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1、激发幼儿的好奇心的教学方案激发幼儿探究精神的教学方案 激发幼儿探究精神的教学方案 大班数学活动：自然测量 活动目的： 1、喜爱参加测量活动，乐意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。 2、自主选择工具，测量物体的长短，初步相识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿视察、比较和推断的实力。 活动打算： 1、长短不一的测量工具、粉笔 2、故事图片 3、记录纸、笔 活动过程： （一）创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿探讨 （二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体 引导幼
2、儿比较视察测量的结果，并与同伴对比，有什么发觉？ （三）探讨 1、比较测量的结果 引导幼儿找寻测量结果与工具的关系 2、探讨测量的方法 找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连 3、小结：运用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 （四）幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作。 3、探讨与总结： （1） 你用什么工具测量的？结果是多少？ （2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢 ？ （五）延长活动 1、探讨：还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们
3、身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿嬉戏：跳远 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 大班语言活动“小狗抬花轿” 一、 活动目的 1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、 活动打算 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？
4、（掀开轿帘） 2出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒适吗？ （移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字
5、数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个方法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 大班美术：小手变变变 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生爱好。 重点： 能依据手
6、形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 难点： 大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动打算： 1、若干手形图 2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放，还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。 （图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原
7、来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解留意点。 四、幼儿作画 老师指导，起先作画，拿到纸的小挚友，先在纸的右下角写上自己的号次。 五、展示幼儿作品 激发幼儿对植物的探究爱好的教学方案 激发幼儿对植物的探究爱好的教学方案 好玩的根 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。 3、在活动中发展幼儿的视察力、想象力。 活动打算： 礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。 尝
8、试打算：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行视察。 活动过程： 一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。 师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小挚友摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？ 幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝 2、让幼儿通过视觉视察，用语言表达树根的外部特征。 师：刚才大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？ 幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的一塌糊涂的 3、提问：你还
9、知道什么植物有根？它们长在哪里？ 老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。 二、 幼儿通过尝试、初步相识一些植物的根 1、 幼儿动手试着找寻植物的根。 师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小挚友打算了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？ 2、 介绍三种根的外部特征，与四周小挚友比较不同之处。 师：（请一名幼儿上前）请你告知小挚友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？ 幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长
10、的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须 师：刚才小挚友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小挚友找到的也是须根？ 幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根 师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小挚友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？ 师：还有一些小挚友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？ 3、 老师小结三种根
11、的外形特征。 三、 给植物的根找家 师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、 了解根的功能用途 1、 出示图片，幼儿视察后用语言表达根的作用。 2、 介绍根和人类的关系，教化幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。 五、延长活动：制作根制工艺品。 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 音乐活动：小鱼和鲨鱼（大班） 目标： 1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐嬉
12、戏的爱好。 重点与难点： 重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。 难点：辨别小鱼和鲨鱼两种不怜悯趣的音乐。 打算： 大海图一幅，各种水生动物。 过程： 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 问：我们来到了哪里？ 大海里有什么呀？ 幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。（完整观赏音乐一遍） 今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！ 问：你听了音乐，有什么感受？ 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整观赏一遍） （1） 观赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A 我们来听
13、这段音乐是谁来了。（幼儿观赏辨别） B 小鱼怎么游的？ C 我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。 D 老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发觉，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆） E 集体跟着音乐有节奏地摇摆。 F 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 G 跟音乐不同的小鱼游。 （2） 观赏理解鲨鱼的音乐。 A 听听着段音乐是谁来了？ B 鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象） C 鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说） D 辨别小鱼逃跑的乐句。 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！ 三、师生合作嬉戏。 1、出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。 2、交代
14、嬉戏要求： A 老师做鲨鱼，小挚友做小鱼，小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与嬉戏。 B 听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。 3、嬉戏。 4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次嬉戏。 激发幼儿对科学探究爱好的综合教学方案 激发幼儿对科学探究爱好的综合教学方案 大班综合：“克隆”变变变 活动目标： 1、 通过比较、嬉戏等方法引导幼儿相识“复制”与“克隆”的特点。 2、 了解“克隆”给人类带来的利与弊，激励幼儿大胆沟通。 3、 激发幼儿对科学探究的爱好。 活动打算： 1、 刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。 2、 克隆羊图片，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样” 3、 录音带。 活动过程： 一、
15、 了解复制的特点。 1、 出示相同的图书激发幼儿爱好。 问：你们知道这些一样的图书是怎样做出来的？ 2、 出示模具，幼儿分组操作。 3、 老师总结 刚才小挚友用不同的方法做出了很多一模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。 二、 了解“克隆”的特点。 1、 幼儿探讨是否可以对人或其它动物进行复制。 2、 观看课件，了解“克隆”羊。 3 、 老师总结“克隆”的特点。 三、 了解“克隆”的利与弊。 1、 由探讨：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？ 2、 录音了解克隆对人类的利与弊。 3、 探讨：“是否要克隆人”？ 老师总结：“任何科学
16、对人类都可能有利有弊，我们要想方法去避开不好的一面，用它来为我们人类做出更大的贡献。 四、嬉戏拷贝不走样 “现在老师和小挚友玩一个嬉戏，嬉戏名称叫拷贝不走样，老师做一个动作，小挚友跟我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生嬉戏）。 培育幼儿富于怜悯心的教学方案:天鹅 培育幼儿富于怜悯心的教学方案:天鹅 活动目标： 1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 颈项 双，并能用“双”组词。 2、通过学习 培育幼儿主动帮助须要帮助的人。 活动构思： 小挚友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮助的状况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动打算： 大范例（要学的
17、新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神奇袋（里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡） 活动过程： 一、 起先部分 复习已学过的字词（嬉戏 神奇袋） 师： 神奇袋真奇异， 里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小挚友， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的） 二 、 基本部分 1、观赏儿歌，引入课题。 提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在寒冷的公园里过冬） 它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤寂） 小挚友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴） 那你怎么样帮助天鹅呢？ 小挚友探讨， 个别回答， 老师小结。 2、出示大范例， 学习
18、儿歌。 3、学习字词 引导幼儿视察大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小挚友玩嬉戏的字宝宝。 A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 B、巩固字词 分男女小挚友竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 嬉戏： 小猴小猴真爱玩。 C、请小挚友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分：老师小结 激发幼儿对劳动酷爱的教学方案:劳动最光荣 激发幼儿对劳
19、动酷爱的教学方案:劳动最光荣 活动内容：劳动最光荣（一） 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动打算 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，接着熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力 二、听听敲敲： 1在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的） 2再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是
20、重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3请小挚友留意听，老师唱出了什么故事。 4通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 6迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。 活动内容：劳动最光荣（二） 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和
21、接唱的演唱技巧。 活动打算： 乐曲、课件 活动过程 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。
22、三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 激发幼儿对电话号码爱好的综合教学方案 激发幼儿对电话号码爱好的综合教学方案 大班活动：电话号码 设计思路：在“我爱我家”主题活动正式开展以前，我先向幼儿发放了一张调查表，以了解幼儿的爱好趋向，通过对问题反馈的集中统计，我们发觉大多数孩子对电话号码、手机号码比较感爱好，我们确定了活动的主线，其中电话号码是活动的重要内容之一。 活动目标： 1、激发幼儿对生活中的电话号码感爱好。 2、激励幼儿大胆表达自己心里的想法。 3、了解生活
23、中一些特别的电话号码，并知道什么时候呼叫。 活动打算：多媒体课件、电话等 活动过程： 一、提问导入。师：森林有一件兴奋的事，你们猜一猜？小动物家都装电话了。 二、幼儿分别猜动物家的电话号码。 1、老师示范、举例，说一个三位数的电话号码。 2、幼儿猜三位数的电话号码。 三、打电话给小动物，学习基本的打电话礼仪。 1、想请小鸟出来玩应当怎么说？ 2、请一个小挚友为公鸡打电话。 四、学习和驾驭常用的电话号码。师：在我们的生活当中也有3位数字的电话号码。 1、幼儿探讨生活中的特别号码。 2、一起拨打114询问幼儿园的电话号码。 3、说说自己的家的电话号码。五、延长活动：制作电话号码本。 激发幼儿主动参
24、加舞蹈活动爱好的教学方案 激发幼儿主动参加舞蹈活动爱好的教学方案 欢乐的脚步（音乐） 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动打算： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 1、师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们
25、一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 2、师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的 激发幼儿酷爱家乡情感的教学方案 激发幼儿酷爱家乡情感的教学方案 大班创编舞蹈炒米粉 一、 设计意图： 人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 二、 活动目的：
26、1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。 2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 3、激发幼儿酷爱家乡的情感。 三、 活动打算： 1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。 2、炒米粉录像带。 3、音乐磁带及录音机。 四、 活动过程： 1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。 2、观看炒米粉录象。 师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米
27、粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一起来看一段录象。 教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。 （1） 水还没开时，音乐宁静。 （2） 水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。 （3） 厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 4、让幼儿想象与表现： （1
28、） 用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。 （2） 用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。 （3）厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞 ”。 教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 五、 活动延长： 1、创设音乐艺术活动
29、区角，供应音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。 2、开拓家园互动角“音乐之家”，激励家长参加到“音乐舞蹈教化”中来。 大班美术教学方案:感恩的心 大班美术教学方案:感恩的心 活动目标： 1知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务 2把分开的心形图画粘贴起来， 3. 用感恩的心情去体验乐趣 活动打算： 1 收集有关清洁工的录相。 2 剪刀、画笔、油画棒、纸。 3 歌曲感恩的心。 活动过程： 1 导入： “小挚友，现在我们先来看一段录相” “录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？” 幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。 师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市
30、会变成什么样子啊？ 幼：很脏，垃圾许多 师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡 2 示范、讲解做贺卡的方法 师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！ 师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不样的？ 3 制作，老师巡回指导（播放音
31、乐感恩的心 4 展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。 激发幼儿学习爱好的教学方案:言行一样 激发幼儿学习爱好的教学方案:言行一样 活动目标： 1、集中幼儿留意力，发展幼儿反映实力。 2、激发幼儿学习和活动的爱好。 活动打算： 1、在活动场地上画一个大圆圈。 2、太阳公公头饰一件，雪花头饰每人一件。 3、让幼儿穿好适于运动的服装。 活动过程： 一、起先部分 1、老师讲故事雪花“冬天到了，太阳公公（出示教具）多到家里睡懒觉，雪花宝宝们静静地飞了下来落到了地上。时间一长，雪花宝宝就睡着了。其次天早晨，太阳公公出来漫步了，雪花宝宝们被太阳光照的溶化了。底墒只留下了水的痕迹。” 2、提问：
32、 故事中都有那些人物？（太阳、雪花） 故事中讲的是哪个季节？（冬季） 给幼儿激励“嘿嘿 GREAT” 二、基本部分： 1、师：恩 刚刚小挚友们听的故事叫什么名字啊？（雪花）那今日啊老师就教大家完这个嬉戏，好不好？（好） 2、组织幼儿排队到活动场地。 3、先带幼儿作打算活动。师：在玩嬉戏之前，我们要先象解放军叔叔一样绕操场走一圈。小挚友都不要说话，齐步走121。121. 4、表扬幼儿走的真棒，走的真精神。 5、教嬉戏：小眼睛（看老师）小嘴巴（闭好了） 小挚友要细致听好了。（老师发雪花头饰，）你们就是雪花宝宝， 老师就来演太阳公公。 老师还讲这个故事，小挚友们要做雪花的动作。老师讲解是示范：冬天到
33、了，太阳公公躲在家里睡着了双手合拢，放在耳侧雪花宝宝静静地飞了下来挥动双璧，踮脚轻轻走他们落在了地上蹲下不一会儿，雪花们睡着了双手合龙放耳侧其次天早晨，太阳出来漫步，伸懒腰雪花宝宝被太阳光照的不见了，幼儿摘掉头饰地上只流下了水的痕迹。小手在体前摇摆。 6、组织幼儿进行嬉戏。 7、找个别幼儿扮演太阳公公再进行一遍。 两边后可以要求幼儿边复述故事边进嬉戏。 8、赐予表扬。 三、结束部分： 1、师：现在，太阳公公下山了 ，我们也该休息了。 2、组织幼儿排队，回教室休息。 激发孩子酷爱家园的教学方案:家（语言） 激发孩子酷爱家园的教学方案:家（语言） 目标： 1、 观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌
34、所表达的“家”的含义，萌发酷爱家园、爱护地球的情感！ 2、 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗句的创编，发展创建力和语言表达实力。 活动打算： 钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片 活动过程： 一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等学问阅历。 师：今日，我们班级来了很多动物挚友，细致看看，都有些谁呢？ （说说动物名称） 师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。（操作活动送小动物回家：老师在四周的桌子上
35、放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿依据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上 ） 师：有一种小动物珊瑚蛇心里特别焦急，它说我还没到家呢？小挚友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小挚友把它送回家。 师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真兴奋啊！感谢你们！今日，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？ 二、观赏诗歌，理解家的含义 1、 结合音乐观赏诗歌，提问： 你喜爱这首有关“家”的诗歌吗？（喜爱） 你听到这首诗歌里介绍了谁
36、的家？在哪里呢？ 幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广袤的大海里。 幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清晰了，还说出了南极是什么样的，特别冰冷，所以说是冰冷的南极。 幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？ 幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。 幼儿三：什么叫“一望无际啊？” 师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际”的呢？ 其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一
37、望无际的群山，一望无际的田野 师：接下来，咱们再来观赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广袤的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 2、 其次遍结合图片观赏诗歌，提问： 为什么说-是-的家呢？ 幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。 幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。 幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。 幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜爱沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动
38、物最喜爱去活动的地方也能给它家的感觉！ ：原来，动物诞生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，给它家的暖和，让它有家的感觉！ 三、创编诗歌： 你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一点点头） 幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很漂亮的！师：我们可以说什么样的花园？ BRPP幼儿二：漂亮的花园。师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的家。师：很好！ 师：小挚友们，你们也可以选一种你喜爱的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一
39、句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，假如你认为都不满足的话，可以选择白纸自己创作。（老师供应有三种层次的图画纸） 1、 幼儿绘画，构思诗句。（老师巡回指导，了解幼儿创作内容） 2、 将幼儿的作品按先后依次四张一组展示在黑板上，激励幼儿说说自己创编的诗 句，沟通创作成果。（老师在倾听幼儿创编的诗句时发觉，幼儿习惯于运用“的家在的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此确定在幼儿集中后就此做重点要求） 师：我们编诗句的时候要根据肯定的依次，就好象火车的车厢一样，不能排错，在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是其次节车厢，“是谁的家”
40、是第三节车厢，一节跟着一节。 3、 幼儿集中，老师放背景音乐，启发幼儿根据图片排列的先后依次说说自己创编 的成果。老师重点对形容词的运用和诗句的前后依次进行指导。（在实际运用中发觉一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为实力稍弱的幼儿积累阅历。） 重点指导过的有： 幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想说人们养牛的地方吗？幼儿一点 头。师：人们通常养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里的草特别多，长得也很肥沃，你想一想，可以怎样说？老师和幼儿一共同说：肥沃的牧场是牛儿的家！师：太棒了！ 幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的家。师：我们对牲畜的家有各种不同的说法，例 如：鸟的家叫“鸟巢”；养鸡的地方叫“鸡棚”；养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”；马晚上睡觉的地方叫“马厩”；蚂蚁的家叫“蚁穴”；猪的家叫“猪圈”等等，不能一概而论。所以，