段法。 3、结合生活实际了解难句表达的意思。 4、能从文中摘录比方句，并能辨别它们不同的写作目的。 第十三课：夜莺的歌声 一、须要留意的字音 寂静j木屑xi轻视mi磨坊mfng 拧下来nng呻吟yn宛转zhun丛生cng 多音字 空kng空旷转zhuan转圈磨mo石磨 Kng填空zhuan宛转mo磨蹭 曲qu曲折觉ju觉察 Qu歌曲jio睡觉 二、须要留意的字型 寂（寂静）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸） 既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒） 斯（慢条斯理） 欺（欺压） 三、须要驾驭的词语说明 空旷：地方开阔，没有树木、
10、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。 寂静：特别宁静，一点声音也没有。 轻视：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。 宛转：声音抑扬好听。 兴趣盎然：兴致、爱好，这里指爱好特别深厚的样子。 四、近义词 寂静清寂盘问盘查埋伏隐藏 宛转悠扬留意关注 五、反义词 寂静喧闹空旷拥挤弯曲笔直 模糊清楚 六、照样子写词语 断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急连忙忙 兴趣盎然：当心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼 七、句子（千万别让学生套答案，详细句子详细分析） 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上
11、下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思索，他确定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。 “愉快”是小孩子的性格特点，欢乐、活泼。“愉快”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的冷静、坦然。孩子在凶狠的敌人面前表现得如此镇静自如、依旧愉快，可见孩子的胆识。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩
12、儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻视地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机灵和对敌人的憎恨。 有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 欢快的鸟鸣，无所顾忌的嬉戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做打算，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便
13、后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 假如说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全信任了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人信任了他。小夜莺的机灵、英勇在这些言行中得到充分的体现。 其次天，在被烧毁的村子
14、的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且时常回过头去，望望那通向村子的几条道路，似乎在等谁似的。 成功后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 八、相关练习 1、课文采纳了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。 2、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。
15、 其次部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 第三部分：游击队员取得了战斗的成功。 第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。 3、小男孩是个（机灵、英勇、酷爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。 4、课文最终两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？ 答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 5、文章题目的含义是什么？ 答：全文贯穿始终的是小男孩仿照夜莺的叫声为游击队传
16、递消息。题目也是对小男孩机灵英勇酷爱祖国的一种歌颂。 第十五课：一个中国孩子的呼声 一、须要留意的字音 虽然su卓越zhu素养zh沉醉jn 凯旋xun鲜血xu充满m覆盖f 多音字 给gi送给旋xun凯旋钉dng钉在弹dn弹片 J赐予xun旋风dng钉子tn弹跳 二、须要留意的字型 状（形态）列（排列）旋（凯旋）住（住宅） 壮（强壮）烈（剧烈）簇（蜂拥）驻（驻军） 三、须要驾驭的词语说明 卓越：特别优秀，超出一般。 凯旋：战胜归来。 充满：（烟尘、雾气、水等）充溢、布满。这里指战火还充溢着一些地区。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 威逼：用威力逼迫恫吓使人屈服。 呼吁：向个人或社会申述，恳求救济或
17、主持公道。 四、近义词 执行完成壮烈雄壮赞扬夸奖 哀思伤痛精通通晓充满充溢 维护保持威逼恐吓卓越优秀 五、反义词 维护破坏赞扬指责英勇胆小 和平动荡 六、搭配词语 （赐予）评价（精通）语言（执行）任务 （接到）问候（维护）和平（充满）硝烟 七、句子 但是世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花。 这句话的意思是说：只要有局部的斗争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然漂亮，却简单被摧残。所以，和平须要全世界人民共同捍卫。 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为斗争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！ 这句话饱含
18、着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要斗争”的心声。 但是51年后的今日，和平之神并没有永驻人间。 全世界的人们经验了艰苦的奋斗才获得了其次次世界大战的成功，全部人都仔细斗争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的斗争却从没有停息，给人们带来了更大的损害。从中感受到作者对斗争的痛恨，对和平的憧憬和期盼。 八、相关练习 1、这篇课文采纳了（书信）的格式。回忆了（爸爸出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。 2、作者是个（酷爱和平、痛恨斗争）的孩子。 四年级语文下册课文学问点汇总：第八单元 四年级语文下册课
19、文学问点汇总：第八单元 第八单元 1、学习串联每部分内容复述课文的方法。 2、明白寓言告知我们的含义深刻的道理。 3、能娴熟运用对话的三种标点形式。 其次十九课：寓言二则 一、须要留意的字音 请教jio穿梭su虽然SUI成果J 扎针ZH骨髓su难受tngtng 多音字 中zhng中国教jio教课悄qio静静 Zhng中彩jio教学qio悄然 扁bin扁鹊间jin房间 Pin扁舟jin间隔 二、须要留意的字型 彩（彩色）汤（汤药）剪（剪刀）桓（蔡桓公） 睬（理睬）烫（烫手）箭（射箭）恒（永恒） 三、须要驾驭的词语说明 百发百中：原指射出的箭全能击中目标，限制技术超群，没有失手的状况发生。 四、近
20、义词 百发百中弹无虚发高超超群 五、反义词 满足悲观 六、照样子写词语 百发百中：言听计从、一心一意、不理不睬、逍遥自在 百发百中（数）千恩万谢、三心二意、三言两语、朝三暮四 全神贯注：眉开眼笑、喜笑颜开、载歌载舞、气急败坏 七、句子 “纪昌回家之后，就起先练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又起先练习起来。” 这两句话写出了纪昌学习看法的虚心和仔细。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不迟疑，一刻也不耽搁。 “妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本事练得相当到家了” 这两句话写出了纪昌练习视力的决心、毅力和恒心。说他有决心
21、，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的看法及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽视。 “蔡桓公听了很不兴奋，没有理睬他。”“蔡桓公听了特别不兴奋。”“蔡桓公觉得惊奇，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。 这些句子，前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、生气。后来他的“惊奇”，是惊奇扁鹊的行为不同以往掉头跑了，不再讲自己
22、有病，直到听了扁鹊的说明，也麻木不仁，病入膏肓后再找扁鹊，是说他起先信任扁鹊说的话了。 “过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公”“十来天后，扁鹊再一次来拜见”“五六天之后，蔡桓公浑身难受”“不久，蔡桓公病死了。” 这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势猛烈，暗含了要防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的看法怎样，几次来提示蔡桓公的病情，劝戒他刚好治病，足见其医德的高尚。 八、相关练习 1、纪昌学射原文见列子汤问。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告知他先要下功夫练视力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不
23、能眨一眨”；二是“练得能够把微小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了视力，飞卫才起先教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指引对学习结果的重要的作用。 2、扁鹊治病取材于战国时名医扁鹊的传闻故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的看法由不信任，到忽视，到最终的不兴奋，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个凄惨的结局，警示人们要防微杜渐，擅长听取别人正确的
24、看法，否则后果将不可思议。 3、纪昌是个有毅力，刻苦练习坚持究竟的人。 4、蔡桓公是个自以为是的人。 第三十二课：普罗米修斯 一、须要留意的字音 凄惨cn火焰yn驱逐q惩处chng 执行zh归还hun违背wi动弹tn 尽管jn双膝x马上j 多音字 尽ji终点弹tn弹跳还hun归还 Ji尽管dn弹头hi还有 二、须要留意的字型 焰（焰火）驱（驱逐）配（安排）绕（绕远） 陷（陷阱）躯（身躯）佩（钦佩）饶（饶恕） 恕（饶恕）狠（狠心）厉（严厉） 怒（生气）恨（仇恨）历（历史） 三、须要驾驭的词语说明 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容非常惊慌或愤怒 惩处：严厉地惩罚。 四、近义词 严厉严格凄惨凄
25、凉领袖首领 惩处惩罚马上立即坚决坚决 五、反义词 坚决动摇违背听从屈服抗拒 六、照样子写词语 气急败坏：眉开眼笑、全神贯注、眉飞色舞、言谈话语 驱寒取暖：诞生入死、死去活来、一来二去、上天入地 七、句子 火神很钦佩普罗米修斯，静静对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我肯定恳求他饶恕你。” 偷了火种，火神不但不气恼，反而特别钦佩普罗米修斯，还试图想救他。钦佩普罗米修斯什么呢？神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上华蜜地共同生活的。一段时间以后，宙斯确定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将
26、较好的部分藏在看上去不太迷人的内脏里，给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。而普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，因而火神钦佩他。从中也可以看出火神也是富有正义感的神。 八、相关练习 1、“看到人类没有火的凄惨情景，决心冒着生命危急，到太阳神阿波罗那里去取火”一句，体现了普罗米修斯盗火的决心。因为从一起先，他就已经看到了盗火的后果冒生命危急，但他还是毅然确定去为人类盗火。 2、当火神试图救他劝他时，他的语气是义正词严和坚决：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种!” 3、被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”；被啄食肝脏，
27、周而复始，也依旧不屈服。这都突出普罗米修斯的不屈不挠、不畏强暴的精神。 4、本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和才智，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传闻。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的宏大精神。 四年级语文下册课文学问点汇总：第一单元 四年级语文下册课文学问点汇总：第一单元 第一单元： 1、背诵三首古诗词、 背诵桂林山水全文 背诵记金华的双龙洞喜爱的段落。 2、积累三个排比句：漓江的水、桂林的山和天山的野花。 3、会背其他描写风光的古诗一首。 4、了解游记的写作特点，结合选读课文趵突泉会给游记分段。 第一课：古诗词
28、三首 一、了解作家作品： 独坐敬亭山作者李白。本诗通过敬亭山景象的描写，抒发了自己因为明珠暗投而产生的孤独孤独的情感。全诗大意为：仰视天空，只见鸟儿向远处飞去，看不见影子了；一片白云渐渐地飘远。我静静地看着山，觉着山也在看着我，都看不够对方；此时我心中只有敬亭山了。李白还写过的描写风光的诗望庐山瀑布望天门山。 望洞庭作者刘禹锡，唐代闻名诗人。诗人用美丽的语言勾画出一幅洞庭湖秋月图。本诗的意思为：月光照在湖面上，月色与水色融为一体；湖水特别安静，像一块没有经过打磨的镜子。远看洞庭湖中的君山，仿佛是白银盘里盛放的一枚青螺。 忆江南作者白居易，唐代闻名诗人，代表作还有长恨歌、琵琶行。这首词的意思为：
29、江南的景色好，那些都是过去特别熟识的。太阳升起时将变得花朵象火一样红，春天时江水像用蓝色染过的一样。这样的美景怎能不令人记忆深刻呢？ 二、词语说明： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 尽：消逝闲：云朵飘来飘去悠然自由的样子。 全部的鸟都飞向远方看不见了，一片云朵也悠然地飘走了。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 山水：洞庭湖水和君山。 远看洞庭湖中山清水秀，似乎在白银盘里放了一个青螺。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 太阳出来时岸边的花红的象火一样，春天时江水像是被染过一样。 三、相关练习： 1、独坐敬亭山的作者是（李白），敬亭山在（安徽省宣州市）。这是一首（写景诗），突出了敬亭山（宁静）的特点。作
30、者还写过望庐山瀑布望天门山也是写景诗。 2、“相看两不厌，只有敬亭山”中“相看”指的是（李白和敬亭山相互看），用到的修辞方法是（拟人）。“只有”表达了作者（对敬亭山的宠爱）之情。 3、望洞庭的作者是（刘禹锡）。洞庭湖在（湖南省）。在诗中用到了比方方法的句子是（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺）。其中作者把（安静的湖面）比作白银盘，把（青翠的君山）比作青螺。体现了一种（安静和谐）的美。 4、忆江南的体裁是（词），作者是（白居易），他还写过长恨歌。这首词的内容是（回忆江南春天美妙的风景）。“能不忆江南？”采纳了（反问）的修辞形式，表达了（对江南风景的怀念与宠爱）。 5、驾驭其他的写景诗 望庐山瀑布
31、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夜宿山寺李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 其次课：桂林山水 一、须要留意的字音 乘船：chng波澜：b仿佛：f扩散：sn 屏障：png兀立：w倒映：yng嶙峋：lnxn 多音字： 观：gun观看散：sn扩散屏：png屏障 gun道观sn散漫bng屏息 倒：do倒映蒙：mng迷漫卷：jun画卷 do栽倒mng蒙骗jun卷曲 二、须要留意的字型 暇（闲暇）泰（泰山）绵（连绵）镜（镜子） 瑕（无瑕）秦（秦国）棉（棉花）境（边疆） Xi空（暇）白璧微（瑕）（峡）谷 （侠）义（霞）光（狭）长 B（碧）波躲（避）墙
32、（壁） （必）须硬（币）（臂）膀 Ti（态）度（泰）山淘（汰） Ln波（澜）（兰）花阻（拦） （篮）球（蓝）色贪（婪） 三、须要驾驭的词语说明 兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵起伏：指山脉河流连接不断。 四、近义词 欣赏（玩赏）仿佛（犹如） 排列（排列）围绕（环绕） 五、反义词 前进（后退）危急（平安） 迷漫（清楚）澄澈（混浊） 六、照样子写词语 水平如镜：胆小如鼠、贪夫徇财、惜墨如金、力大如牛 七、抄写排比句，写出它们的作用。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 突出
33、漓江的水清、静、绿。分号表明将两个意思隔开。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来。 突出桂林的山奇、秀、险。分号表明将两个意思隔开。 前两处均为比方，最终一处不是比方。 八、相关练习 1、本文采纳了总分总的结构。2、3自然段为其次大段。 2、总起句桂林山水甲天下（甲：第一） 总结句舟行碧波上，人在画中游。 3、2、3自然段都采纳了与熟识的景物进行对比，突出山水特点的方法。 4、绿得仿佛那是无瑕的翡翠 把碧绿的江水比作无瑕
34、的翡翠。说明江水澄澈、浓绿。 5、这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山 “这样的山”指的是山峰奇秀险；“这样的水”指的是江水清静绿。 第三课：记金华的双龙洞 一、须要留意的字音 浙江zh盘曲q呈现chng森郁y 孔隙x漆黑q逐一zh蜿蜒wnyn 即使j合适sh 多音字 曲：q曲折调：dio调子好：ho新奇 q歌曲tio调整ho美妙 二、须要留意的字型 浙（浙江）桐（梧桐）簇（一簇）稍（略微） 逝（逝世）铜（铜矿）族（民族）捎（捎信） 乳（钟乳）据（依据）源（源头）端（一端） 乱（凌乱）锯（电锯）原（原来）瑞（瑞雪） 擦（板擦）（擦伤）（摩擦）（擦除） 据（依据）（据说）（凭据）（依据
35、） 源（起源）（源头）（源源不息）（源流） 额（额外）（超额）（额头）（定额） Sho树（梢）（稍）微发（烧）（捎）信 Wn（豌）豆（蜿）蜒（弯）曲港（湾） Yun（原）委源（头）元（旦）公（园） 三、须要驾驭的词语说明 精神：气概。形容生长得茂密的样子。 山势：山的走势，凹凸起伏的样子。 指引：指出来使人明白，点明。 上源：上方的源头 四、近义词 精神（茂密）明艳（明丽）聚集（集合） 昏暗（幽暗）登陆（上岸）依据（根据） 五、反义词 昏暗（光明）拥挤（宽敞）聚集（分散） 宽（窄）缓（急）浓（淡） 六、照样子写词语 或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少 七、句子 怎样小的小船呢？两
36、个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 设问句，其中“刚”“再”突出船小。 走进去，仿佛到了个大会堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，肯定不觉得拥挤。 比方句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的方法，补充说明那里大。 即使不比作什么，也很值得欣赏。（要求会造句） 条件关系复句，说明内洞景色奇妙。 八、相关练习 、本文作者是我国闻名教化家、作家（叶圣陶），他还写过爬山虎的脚稻草人。 、记金华的双龙洞是一篇（游记），我是从题目中的（记）字知道的。是按（巡游依次）连段成篇的。 、写出巡游依次及景物特点 路上洞口外洞孔隙内洞 色调艳丽宽有气概高
37、大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美 、这里为什么叫双龙洞？ 答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。 四年级语文下册课文学问点汇总：其次单元 四年级语文下册课文学问点汇总：其次单元 其次单元 、能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。 、能找出事情的起因、经过和结果，并以此为依据给文章分段。 、会依据时间、地点以及人物的改变列出文章的写作提纲，并能依据提纲简洁复述课文内容。 第五课：中彩那天 一、须要留意的字音 拮据j精湛zhn崭新zhn兴奋xng 痕迹j训诲hu中彩zhng 多音字 中zhng中间据：j依据重：zhng重量 Zhng中彩j拮据chng重叠 兴：xng兴奋闷mn闷热
38、Xng兴奋mn闷闷不乐 二、须要留意的字型 维（维护）财（财宝）驰（奔驰）驶（驾驶） 唯（唯独）材（材料）池（水池）使（运用） 得（得到）或（或者）橡（橡皮）拔（拔地而起） 德（道德）惑（困惑）像（头像）拨（拨开） 肖惟妙惟肖难难题 哨口哨维维护 稍略微唯唯一 捎捎信雀麻雀 梢树梢 三、须要驾驭的词语说明 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：精深，课文指技术娴熟、精通。 梦寐以求：睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望着。 馈赠：赠送。 器重：被重视，受到重用。 四、近义词 拮据（贫困）维持（保持）共享（共享） 情形（状况）辨别（辨别）训诲（教化） 精湛（超群） 五、反义词 拮据（富有）器重（轻视）崭新
39、（陈旧） 喜悦（悲伤）富有（贫困） 六、照样子写词语 闷闷不乐：津津乐道、井井有条、高高在上、井井有条 七、句子 一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一笔财宝。 这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更珍贵的东西。在她眼里，一个人要诚恳、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也常常这样教化家里人，让他们懂得人生最重要的是诚恳，讲信用，这是比物质财宝更加宝贵的财宝。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲训诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的挚友，是心灵的安静和欢乐。这同样是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的。 八、相关练习 1、这是一篇回忆性文章，其中课文的3-9自然段回忆了父亲中奖后前因后果。 2、起因：父亲中彩得了一辆汽车，却并不兴奋。 经过：父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知道。 结果：父亲打电话通知了那个人，并归还了汽车。 3、文章主要内容。 句式：什么时间，谁在哪，干什么，给过怎样。 二战前生活拮据的我们中了一辆汽车，原来是父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知情。最终父亲打电话通知了那个人，把汽车还给了他，大家都很兴奋。 4、父亲面临的道德难题指的