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1、-初中物理八年级下册第七章力复习教案执教教师：冯雷祖一、章节地位：力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。二、本章有三部分内容1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念；2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识；3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。三、教学目标：1知道什么是力及力的作用效果；2理解力的三要素，会用作图法画力的示意图；3知道
2、什么是弹力及弹力是如何产生的；4学会使用弹簧测力计并了解其原理；5理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。四、学情分析：任课班级为2014级16、17班，16班51人，17班54人，两班学生整体物理水平较差，动手能力不强，16班中等偏下学生数量较多。17班有个别学生有较好的物理素养，但整体来看，学生主动性不足，学习水平较低。五、教学重难点：1重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。2难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。六、教学准备：矿泉水瓶、带轮子的木板，弹簧测力计12个（用纸贴掉刻度）刻度尺12把。七、教学过程：1.知识梳理，课件展示，力知识结构图2.在梳理
3、知识点的基础上，学生自主完成导学案第一部分“知识梳理”3.知识点讲解（1）关于力的定义的理解力是物体对物体的作用，所以，有力存在的地方，必须有两个或者两个以上的物体，这些物体间的“推、拉、提、捏”等都是力的具体表现形式。（2）力的作用效果（使物体发生形变或者运动状态变）跟哪些因素有关课件展示图片、观看小视频（作用点对力的作用效果的理解）（3）力的特点为了充分说明力的特点，找两位同学亲自体会力的作用是相互的站在两个带轮子的木板上相互推对方；站在带轮子的木板上推墙；同学自己感受一下，左手打右手说出以上实例的施力物体和受力物体，分析得出施力物体同时也是受力物体。在切身体会的基础上得出力的作用是相互的
4、。教师补充说明相互作用力的特点作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（4）弹簧测力计的工作原理学生分组实验，量出弹簧的原始长度（起始点到指针的长度）在弹簧下依次挂三个钩码，记录弹簧的长度，得出弹簧的伸长量，根据自己的实际操作，比较得出弹簧的伸长量与所受拉力成正比。特别强调，当给弹簧施加的力超过它的量程，弹簧就被拉坏，因此，满足弹簧伸长量与所受拉力成正比是以“在弹簧的弹性限度内”为前提的。（5）重力与质量的关系学生动手尝试，随着在弹簧测力计下钩码数量的增加，弹簧测力计的示数也在增加，说明重力和质量成正比（注意因果关系）（6）重力的方向是竖直向下的，让学生以中考真题为例，进行实际操作，增强数量程度。4.中考真题回顾（根据课堂实际，酌情考虑对近年中考中关于本章知识的考察题型进行分析）八、课堂总结1.学生说出本节课的收获是什么？2.学生提出尚不明确的地方九布置作业，课堂导学案没有完成的部分及学习之友同步练习题。-第 3 页-